Nr.

Unitatea școlară: Vizat ,

Filiera: teoretică
Profil: real Director:
Specializare: Științe ale naturii
Profesor:
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţele naturii
Disciplina: Fizică
Clasa: a IX-a
Nr. de ore pe săptămână: 3
Programa aprobata prin Ordinul M.E.C.T.S:Nr. 3458/09.03.2004

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
An şcolar: 2022-2023

Conținuturile sunt adaptate structurii modulare a anului școlar 2022-2023 conform OME 3505 din 31.03.2022 și a Calendarului Școlar 2022-2023 pentru
județul Gorj.

MODULUL I : 7 săptămâni ( 21 ore)

Nr. Unitatea de învățare Indicator de Competențe Conținuturi Nr. Săptămâna Observații
crt performanță specifice ore
nivel optim alocat
1 Recapitulare i.1.2, i.3.1 2.2 ; 4.1; 3.3 4 S1
i.1.3 i.3.2 S2
2 Mărimi fizice vectoriale* i.1.3, i.3.1 2.2 ; 4.1 Mărimi scalare şi mărimi vectoriale. 5 S2
Adunarea vectorilor. S3
Scăderea vectorilor.
Produsul scalar.
Produsul vectorial.
3 Mişcare şi repaus i.1.3 4.1 Sistem de referinţă. Vector de poziţie. 4 S4
i.1.1, 2.1 Vectorul viteză S5
i.2.6 3.3 Vectorul acceleraţie
i.3.2 1.3 Viteza medie. Viteza relativă.
 4 Cinematica punctului i.1.1, i.1.3 2.1 Mişcarea rectilinie uniformă 8 S5
material* i.2.8, i.3.2 4.1 Mişcarea rectilinie uniform variată. S6
3.3 Mişcarea circulară uniformă. S7
1.3

Vacanță (22-30 octombrie 2022)

MODULUL II : 8 săptămâni (24 ore)

Nr. Unitatea de învățare Indicator de Competențe Conținuturi Nr. Săptămâna Observații
crt performanță specifice ore
nivel optim alocat
1 Principiul I al mecanicii i.1.1, i.1.2, 2.1; 2.2 Evidenţierea inerţiei corpurilor 2 S8
i.1.3 1.1; 3.3 Principiul inerției.
i.2.3, i.3.1 4.1
2 Principiul II al mecanicii i.1.1, i.1.2 2.1, 4.1 Evidențierea efectului diferitelor 3 S8
i.1.4, i.2.3 2.2, 4.2 interacțiuni S9
i.2.7, i.1.3 1.1, 1.3 Principiul fundamental al mecanicii
i.3.1, i.4.2 3.3, 2.3 Definiția dinamică a forței.
3 Principiul III al i.1.1, i.1.2 2.1, 1.1 Evidențierea caracteristicilor perechilor de 3 S9
mecanicii i.1.4, i.2.3 2.2, 4.2 forte care există într-o interacțiune S10
i.2.7, i.1.3 1.3, 4.1 Principiul acțiunii și reacțiunii
i.3.1, i.4.2 3.3, 2.3
4 Legea lui Hooke. i.1.2, i.1.3 2.2, 4.1 Evidențierea dependenței alungirii 5 S10
Tensiunea în fire. i.2.2, i.2.7 1.3, 3.3 corpurilor de forța deformatoare, în S11
i.3.1, i.4.2 2.3 domeniul elastic. S12
Legea lui Hooke.
Forţa elastică. Modelul corpului elastic.
Determinarea constantei elastice.
Tensiunea în fir.
5 Legile frecării la i.1.1, i.1.3 2.1, 4.1 Frecarea statică și cinetică. 7 S12
alunecare i.2.4, i.2.5 1.1, 3.3 Forţa de frecare la alunecare. S13
i.3.1, i.4.2 2.2, 2.3 Legile frecării la alunecare. S14
Determinarea coeficientului de frecare la
alunecare.
Frecarea în tehnică și în activitatea
cotidiană.
Mișcarea pe plan înclinat.
6 Legea atracței universale i.1.2, i.2.2 2.2 Interacţiunea gravitaţională 4 S14
 i.3.1 1.3 Legea atracţiei universale. Masa şi S15
3.3 greutatea.
Intensitatea câmpului gravitaţional.
Vacanță (23 decembrie 2022 – 8 ianuarie 2023)

