LICEUL TEHNOLOGIC „DUILIU ZAMFIRESCU”, DRAGALINA

ÎNVĂȚĂTOR: Badea Mihaela Andreea

DATA: 03.12.2020
CLASA: a II-a C
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „Poveștile iernii”
SUBIECTUL LECȚIEI: „POLUL NORD”
TIPUL LECȚIEI: Însușire de noi cunoștințe
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
DURATA: 30 minute
SCOPUL LECŢIEI: Familiarizarea elevilor cu un text informativ
COMPETENŢE SPECIFICE:
Comunicare în limba română:
2.4. Exprimarea expresivă a ideilor în contexte familiare manifestând interes
şi încredere în sine;
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene
din universul cunoscut;
4.3. Exprimarea unor idei, sentimente, păreri prin intermediul limbajelor
convenţionale;
Dezvoltare personală:
2.3 Explorarea abilităților de relaționare cu ceilalți.
Arte vizuale și abilități practice:
2.3.- Realizarea de produse utile și/sau estetice combinând materiale ușor de
prelucrat și tehnici accesibile;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:
O1: Să citească corect, cu intonație și selectiv textul: „Polul Nord”;
Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii citesc în mod selectiv și
expresiv textul;
O2: Să alcătuiască enunţuri cu ajutorul cuvintelor şi expresiilor noi;
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev alcătuiește cel puțin câte o
propoziţie cu fiecare expresie nouă.
O3: Să desprindă cele mai importante curiozităţi din text;
Obiectivul se consideră realizat dacă, elevii reuşesc să extragă informațiile
cele mai importante, din textul „Polul Nord”.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, lectura explicativă, exercițiul,
observarea, problematizarea, joc didactic;
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: material PPT, manual, caiete, aplicații online,
tabla Jamboard;
FORME DE ORGANIZARE: frontal/activitate sincronă și individual/activitate
asincronă
FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: evaluare orală, observarea sistematică,
aprecieri verbale.
RESURSE:
UMANE: 23 elevi
TEMPORALE: 30 minute
BIBLIOGRAFIE:
“Pedagogie” (Constantin Cocoş)- 1996, Editura Polirom
“Didactica Limbii și literaturii române” (Vasile Molan, Maria Bizdună)- 2006,
Ministerul Educației și Cercetării
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Strategii didactice
Etapele lecției Ob. Conținut instructiv - educativ Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
Op. procedee învățământ organizare
1. Moment Pregătirea materialelor didactice necesare.
organizatoric Asigurarea conexiunii la internet și conectarea
în platformă a elevilor.
Asigurarea unui climat educațional favorabil
desfășurării activității, în condiții optime.
2. Reactualizarea Elevii vor primi un joc didactic de tipul unui Conversația Aplicația Evaluare
cunoștințelor Wordwall. Aceștia vor avea ca sarcină să Wordwall orală
alcătuiască enunțuri folosind ambele situații Explicația Frontal
ale semnului de punctuație (:). Aprecieri
Exercițiul verbale
https://wordwall.net/resource/7264958
3. Captarea atenției Prezentarea materialului PPT sugestiv cu Conversația Frontal Evaluare
viețuitoare și mediul de viață al acestora de la orală
Polul Nord (foca, ursul polar, vulpea polară)
Adresez elevilor întrebări pe baza prezenătrii Problematiza- Material PPT
vizionate: rea
-Ce animale trăiesc la Polul Nord?
Explicația Aprecieri
-La Polul Nord nu există uscat, ci doar gheață. De Individual verbale
ce?
Expunerea
-Vă mai amintiți cât durează o iarnă polară?
4. Anunțarea temei Prezint obiectivele pe înţelesul elevilor şi
și a obiectivelor precizez faptul că la ora de Comunicare în Explicația Frontal
limba română, vor învăța o lecție nouă: “Polul
Nord”.

5. Dirijarea Se scrie titlu şi data în caiete de către elevi. caiete Observare

învățării Se explică elevilor, faptul că, textul este Explicația sistematică
informativ, are rolul de a transmite cititorilor tabla
informații și, oferă explicații, în legătură cu Jamboard
O1 anumite curiozități. Lectura
Citirea integrală a textului cu explicarea Evaluare
explicativă orală
cuvintelor necunoscute, de către învățătoare.
Exercițiu de citire în lanț și selectivă a textului. Frontal
Exercițiul Aprecieri
O2 Se explică și se scriu pe caiete cuvintele noi
Conversația verbale
întâlnite.
Se despart în silabe cuvintele necunoscute.
Problematiza-
Alcătuirea unor enunţuri, cu ajutorul cuvintelor rea
noi.
6. Obținerea Joc didactic:“Tot ce am învățat astăzi” Joc didactic Evaluare
performanței Fiecare elev este solicitat să adauge într-un Aplicația Frontal orală
O3 WordArt o informație cu care a rămas în urma Conversația online
parcurgerii textului informativ: “Polul Nord”. WordArt
La finalul jocului elevii vor descoperi cât de Exercițiul Aprecieri
puternici sunt împreună și câte informații noi verbale
au adunat.
https://wordart.com/create
7. Asigurarea Calătoria noastră la Polul Nord este spre final. Conversația caiete Individual Evaluare
retenției și Scrie un scurt dialog a căror personaje sunt Exercițiul scrisă
transferului ursul Fram și foca Momo.

8. Încheierea Fac aprecieri generale și individuale asupra Conversația Aprecieri

activității participării elevilor la lecție, precum și asupra verbale
comportamentului pe parcursul orei.