Proiectul unităţii de învățare- CELULA S1 - S5 9ore

S1- Recapitulare:-Alcatuirea unei plante cu flori;

-Clasificarea plantelor;
-Functiile organismelor vii;
-Clasificarea animalelor;
-Ecosistemul.
S1- Test initial
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice materiale procedurale temporale
1.Noțiuni 1.1,1.2,1.3 Reactualizarea cunoştințelor necesare Atlas botanic, Conversația 2 ore
introductive 2.1, 2.2, pentru stabilirea conceptului de celulã Material PPT, euristica, Probã
3.1, 3.2 Observarea unor materiale cu diferite Lectie Ael observația oralã
4.1, 4.2 tipuri de forme de celule vegetale şi Preparate independentã,
Tipuri animale proaspete explicația .
fundamentale de Reprezentarea schematicã a diferitelor Fişe de lucru,
celule forme de celule ȋntalnite ȋn lumea vie
Reprezentarea schematicã a diferitelor
forme de celule ȋntalnite ȋn lumea vie
2.Celula vegetala 1.1 Observarea structurii detaliate a Planse Observația 2 ore Probã
1.3 membranei celulare şi reprezentarea Atlase independentã oralã
2.1 schematicã a acesteia (comparație intre Laptop Modelarea
2.2 membrana si perete celular) Algoritmizarea
3.2 Evidentierea unor procese celulare : Conversația
plasmoliza, deplasmoliza utilizând euristicã
experimentul virtual.
3.Celula animala 1.1 Observarea structurii detaliate a Planşe Observația 2orã Probã
1.3 componentelor comune celulelor Videoproiector independentã oralã
2.1 Analiza elementelor componente comune Calculator Modelarea
2.2 pentru celula vegetalã şi animalã Film didactic Algoritmizarea
3.1 Reprezentarea prin desen a organitelor Conversația
3.2 celulare, sublinierea rolului fiziologic. euristicã
4.1 Realizarea de comparații ȋntre organitele
4.2 celulare commune si specific.
4.Evaluare 1.1,1.2,1.3 Rezolvarea itemilor din test Test de evaluare Conversația 1 orã Evaluare
2.1, 2.2, Verificarea rãspunsurilor elevilor sumativã euristicã scrisã
3.1, 3.2
4.1, 4.2
1
 Proiectul unității de învățare - DIVERSITATEA LUMII VII S6 - S10 10 ore

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice materiale procedurale temporale
1.Virusuri 1.1., 1.2., 2.1., - identificarea pe desen a structurilor ce - Desen pe tablă Observaţia 1h Temă de
2.2, aparţin unui virus; - Planşe Descoperirea lucru în
3.1,3.2,4.1,4.2, - descoperirea modului de acţiune al unui Explicaţia clasă
5.1,5.2 virus pe baza desenelor; Conversaţia
-descoperirea caracteristicilor prin care Observaţia
virusurile sunt considerate entităţi
infecţioase; Chestionare
- exerciţii de comparare şi exemple de frontală
ribo- şi dezoxiribo virusuri;
2. Regnul Monera - 1.1., 1.2., 2.1., - identificarea componentelor celulei - Atlas Observaţia 1h Probă
bacterii 2.2, procariote şi precizarea rolului acestora; - Desen pe tabl Explicaţia orală
3.1,3.2,4.1,4.2, - clasificarea bacteriilor după diferite - Planşe Conversaţia
5.1,5.2 criterii: formă, rol; Observaţia
- exerciţii de comparare între bacterii şi
algele albastre-verzi în ceea ce priveşte
nutriţia;
- alcătuirea unor referate pe tema bolilor
produse de bacterii.
3. Regnul Protista 1.1., 1.2., 2.1., - înscrierea într-un tabel, comparativ, a - Planşe Observaţia 1h Probă
2.2, caracteristicilor celor 3 încrengături de - Atlas Explicaţia orală
3.1,3.2,4.1,4.2, alge; - Schema pe Conversaţia
5.1,5.2 - exerciţii de comparare între structura tablă Problematizarea Temă de
celulară a algelor şi protozoarelor; - Desenul pe lucru în
- identificarea componentelor celulare la tablă clasă
prostiste şi corelarea lor cu funcţia -Calculator
specifică; Materiale PPT
- observarea macroscopică şi -Lectie Ael
microscopică a diferitelor specii de
protiste: Spirogyra, Parameciul, Euglena;
- observarea şi identificarea protistelor
din diferite surse de documentare
2
 4. Regnul Fungi 1.1., 1.2., 2.1., - prezentarea particularităţilor de - Atlas Observaţia 1h Probă
2.2, structură şi reproducere la ciuperci; - Desenul pe Explicaţia orală
3.1,3.2,4.1,4.2, - exerciţii de identificare şi recunoaştere a tablă Conversaţia Temă de
5.1,5.2 unor specii de fungi din diferite surse de -Calculator Problematizarea lucru în
documentare; Materiale PPT clasă
- observarea microscopică a sporangilor -Lectie Ael
la Mucor mucedo;
- realizarea schemelor ciclului de viaţă la
fungi
5. Regnul Plante 1.1., 1.2., 2.1., - exerciţii de comparare, urmărind - Material Observaţia 3h Probă
2.2, evoluţia la diferite categorii de plante: proaspăt Explicaţia orală
3.1,3.2,4.1,4.2, avasculare- vasculare, pteridofite- - Scheme şi Conversaţia Temă de
5.1,5.2 gimnosperme, gimnosperme – desene pe tablă Problematizarea lucru în
angiosperme, monocotiledonate- - Ierbarul clasă
dicotiledonate; - Ael
- reprezentarea schematică a ciclurilor de
viaţă la plante;
- observarea componentelor florii la
gimnosperme şi angiosperme;
- interpretarea unor formule florale;
- identificarea şi recunoaşterea unor
specii de plante;
- exerciţii de încadrare sistematică a
reprezentanţilor plantelor;
- realizarea de portofolii cu
caracteristicile familiilor de angiosperme
4. Regnul Animale 1.1., 1.2., 2.1., - exerciţii de comparare, urmărind - Atlas Observaţia 3h Probă
2.2, evoluţia la diferite categorii de plante: - Desenul şi Explicaţia orală
3.1,3.2,4.1,4.2, avasculare- vasculare, pteridofite- schema pe tablă Conversaţia Temă de
5.1,5.2 gimnosperme, gimnosperme – - PPT Problematizarea lucru în
angiosperme, monocotiledonate- clasă
dicotiledonate;
- reprezentarea schematică a ciclurilor de
viaţă la plante;
- observarea componentelor florii la
gimnosperme şi angiosperme;
- interpretarea unor formule florale;