MODULUL III ( 5 săptămâni – 15 ore)

Nr. Unitatea de învățare Indicator de Competențe Conținuturi Nr. Săptămâna Observații
crt performanță specifice ore
nivel optim alocat
1 Mişcarea corpurilor în i.1.1, i.1.2 2.1 Mişcări în câmp gravitaţional: 7 S16
diverse S.R.I. şi S.R.N.I. i.1.3, i.2.5 2.2 - Mişcarea pe verticală. S17
i.2.7, i.3.2 4.1 -Mişcarea pe orizontală S18
i.4.1 1.1 - Mişcarea oblică
1.3 Sisteme de referinţă neinerţiale. Forţa de
3.3 inerţie.
2.3 Forța centripetă. Forța centrifugă de inerție.
Aplicații practice.
2 Lucrul mecanic i.1.1, i.1.3 2.1 Lucrul mecanic efectuat de o forță. 8 S18
Putereamecanică. i.2.4, i.2.6 4.1 Interpretarea geometrică a lucrului mecanic. S19
i.2.8, i.3.2 1.1 Lucrul mecanic efectuat de greutate. S20
i.4.2 3.3 Lucrul mecanic efectuat de :
1.3 - forţa de frecare.
2.3 - forţa elastică.
Puterea mecanică.
Randamentul mecanic.
Determinarea randamentului unui sistem
mecanic.
Vacanță (13 – 19 februarie 2023)

MODULUL IV ( 7 săptămâni – 18 ore +3 ore Școala Altfel)

Nr. Unitatea de învățare Indicator de Competențe Conținuturi Nr. Săptămâna Observații

crt performanță specifice ore
 nivel optim alocat
1 Energia mecanică. i.1.1, i.1.3 2.1 Energia cinetică. Teorema variaţiei energiei 7 S21
i.1.4, i.2.2 4.1 cinetice. S22
i.2.7, i.3.3 4.2 Energia potenţială . S23
1.3 - energia potenţială gravitaţională.
3.1 - energia potenţială elastică.
Legea conservării energiei mecanice.
Teorema variaţiei energiei mecanice.
2 Impulsul mecanic. i.1.3, i.1.4 4.1 Impulsul punctului material și al sistemului 6 S23
Ciocniri. i.2.2, i.2.7 4.2 de puncte material. S24
i.3.1 1.3 Legea conservării impulsului.
2.2 Ciocnirea plastică.
3.3 Ciocnirea perfect elastică.

3 Elemente de statică. i.1.2, i.1.4 2.2, 4.2 Școala Altfel

i.2.1, i.2.4 1.1, 3.3 Echilibrul de translație. 8 S25
i.2.5, i.3.2 1.3, 2.3 Echilibrul de rotație. S26
i.4.2 Momentul forţei faţă de un punct. Teorema
lui Varignon.
Cuplul de forţe. S27
Echilibrul unui solid sub acţiunea unui
sistem de forţe: paralele - neparalele

Vacantă (7 – 18 aprilie 2023)

MODULUL V ( 9 săptămâni – 24 ore+3 ore Săptămâna Verde)

Nr. Unitatea de învățare Indicator de Competențe Conținuturi Nr. Săptămâna Observații
crt performanță specifice ore
nivel optim alocat
1. Reflexia luminii. i.1.2, i.1.3 2.2 Principiile opticii geometrice. 4 S28
i.2.5, i.3.2 4.1 Observarea reflexiei luminii. S29
i.3.3 1.1, 1.3 Reflexia luminii. Legi .
3.3, 3.1 Formarea imaginilor în oglinzi plane,
sferice.

