PROIECT DIDACTIC

Data: 30.01.2019

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială „Mircea cel Bătrân” - Curtea de Argeș

Profesor: Cojocărel Claudia Mihaela

Obiectul şi clasa: Biologie, cls. a VII-a B

Unitatea de învăţare: Sistemul locomotor

Subiectul lecţiei: Sistemul locomotor

Scopul lecţiei: reorganizarea şi selectarea cunoştinţelor despre sistemul locomotor,

constatarea nivelului de pregătire al elevilor, corectarea unor confuzii

Tipul lecţiei: evaluare a cunoştinţelor ( varianta bazată pe îmbinarea verificării orale cu cea
scrisă)

Competențe specifice:

1.1. identificarea și observarea alcătuirii și funcțiilor organelor și sistemelor de organe ale

corpului uman;
1.2. stabilirea relațiilor între funcțiile organelor, ale sistemelor de organe din corpul uman
și influența factorilor de mediu;
3.2. elaborarea și aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare și
rezolvare a unor situații problemă;
4.1. utilizarea corectă a terminologiei specifice biologiei în diferite situații de comunicare.

Obiective operaţionale: la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1 – să utilizeze corect terminologia ştiinţifică;

O2 – să recunoască structura şi funcţiile sistemului locomotor;

O3 – să identifice diferenţele structurale şi funcţionale între oase și mușchi;

O4 – să elaboreze un text coerent despre starea de sănătate a sistemului locomotor , pe baza

unor cerinţe, folosind terminologia ştiinţifică.

Metode şi procedee: conversaţia euristică, observaţia , explicaţia, rezolvarea de probleme

Mijloace de învăţământ:

1) pentru activitate individuală: fişe de autoevaluare

2) pentru activitate frontală: scheletul uman, planşe
Evaluare: formativă prin chestionare orală şi scrisă prin fişă de autoevaluare

1
Bibliografie:
- Viorel Lazăr, Mariana Nicolae – Lecţia-forma de bază a organizării procesului de
predare-învăţare-evaluare la disciplina biologie, 2007, Editura Arves, Craiova.
- Zoe Partin, Luminiţa Logofătu, Cezar Th. Niculescu – Biologie. Manual pentru clasa a
VII-a, Editura Corint, Bucureşti;
- Delia Prisăcaru – Biologie – Caiet de lucru pentru clasa a VII-a, Editura Booklet,
București, 2014.

ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA LECŢIEI

ETAPELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA ELEVILOR

LECŢIEI PROFESORULUI
Organizarea Notarea absenţelor şi pregătirea Se pregătesc pentru lecţie.
clasei materialului pentru lecţie.
Pregătirea Elevii au fost anunţaţi de la ora Au recapitulat lecţiile legate de
elevilor pentru precedentă în legătură cu sistemul locomotor şi sunt pregătiţi
verificare şi desfăşurarea unei lecţii de pentru a răspunde la întrebări şi a
prezentarea verificare, evaluare şi notare cu completa fişa de autoevaluare.
obiectivelor tema Sistemul locomotor în
urmărite cadrul căreia se va îmbina
verificarea orală cu cea scrisă. Se
anunţă obiectivele care vor fi
urmărite în lecţie.
Verificarea Prin chestionare orală după Răspund la întrebări.
cunoştinţelor următorul plan, anunțat cu o oră
(pe baza unui înainte:
plan) 1) Anatomia sistemului
locomotor
2) Fiziologia sistemului
locomotor
3) Igiena sistemului
locomotor

Obţinerea Distribuie fiecărui elev fişa de Se gândesc și rezolvă testul.

performanţei autoevaluare. Elevii sunt informaţi
prin activitate cum să rezolve .
independentă Se stabileşte timpul de lucru.
Aprecierea Prin conversaţie euristică se Urmăresc răspunsurile şi identifică
rezultatelor stabilesc răspunsurile corecte. greşelile pe care le-au făcut, îşi trec
Lecţia se încheie cu notarea nota la autoevaluare.
elevilor.

