UNIVERSITATEA DIN BUCUREȘTI

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI

Student: Badea Mihaela Andreea

Profesor: Prof. Georgeta Iordache
 1. Realizați o analiză a factorilor de risc ce duc la situații de stres

Stresul, factori de risc care duc la situații de stre

Stresul este un fenomen psihosocial complex ce decurge din confruntarea persoanei cu

cerințe, sarcini, situații, care sunt percepute ca fiind dificile, dureroase sau de mare importanță
pentru persoana respectivă. Acesta face parte din viața noastră, este inevitabil și apare inclusiv în
relațiile dintre membrii familiei.
Atuncți când părinții sunt într-o stare intensă de stres, este firesc ca o parte din acea
supraîncărcare emoțională să afecteze copiii. Chiar și atunci când părinții încearcă să-și
camufleze starea emoțională negativă, copiii preiau tensiunea și se simt îngrijorați, înfricoșați,
speriați. Gestionarea nesănătoasă a stresului poate compromite atât dezvoltarea personalității
copilului, cât și a capacităților de reglare emoțională ale acestuia.
Stresorii sau factorii de stres sunt evenimente/situați externe sau interne, reale sau
imaginare, suficient de intense sau frecvente care solicită reacțții de adaptare din partea
individului. Există o serie de factori de stres / potențiali factori stresori:
 Comunicare insuficientă
 Tensiune și conflict
 Alcool,tutun,
 Stare materială
 Stare educațională
 Stare de sănătate
Analizând factorii de risc ce duc la situații de stres, observâm că soluțiile sunt simple și
ușor de identificat.
Principalul factor de risc, este poate și cel mai ușor de îndepărtat, comunicarea
insuficientă. Orice problemă are rezolvare dacă membrii familiei comunică între ei, dacă aceștia
adoptă o comunicare efectivă, deschisă și constantă. Odată ce comunicarea este eficientă, marea
majoritate a factorilor de risc vor dispărea și va apărea flexibilitate în roluri, toleranţă faţă
de individualitatea fiecărui membruşi de diferite generaţii, relaţii democratice cu dreptul
de decizie și dispunere de a începe lucruri noi alături de cei dragi.
Stresul este foarte puternic pentru că afectează starea generală de sănătate a organismului,
astfel trebuie să știm și să reușim să-l combatem. Dacă producem schimbări în stilul de viață
atunci am bifat primul pas pentru combaterea stresului. Este important să avem încredere că
putem să depășim situațiile stresante și dificile.
2. Relațiile dintre familie şi societate

Familia și societatea

Familia reprezintă instituția fundamentală în toate societățile. Ea este cea mai veche
dintre instituțiile create de om de-a lungul existenței sale social-istorice și reprezintă o formă de
comunitate umană, între membrii căreia există o serie de relații (biologice, spiritual-afective,
moral-juridice).
Familia este stâlpul societății, care se află într-o strânsă legătură cu aceasta, este un grup
social în interiorul căruia se creează societatea de mâine.
Făcu să trăiască în colectivitate, omul este dependent de grupurile sociale deoarece numai
în prezența și în relație cu alte ființe omenești el poate ajunge la dezvoltarea deplină a facultătilor
sale intelectuale și psihice. Astfel, pot afirma că familia și societatea se află într-o strânsă
legătură. Dacă omul este izolat de familie nu se poate integra în societate, iar dacă acesta se
limitează doar la interacțiuni cu membrii familiei el va fi inapt societății.
Legăturile de rudenie create datorită întemeierii familiei, conduc către o societate stabilă
și închegată. Involuntar oamenii își tratează diferit membrii familiei față de necunoscuți.
Familia este un factor important și de răspundere în față societății. Părinții conduc
educația copiilor și răspund de ea în fața societății, a fericirii lor și a vieții micuților. Modelele de
comportament oferite de părinți și membrii apropiați din familie, precum și climatul socio-
afectiv în care se naște, crește și se dezvoltă copilul reprezintă primul model social cu influență
hotărâtoare asupra modului de comportare și relaționare al copiilor în societate. Astfel, prin
acțiunile lor părinții creează urmașii societății.
Familia asigură stabilitatea și dezvoltarea umană și joacă un rol important în motivarea
individului, în realizările și împlinirile sale. Fără familie oamenii nu s-ar dezvolta și nu s-ar
adapta vieții sociale.
În familie copiii învață valori pe care ulterior le aplică în societate. Generozitatea,
bunătatea, spiritual de echipă, dragostea și sprijinul reciproc sunt atribute cu care copiii ies în
societate din familie.
Valorile pe care familiile le insuflă copiilor sunt modelate în mai multe moduri, care
includ educația personală a părinților, locația lor geografică și religia și care ulterior formează
întreaga societate.
Trăim în medii sociale diferite, provenim din familii diferite ceea ce ne face să observăm
și mai bine influențele pe care familia le are asupra societății. Dacă membrii societății provin din
medii defavorizate atunci și societatea va fi una dezbinată.
În concluzie, întreaga societate poate fi schimbată datorită familiei prin exemplul ei
pozitiv. Familia are rol decisiv în societate, deoarece ea modelează tinerii membri ai societății de
mâine.
3. Analizați un proiect de parteneriat cu familia, pentru care veți motiva
necesitatea lui.