2 Refracția luminii. i.1.1, i.1.3 2.1 Observarea refracției luminii. 7 S29

Reflexia totală. i.1.4, i.2.2 4.1 Refracția luminii. Legile refracției. S30
i.2.4, i.2.7 4.2 Refracţia prin lama cu feţe plan – paralele. S31
 i.3.1, i.3.3 1.3 Determinarea indicelui de refracție al unui
i.4.1 1.1 mediu transparent
3.3 Studiul propagării luminii prin prisma
2.2 optică.
3.1 Refracţia printr-o prismă optică.
2.3 Reflexie totală. Unghi limită.
Aplicații ale reflexiei totale
3 Lentile subțiri. Asociații i.1.1, i.1.3 2.1 Lentile subţiri. 7 S31
de lentile subțiri. i.2.1, i.2.3 4.1 Determinarea imaginii unui obiect – S32
i.2.4, i.3.2 1.1 experimental, grafic, analitic. S33
3.3 Determinarea formulelor lentilelor
1.3 Asociaţii de lentile subţiri.
Determinarea distanţei focale a unei lentile
subţiri.
Săptămâna Verde 3 S34
4 Ochiul. Instrumente i.1.4, i.2.1 4.2 Ochiul ca sistem optic. Defecte de vedere- 3 S35
optice i.2.5, i.2.6 1.1 corectare.
i.2.7, i.3.3 3.3 Instrumente optice – mărimi caracteristice.
i.4.1 1.3 Aparatul de fotografiat – alcătuire, formare
3.1 imagini
2.3 Microscopul optic – alcătuire, formare
imagini
Studiul microscopului optic.
5 Recapitulare finală Fenomene mecanice. 3 S36
Fenomene optice..

Notă : 1. Programul național „Școala altfel” și Programul „Săptămâna verde” se desfășoară în perioada 27 februarie- 16 iunie 2023, în intervale de câte 5
zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ. Derularea celor două programe nu se planifică în același interval de
cursuri.
2. Experimente virtuale și simulări fenomene pe : https://phet.colorado.edu/ro ; https://www.golabz.eu/lab/ohm-s-law ; https://www.youtube.com
Mozaik3D
3. Se utilizează evaluarea orală pe tot parcursul unității de învățare, iar fiecare unitate de învățare se finalizează cu evaluare scrisă (test) / fișă de
lucru/proiect/evaluare orală

Corelația dintre indicatorii de performanță de nivel optim (programa de clasa a IX -a ) și competențele specifice din programa pentru clasele
a VI-a – a VIII-a
Conform programei de fizică pentru clasa a Corelație Conform programei de fizică pentru clasele a VI -a – a VIII -a
IX -a
Competențe cheie, Indicatori de Index act. Nr. comp. Competențe specifice Competențe specifice clasa Competențe specifice Competențe generale
conform programei performanță nivel clasa a a VII -a clasa a VIII-a gimnaziu
de clasa a IX -a optim VI -a