3
 - identificarea şi recunoaşterea unor
specii de plante;
- exerciţii de încadrare sistematică a
reprezentanţilor plantelor;
- realizarea de portofolii cu
caracteristicile familiilor de angiosperme
5. Evaluarea 5.1 - rezolvarea sarcinilor din testul de - Test de Explicaţia 1h Probă
5.2 evaluare evaluare Conversaţia scrisă
5.3 Problematizarea

4
 Proiectul unităţii de învăţare- EREDITATEA ȘI VARIABILITATEA LUMII VII S11- S14 6 ore

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice materiale procedurale temporale
1.Legile 1.1 Descoperirea şi analizarea relaţiilor Planşe cu Conversația 1h
mendeliene ale 2.2, cauzale : structură - funcţie, organism- schemele de euristica, Probã oralã
ereditatii 3.1,3.2, mediu, unitatea-diversitatea lumii vii. ȋncrucişare, observația,
4.1,4.2, Observarea si interpretarea unor date din fişe de lucru, explicația,
5.1 tabele ce reprezintã caracteristici ale fişe de problematizarea.
plantelor de mazãre. evaluare.
Observarea unor planşe cu schemele de
ȋncrucişare. Imaginarea unor situaţii
problemă şi rezolvarea lor;
2.Teoria 1.1 Descoperirea şi analizarea relaţiilor Planşe cu Observația 1h Probe orale,
cromozomiala a 2.2, cauzale : structură - funcţie, organism- schemele de independentã scrisã şi
ereditatii 3.1,3.2, mediu, unitatea-diversitatea lumii vii. ȋncrucişare, Conversația autoevaluare
4.1,4.2, Observarea si interpretarea unor date din fişe de lucru, euristicã
5.1 tabele ce reprezintã caracteristici ale Explicația
musculiței de oțet Exercițiul
Observarea unor planşe cu schemele de Problematizarea
ȋncrucişare. Imaginarea unor situaţii
problemă şi rezolvarea lor;
4.Influenta 1.1 Descoperirea şi analizarea relaţiilor Imagini cu Observația 3h Probã oralã
mediului asupra 2.2, cauzale : structură - funcţie, organism- efectele independentã
ereditatii 3.1,3.2, mediu, unitatea-diversitatea lumii vii. agenților Conversația
4.1,4.2, Observarea unor imagini cu efectele mutageni euristicã
5.1 agenților mutageni asupra organismelor Explicația
5.Evaluare 5.2 Rezolvarea itemilor din test Test de Conversația 1h Evaluare
Verificarea rãspunsurilor elevilor evaluare euristicã scrisã
suractiva Explicația

5
 Proiectul unităţii de învăţare - ALCATUIREA CORPULUI UMAN S11- S14 2 ore

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice materiale procedurale temporale
1. Alcatuirea 1.1 - descrierea părţilor componente ale Planşe cu, Conversația 1h
organismului corpului uman; fişe de lucru,. euristica, Probã oralã
Sistemele de - identificarea rolului diferitelor părţi observația,
organe componente ale corpului omenesc; explicația,
- identificarea rolului diferitelor organe problematizarea.
interne ale corpului uman;
- evidenţierea incapacităţii de a desfăşura
anumite activităţi în cazul unor disfuncţii ale
părţilor corpului/ organelor interne sau de
simţ;
- observarea şi descrierea locului în
organism a organelor de hrănire, respiraţie,
excreţie, circulaţie, respectiv a formei
acestora;
- recunoaşterea organelor studiate pe
planşele prezentate;
- prezentarea unor informaţii referitoare la
diferite boli ale acestor organe interne;
2. Modalităţi de 1.1 -identificarea modalităţilor de menţinere a Planşe fişe de Observația 1h Probe orale,
menţinere a stării stării de sănătate: dietă echilibrată şi variată, lucru, independentã scrisã şi
de sănătate: exerciţiu fizic, igiena personală, nocivitatea Conversația autoevaluare
igienă, dietă, drogurilor, alcoolului şi tutunului; euristicã
exerciţii fizice - completarea portofoliului propriu cu date Explicația
despre schimbările propriului corp de-a Exercițiul
lungul unei perioade mai lungi de timp; Problematizarea
-realizarea unor colaje, desene, reportaje pe
teme legate de menţinerea stării de sănătate;
-alegerea, dintr-o listă, a unor alimente care
fac parte dintr-o dietă sănătoasă;