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI:……………………………………………..

2
CLASA: a VII-a B

DATA:……………

FIȘĂ DE AUTOEVALUARE

SISTEMUL LOCOMOTOR

Subiecte:

I. Selectaţi şi încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect: 1p

1. Despre canalul osos al unui os lung este adevărată informația:

a. conține numai vase de sânge;

b. este acoperit de periost;

c. este delimitat de osul dur al diafizei și de cele două epifize;

d. se continuă profund în ambele epifize.

2. Mușchii feței:

a. sunt coordonați de sistemul nervos vegetativ;

b. asigură mimica;

c. sunt mușchi lungi;

d. sunt mușchi netezi.

3. Coloana vertebrală:

a. este alcătuită din 23-24 vertebre;

b. prezintă canalul vertebral ce conține măduva roșie;

c. formează împreună cu sternul și omoplatul cutia toracică;

d. este formată din oase scurte.

4. Sternocleidomastoidienii:

a. sunt mușchii toracelui;

b. sunt mușchii masticatori;

c. sunt grupați doar în zona abdominală;

d. sunt mușchii gâtului.

II. Oasele, articulațiile și mușchii se asociază în realizarea oricărei mișcări a corpului. 4p

3
 a. Precizaţi compoziția chimică a oaselor.

b. Dați două exemple de pârghii de ordinul III.

c. Enumeraţi proprietățile mușchilor.

d. Toma a avut ora de educație fizică unde a executat un exercițiu la bară, pentru care nu
s-a încălzit suficient. A avut o scăpare și a dat drumul mâinii, acuzând dureri mari.
Care a fost motivul?
III. Asociaţi fiecare cifră a coloanei A cu litera corespunzătoare din coloana B: 1p

A B

1. os lat a. omoplat

2. os scurt b. humerus

3. os lung c. falange

4. os alungit d. claviculă

IV. Alcătuiţi un eseu cu tema „ Factorii de risc şi starea de sănătate a sistemului

locomotor” după următorul plan: 3p

1. clasificarea factorilor de risc;

2. efectele factorilor biologici asupra sistemului locomotor;

3. enumerarea a celor mai frecvente deformări ale scheletului la copii.

1p oficiu

PUNCTAJ: oficiu 1p; subiectul I 1p (4×0,25p); subiectul II 4p : a.1p(4×0,25p); b.1p;

c.1p(2×0,50p); d.1p(4×0,25); subiectul III 1p: (4×0,25p); subiectul IV 3p: 1.1p(4×0,25p);
2.1p(4×0,25p); 3.1p(4×0,25p).

AUTOEVALUARE: oficiu 1p; subiectul I…………..;subiectul II…………..;

subiectul III…………..; subiectul IV……………TOTAL:…………….NOTĂ:……………

NOTA ACORDATĂ DE PROFESOR:……………….

BAREM DE CORECTARE ȘI NOTARE

4
 SISTEMUL LOCOMOTOR

I. 1p (4×0,25p): 1.c; 2.b; 3.d; 4.d.

II. 4p : a. 1p(4×0,25p): apă, calciu, fosfor, substanțe organice.
b. 1p(2×0,50p): mișcarea antebrațului pe braț, mișcarea brațului în jurul
umărului.
c. 1p(4×0,25p): excitabilitatea, contractilitatea, extensibilitatea, elasticitatea.
d. 1p: O întindere musculară în mușchii umărului și ai brațului.
0,50p – răspuns parțial
III. 1p: (4×0,25p): 1.a; 2.c; 3.b; 4.d.
IV. 3p: 1.1p(4×0,25p): mecanici, fizici, chimici, biologici.
2.1p(4×0,25p): patru efecte ale factorilor biologici.
3.1p(4×0,25p): patru deformări ale scheletului la copii.
oficiu 1p