1. Înţelegerea şi - demonstrează
explicarea unor cunoaşterea şi
fenomene fizice, a înţelegerea tuturor
2.1. Încadrarea în
unor procese fenomenelor şi
i.1.1 2.1. Încadrarea în clasele de clasele de fenomene
tehnologice, a conceptelor fizice 2.1. Identificarea în natură
fenomene fizice studiate a fizice studiate a
funcţionării şi studiate în anii și în aplicații tehnice uzuale
2.1 fenomenelor fizice simple fenomenelor fizice
utilizării unor anteriori, la nivelul a fenomenelor fizice
identificate în natură şi în complexe identificate în
produse ale tehnicii necesar parcurgerii studiate
diferite aplicaţii tehnice natură şi în diferite 2. Explicarea ştiinţifică a
întâlnite în viaţa de conţinuturilor şi
aplicaţii tehnice unor fenomene fizice simple
zi cu zi sarcinilor de învăţare
şi a
stabilite de programa
unor aplicaţii tehnice ale
şcolară a anului curent
acestora
- descriu şi explică din 2.2. Explicarea calitativă şi 2.2. Explicarea de tip
punct de vedere cauzal cantitativă, utilizând cauză - efect, utilizând
2.2. Descrierea calitativă a
toate fenomenele fizice i.1.2 limbajul ştiinţific adecvat, a un limbaj științific
unor fenomene fizice
studiate, utilizând unor fenomene fizice simple adecvat, a unor
2.2 simple
clasificări şi identificate în natură şi în fenomene fizice simple
identificate în natură și în
generalizări diferite aplicaţii tehnice identificate în natură și
aplicații tehnice uzuale
în diferite aplicații
tehnice
4.1 Utilizarea unor
4.1. Utilizarea unor mărimi și a unor
4.1. Utilizarea unor mărimi principii, teoreme,
- utilizează relaţii i.1.3 mărimi fizice și a unor
și a unor principii, teoreme, legi, modele fizice
cantitative între diferite principii,
legi, modele fizice pentru a pentru a răspunde
mărimi fizice, analizând 4.1 teoreme, legi, modele fizice
răspunde la argumentat la
relaţiile din punct de ve pentru arăspunde la
întrebări/probleme de 4. Rezolvarea de probleme /
dere dimensional întrebări/probleme care probleme/situații-
aplicare situaţii problemă prin
necesită cunoaștere factuală problemă de aplicare
metode specifice fizicii
și/sau de raționament
- exemplifică, explică 4.2. Folosirea unor 4.2. Folosirea unor
şi consideră critic o 4.2. Folosirea unor modele modele simple în rezolvarea modele simple din
varietate de aplicaţii ale i.1.4 simple în rezolvarea de de probleme/situaţii diferite domenii ale
fenomenelor şi 4.2
probleme simple / situaţii problemă fizicii în rezolvarea de
conceptelor studiate problemă experimentale experimentale/teoretice probleme simple/situaţii
problemă

2. Investigaţia - analizează 1.1 1.1. Explorarea proprietăţilor 1.1. Explorarea 1.1 Explorarea proprietăţilor 1. Investigarea ştiinţifică
ştiinţifică informaţiile pe care le şi fenomenelor fizice în cadrul proprietăţilor şi fenomenelor şi fenomenelor fizice în structurată, în principal
experimentală au la dispoziţie,
şi propun modalităţi i.2.1
unor investigaţii simple fizice în cadrul unor cadrul unor investigaţii
teoretică concrete de utilizare a
investigaţii simple proiectate ştiinţifice diverse
aplicată în acestora şi le aplică
dirijat (experimentale/ teoretice)
fizică pentru a răspunde la o
întrebare
1.3 1.3. Formularea unor experimentală, a unor
- evaluează şi concluzii simple pe baza 1.3. Sintetizarea dovezilor
1.3. Formularea unor fenomene fizice
sintetizează datelor experimentale obţinute concluzii argumentate pe obținute din investigații
i.2.2
informaţiile obţinute în cadrul investigaţiilor științifice în vederea
baza dovezilor obţinute în
independent din surse ştiinţifice susţinerii cu argumente a unei
investigaţia ştiinţifică
indicate explicații/generalizări

