Proiect didactic

la geografia continentelor şi oceanelor

clasa a VI-a
Subiectul lecţiei:
Lumea organică
 Proiect didactic
Disciplina: Geografia
Clasa: a VI-a
Modulul V: Australia şi Oceania;
Subiectul lecţiei: Lumea organica a Australiei
Subcompetenţe curriculare:
S1. Comunicarea corectă în limba maternă, cu utilizarea adecvată a termenilor geografici.
S5. Citirea şi interpretarea hărţilor tematice la caracterizarea componentelor naturii
continentului.
S6. Identificarea relaţiilor dintre componentele naturale specifice continentelor.

Obiectivele lecţiei: La finele lecţiei elevii vor fi capabili:

O1: Să utilizeze termenii specifici în comunicările geografice orale.
O2: Să explice cauzele formării lumii organice originale pe continent, studiind un fragment
din text/ analizînd hărţile.
O3: Să identifice zonele naturale din Australia, analizînd harta.
O4: Să caracterizeze principalele zone naturale conform algoritmului.
Tipul lecţiei: Lecţie de formare a capacităţilor şi de înţelegere a cunoştinţelor.
Strategii didactice.
-metode/ procedee/ tehnici: brainstorming, conversaţia euristică, analiza hărţii, lucrul cu
harta, învăţarea prin descoperire, lucrul cu manualul, problematizarea, prezentare Power
Point, tehnica „Hexagonul”, Explozia stelară, Lanţuri asociative, joc didactic, Ciorchinele.
-mijloace de instruire: manualul şcolar, harta, computerul:
-materiale necesare: harta fizică a lumii, harta climatică, atlasele geografice, imagini, harta
zonelor naturale ale Australiei, hărţile-contur.
Forme de activitate: individuală, frontală, în grup.
Tipuri/ metode/ tehnici de evaluare: evaluarea curentă, portofoliul, conversaţia de
verificare, repovestirea, analiza schemelor,jocul evaluativ, tehnica „Situaţii-problemă”,
completarea tabelului.
Strategii
Etapele Obiec- Activitatea profesorului Activitatea elevului didactice/
lecţiei tive evaluare

Evocare Mesaj: M-am trezit azi dimineață fiind Mesaj

Captarea mîngîiată de razele calde și blînde ale soarelui
atenţiei auriu. Căldura și lumina soarelui mi-a creat o
dispoziție bună și mi-a zis că azi va fi cu
siguranță mai frumoasă decît ieri.
Vreau să vă urez o zi cît mai agreabilă, bună,
strălucitoare, călduroasă celor vrăjiți de
talent, laudă, străduință. Pe parcursul lecției
vă propun să fiți creativi, activi, amabili,
răbdători.
Verifica- Pentru verificarea temei precedente se Formulează întrebări după Frontal
rea temei propune la 3 elevi să formuleze întrebări Explozia stelară Explozia
de acasă după Metoda „Explozia stelară” Ce? stelară
De ce? Cînd? Evaluare
curentă
Cum? Care

Însărcinare: Construiesc lanţuri Lanţuri

-Înscrieţi în caiet cuvintele ce se asociază asociative. De ex: animale, asociative
cu „zona naturală”,timp de 1 minut. clima, sol, precipitaţii, Individual
plante, radiaţie solară,
relief, fîşie latitudională.
-Zona naturală: fîşie Explicare
-Explicaţi ce reprezintă zona naturală? latitudională ce se Deducere
carcterizează printr-un Frontal
anumit raport dintre
căldură şi umeditate,
Realizarea Anunţarea temei noi şi a obiectivelor vegetaţie, lume animală şi
sensului lecţiei. sol
O1 1.Originalitatea lumii organice a GPP
O2 Australiei Studiază în perechi , Lucrul cu
-Identificaţi cauzele originalităţii lumii analizează textul din manualul,
organice a Australiei, studiind manual şi hărţile necesare, hărţile
alin.1(p.108) formulează concluzii. analiză
-Generalizaţi specificul PFG a
continentului, analizînd hărţile fizică,
climatică şi a zonelor naturale. Prezentare
Power Point
2.Zonele naturale ale Australiei. Vizionează imaginile
O1 Prezentarea unor imagini cu lumea animală Individual
O3 şi vegetală a Australiei. Analizează harta zonelor lucru cu
O4 a)poziţia zonelor naturale – analiza hărţii, naturale şi completează harta-contur
localizarea zonelor naturale pe harta-contur harta-contur.
b)caracterizarea zonelor naturale – Se formează 4 grupe de Lucrul în
studierea textului, analiza textului, elevi. Fiecare grup descrie grup
completa „Ciorchinelui”, tehnica şi prezintă o zonă naturală, Ciorchinele
Posterului
după ce a studiat textul şi Posterul
imaginile respective din Analiza
manual. Grupele hărtii şi
completează Posterul cu imaginilor
rezultatele lor.

Tehnica „Hexagonului”(anexa2) . Se Completează spaţiile Tehnica

formulează şi se scriu întrebări pe laturile
hexagonului cu Hexagonului
hexagonului .
Reflecţia răspunsurile necesare. Frontal
Jocul „Recunoaşte zona” Conversaţie
Se propun caracteristici ale zonelor Recunosc zona naturală Jocul
naturale , iar elevii determină zona. didactic
Extensia Alcătuiţi cîte o poezioară despre zona Fiecare grup de elevi
naturală care aţi cercetat-o. alcătuiesc cîte o poezioară Activitate în
din 4 versuri despre zona grup
naturală care au studiat-o la Poezie
activitatea în grup
anterioară.
Bilanţul Aprecierea activităţii elevilor
lecţiei
Tema Exerciţiul 4 de la Evaluare(p.110)
pentru
acasă

Anexa 1

Poziţia în cadrul
continentului

Clima
Lumea
vegetală

Zona
naturală

Lumea solurile
animală
Anexa 2 Tehnica „Hexagonului”

Ce zone naturale s-au format în Australia?

Prin ce se deosebesc Ce condiţii climatice sînt

Deşerturile australiene specifice acestor
De ce africane? zone naturale

Ce specii de plante care sunt cauzele originalităţii

şi animale sunt în Australia lumii organice în Australia

Cum s-au adaptat plantele şi animalele

la condiţiile climatice din diferite zone?