Parteneriatul educaţional este forma de comunicare, cooperare şi colaborare în sprijinul

copilului la nivelul procesului educaţional. Acesta presupune o unitate de cerinţe, opţiuni, decizii
şi acţiuni educative între factorii educaţionali.
Un parteneriat familie – şcoală este relaţia cea mai profitabilă pentru toti cei ce participă
la acest demers. Parteneriatul este eficient dacă fiecare parte reţine că acelaşi subiect este copilul
nostru şi şcolarul nostru.
Am ales să studiez Parteneriatul educațional “Ajută-mă să cresc mare și voinic”. Am
constiderat necesar acest parteneriat deoarece abordează tema relației școală-familie și cuprinde
alte subteme importante.
Obiectivele proiectului:
privind copiii:
 formarea unei atitudini pozitive faţă de grădiniţă, societate şi copii;
 legarea unor prietenii cu alţi copii şi alte familii;
 favorizarea adaptării şi integrării în colectivitate, grădiniţă
  contribuirea la formare şi întărirea încrederii în sine şi familia sa;
 favorizarea unei relaţii pozitive faţă de educatoare.
privind familia
 informarea familiei privind drepturile copiilor;
 valorificarea experienţei pozitive dobândite de părinţi în relaţiile cu copiii lor;
 familiarizarea familiilor cu regimul zilnic, necesităţile şi activităţile copiilor în grădiniţă;
 crearea unor oportunităţi de a cunoaşte alte familii şi de a lega prietenii între familii,
 implicit copii acestora; implicarea familiei în activităţile zilnice ale copiilor la grădiniţă.
privind cadrele didactice
 găsirea celor mai eficiente metode şi procedee privind educarea şi formarea preşcolarului
în grădiniţă;
 asigurarea aplicării în practică a cunoştinţelor dobândite prin cursuri, schimburi de
 experienţă, diseminarea experienţelor pozitive dobândite în urma derulării proiectului;
favorizarea unei relaţii pozitive şi strânse între educatoare şi copil în vederea realizării
 procesului instructiv – educativ în grădiniţă; realizare unei legături mai strânse şi
eficiente între educatoare şi familie în vederea
 realizării procesului instructiv – educativ în grădiniţă.
DURATA PROIECTULUI: un an școlar
MODALITĂȚI DE EVALUARE: discuții libere, chestionare
ACTIVITĂȚI:
Activitatea 1:
Sărbători creştine alături de familia mea! – activitate cu părinţii -realizarea unor activităţi specifice
sărbătorii Crăciun după tradiţii şi obiceiuri străbune Şezătoare cu „Poveşti la gura sobei” – despre
sărbătoarea şi tradiţiile de Crăciun
Activitatea 2:
Mama mea, dragă şi bună!! – activitate cu mămicile realizarea unei activităţi cu copii şi mămici
(pe arii de stimulare); prezentarea unui mic program artistic de către copii, dedicat „Zilei de 8
Martie” pentru mămici;
Necesitatea acestui proiect de parteneriat este reprezentată de nevoia copilului de a fi
alături de părinte și sprijinul pe care poate să-l ofere acesta în vederea formării bazelor
psihosociale ale copilului.