1.1 1.1. Explorarea proprietăţilor 1.1. Explorarea 1.1 Explorarea proprietăţilor

- efectuează
observaţiile asupra
i.2.3
cărora decid singuri că
sunt relevante
- măsoară valori ale
unor mărimi fizice
i.2.4
utilizând diferite
dispozitive şi
apreciază critic
precizia măsurătorilor
în raport cu scopul
propus, propunând
modalităţi de
îmbunătăţire a
acesteia
proprietăţilor şi fenomenelor şi fenomenelor fizice în
şi fenomenelor fizice în cadrul
fizice în cadrul unor
unor investigaţii simple
investigaţii simple proiectate
dirijat
1.1 1.1. Explorarea proprietăţilor 1.1. Explorarea
proprietăţilor şi fenomenelor
şi fenomenelor fizice în cadrul
fizice în cadrul unor
unor investigaţii simple
investigaţii simple proiectate
dirijat
3.3
3.3. Evaluarea critică a datelor 3.3. Evaluarea critică a
obţinute şi a evoluţiei propriei datelor obţinute şi a
experienţe de învăţare evoluţiei propriei experienţe
de învăţare
cadrul unor investigaţii
1. Investigarea ştiinţifică
ştiinţifice diverse
structurată, în principal
(experimentale/ teoretice)
experimentală, a unor
1.1 Explorarea proprietăţilor fenomene fizice
şi fenomenelor fizice în
cadrul unor investigaţii
ştiinţifice diverse
(experimentale/ teoretice)
3. Interpretarea unor date şi
informaţii, obţinute
3.3. Evaluarea critică experimental sau din alte
autonomă a datelor obţinute
surse, privind fenomene fizice
şi a evoluţiei propriei
simple şi aplicaţii tehnice ale
experienţe de învăţare acestora

- recunosc că
investigarea diferitelor
chestiuni ştiinţifice
necesită diferite
strategii şi utilizează
i.2.5
cunoştinţele şi
înţelegerea dobândite
în alegerea strategiei
potrivite pentru
sarcinile propuse
1.1
1. Investigarea ştiinţifică
1.1. Explorarea proprietăţilor 1.1. Explorarea 1.1 Explorarea proprietăţilor
structurată, în principal
şi fenomenelor fizice în cadrul proprietăţilor şi fenomenelor şi fenomenelor fizice în
experimentală, a unor
fizice în cadrul unor cadrul unor investigaţii
unor investigaţii simple
investigaţii simple proiectate ştiinţifice diverse fenomene fizice
dirijat (experimentale/ teoretice)
 3.3 3. Interpretarea unor date şi
- identifică informaţii, obţinute
observaţiile şi 3.3. Evaluarea critică a datelor 3.3. Evaluarea critică a 3.3. Evaluarea critică
i.2.6 experimental sau din alte
măsurătorile anomale obţinute şi a evoluţiei propriei datelor obţinute şi a autonomă a datelor obţinute surse, privind fenomene fizice
şi le exclud când experienţe de învăţare evoluţiei propriei experienţe şi a evoluţiei propriei simple şi aplicaţii tehnice ale
trasează grafice şi de învăţare experienţe de învăţare acestora
stabilesc concluzii

- utilizează 1.3 1.3. Formularea unor

concluzii simple pe baza 1.3. Sintetizarea dovezilor 1. Investigarea ştiinţifică
cunoştinţele şi 1.3. Formularea unor structurată, în principal
datelor experimentale obţinute concluzii argumentate pe obținute din investigații
înţelegerea dobândite i.2.7 experimentală, a unor
în cadrul investigaţiilor științifice în vederea
pentru a trage baza dovezilor obţinute în fenomene fizice
susţinerii cu argumente a unei
concluzii din ştiinţifice investigaţia ştiinţifică
explicații/generalizări
rezultatele obţinute
3.3 3. Interpretarea unor date şi
i.2.8 informaţii, obţinute
3.3. Evaluarea critică a datelor 3.3. Evaluarea critică a 3.3. Evaluarea critică
- consideră critic experimental sau din alte
obţinute şi a evoluţiei datelor obţinute şi a autonomă a datelor obţinute
graficele şi tabelele cu surse, privind fenomene fizice
propriei experienţe de învăţare evoluţiei propriei experienţe şi a evoluţiei propriei
rezultate simple şi aplicaţii tehnice ale
de învăţare experienţe de învăţare acestora

3.Comunicarea 2.2 2.2. Explicarea calitativă şi 2.2. Explicarea de tip cauză -

2.2. Descrierea calitativă a cantitativă, utilizând efect, utilizând un limbaj 2. Explicarea ştiinţifică a unor
unor fenomene fizice simple limbajul ştiinţific adecvat, a științific adecvat, a unor fenomene fizice simple şi a
i.3.1
identificate în natură și în unor fenomene fizice simple fenomene fizice simple unor aplicaţii tehnice ale
- comunică oral şi în aplicații tehnice uzuale identificate în natură şi în identificate în natură și în acestora
scris concluziile şi diferite aplicaţii tehnice diferite aplicații tehnice
argumentele lor,
3.3 3. Interpretarea unor date şi
utilizând un limbaj
ştiinţific 3.3. Evaluarea critică a datelor 3.3. Evaluarea critică a informaţii, obţinute
3.3. Evaluarea critică experimental sau din alte
corespunzător obţinute şi a evoluţiei propriei datelor obţinute şi a autonomă a datelor obţinute surse, privind fenomene fizice
experienţe de învăţare evoluţiei propriei experienţe şi a evoluţiei propriei simple şi aplicaţii tehnice ale
de învăţare experienţe de învăţare acestora

1.3 1.3. Formularea unor 1.3. Sintetizarea dovezilor 1. Investigarea ştiinţifică

- utilizează grafice, concluzii simple pe baza 1.3. Formularea unor obținute din investigații structurată, în principal
relaţii cantitative şi datelor experimentale obţinute concluzii argumentate pe științifice în vederea experimentală, a unor
i.3.2
convenţii în în cadrul investigaţiilor baza dovezilor obţinute în susţinerii cu argumente a unei fenomene fizice
comunicare pentru a ştiinţifice investigaţia ştiinţifică explicații/generalizări

susţine concluzii 3.3 3.3. Evaluarea critică a datelor 3.3. Evaluarea critică a 3.3. Evaluarea critică 3. Interpretarea unor date şi
şi argumente obţinute şi a evoluţiei propriei datelor obţinute şi a autonomă a datelor obţinute informaţii, obţinute
experienţe de învăţare evoluţiei propriei experienţe şi a evoluţiei propriei experimental sau din alte
de învăţare experienţe de învăţare surse, privind fenomene fizice
 - demonstrează 3.1 3.1. Extragerea de date şi simple şi aplicaţii tehnice ale
3.1. Extragerea de date
conştiinţa unui număr 3.1. Extragerea de date şi informaţii ştiinţifice acestora
științifice relevante din
de puncte de vedere i.3.3 informaţii ştiinţifice relevante relevante din observaţii
observații proprii și/sau din
asupra aceleiaşi din observaţii proprii proprii şi/sau surse
diverse surse
probleme bibliografice recomandate
4. Protecţia - demonstrează 2.3
propriei cunoaşterea regulilor
persoane, a de bază privind
celorlalţi şi a protecţia propriei
mediului persoane, a celorlalţi şi i.4.1
2.3. Respectarea regulilor 2.3. Identificarea 2.3. Prevenirea unor posibile
înconjurător a mediului stabilite pentru protecția independentă a riscurilor efecte negative asupra 2. Explicarea ştiinţifică a unor
înconjurător propriei persoane, a celorlalți pentru propria persoană,
oamenilor și/sau asupra fenomene fizice simple şi a
- aplică în practică, și a mediului în timpul pentru ceilalți și pentru
mediului ale unor fenomene unor aplicaţii tehnice ale
atât în şcoală cât şi în i.4.2 utilizării diferitelor mediu asociate utilizării
fizice și/sau aplicații în acestora
afara acesteia, regulile instrumente, aparate, diferitelor instrumente,
dispozitive aparate, dispozitive tehnică ale acestora
de bază privind
protecţia propriei
persoane, a celorlalţi şi
a mediului
înconjurător