DATA: 22.10.

2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială ,,D.D.Pătrășcanu,, Tomești
PROF. ÎNV. PRIMAR: Anton Florentin
ARIA CURRICULARA: Om și societate
DISCIPLINA: Geografie
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Orizontul local și cel apropiat
SUBIECTUL: Recapitulare - Orizontul local și cel apropiat
TIPUL LECTIEI:Recapitulare și sistematizare de cunoștințe
SCOPUL LECȚIEI:formarea și dezvoltarea capacității de a utiliza termeni geografici
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- să definească corect termenii geografici;
O2- să identifice termeni geografici;
O3-să utilizeze corect acești termeni;
O4- să aleagă varianta corectă de răspuns;
O5- să utilizeze semne și reprezentări convenționale;
O6-să utilizeze și să realizeze reprezentari grafice și cartografice simple;
O7- să identifice poziția elementelor reprezentate pe hartă;
STRATEGII DIDACTICE:
a)METODE ȘI PROCEDEE: conversaţia, explicația, observația, problematizarea, exercițiul,activitatea
independentă, activitatea în perechi,activitatea în echipe, cadranele, ciorchinele.
b)MIJLOACE MATERIALE:
fişe de lucru, caiete,tabla,laptop,tv.

1
 c)MODURI DE ORGANIZARE A COLECTIVULUI DE ELEVI: frontal, individual,in perechi,pe
echipe.
RESURSE :
a)TEMPORALE: 50 minute
b)UMANE: 27elevi
c) BIBLIOGRAFICE: MEN ,Programa de geografie la clasa a IV-a,2014
Mihăilescu, Cleopatra, Pițilă, Tudora-Manual de geografie: clasa a IV- a, Editura Aramis Print, 2016, București.

2
 Momentele lecției Ob. Strategii didactice
Durata ope Conținut științific Metode și Mijloace Forme de Evaluare
r. procedee materiale organizare

1.Moment organizatoric Se pregǎtesc materialele necesare unei bune Conversația Toate Frontal
desfǎşurǎri a lecţiei. materialele
1'
Se asigură climatul de încredere reciprocă pentru
reuşita actului didactic.
2.Verificarea temei
Se verifică tema calitativ,prin sondaj, fiecare elev Conversatia Caietele de
acasă urmărind și corectând acolo unde este necesar. teme acasă Individual autocorectarea
2' Frontal evaluare orală
Explicaţia

3.Anunţarea Se anunță subiectul lecției de zi, Recapitulare - Conversația

temei şi a obiectivelor
Orizontul apropiat și cel depărtat. Tabla Frontal
Se scrie pe tablă data și titlul lecției, iar elevii Explicaţia Caietele Individual
notează în caiete.
elevilor
Se explică, pe înțelesul elevilor, obiectivele
lecției, și anume că ei vor trebui să știe:
- să definească corect termenii geografici;
- să identifice termeni geografici;
-să utilizeze corect acești termeni;
- să aleagă varianta corectă de răspuns;
- să utilizeze semne și reprezentări
convenționale;
-să utilizeze și să realizeze reprezentari grafice
și cartografice simple;
- să identifice poziția elementelor reprezentate
pe hartă;

3
6. Dirijarea activității Se recapitulează oral cunoștințele despre
orizontul local și cel apropiat cu ajutorul
întrebărilor: Conversaţia
- Ce este linia orizontului ?(Linia unde ni se pare
că se unește cerul cu pământul). Explicaţia
- Ce este orizontul?(Orizontul este tot ceea ce
cuprindem cu privirea între cer și pământ din Problematizarea
O1 locul unde ne aflăm până la linia orizontului). Frontal
- Care sunt punctele cardinale ?(Punctele
cardinale sunt : estul,vestul,sudul și nordul). Evaluare orală
- Ce este orizontul apropiat ?(Orizontul apropiat
este spatiul care cuprinde
:clasa,școala,cartierul,localitatea).
- Cum ne orientăm în orizontul apropiat?(În
orizontul apropiat ne orientăm cu ajutoru
punctelor cardinale).
- Ce este planul?(Planul este desenul care
reprezintă micșorat obiectele din natură).
- Ce este harta ?(Harta este o reprezentare
micșorată a unor suprafețe de teren realizată cu
ajutorul semnelor și culorilor convenționale)
- Ce oferă legenda harții?(Legenda hărții ofera
informații despre reprezentările folosite și despre
mărimea reprezentărilor).
- Ce fel de hărți cunoașteți?(Hărti generale și hărți
speciale)
- În funcție de mișcarea cărui corp din natură
măsoară omul timpul?(În funcție de mișcarea
Pământului în jurul Soarelui)
-Cum se numește mișcarea Pământului în jurul
axei sale și ce
marchează aceasta?(Mișcarea Pământului în jurul
axei sale se numește mișcare de rotație și
marchează ziua și noaptea)

4
 - Dar mișcarea Pământului în jurul Soarelui, cum
se numește și ce marchează?(Mișcarea
Pământului în jurul Soarelui se numește mișcare
de revoluție și marchează anotimpurile)
-Ce este calendarul?(Calendarul este un tabel
convențional care redă succesiunea
lunilor,săptămânilor și zilelor dintr-un an).
-Cum putem proteja mediul
înconjurător?(Respectând anumite reguli)
.
Metoda cadranelor

Elevii vor lucra o fișă cu cerințe scrise in 4 Exercitiul Fişa de Individual Capacitateade a
cadrane (Anexa 1): lucru a realiza corect
Cadranele corespondențate
Cadranul I
O2 Realizați corespondența între termenii din cele termeni
două coloane: geografici
răsărit nord
apus sud
miazăzi est
miazănoapte vest Capacitatea de a
O4 Cadranul II alege varianta
Scrie A (adevărat) sau F(fals) în dreptul
corectă de
enunțurilor:
Omul masoară timpul în funcție de mișcările răspuns
Pământului.....
Pe hartă apele sunt reprezentate cu verde......
O rotație completă a Pământului în jurul Soarelui
durează 12 ore......
Protejarea mediului este o datorie a noastră,a
tuturor.....
Cadranul III Capacitatea de
O3 Completează enunțurile: a completa
Județul meu se numește.............și se află în

5
 partea de ........a enunțuri
României.Localitatea în care trăiesc se
numește.................... lacunare cu
Zona de relief în care se află localitatea mea este termeni
o zonă de ........ geografici
În apropierea localității mele curge
râul....................

Cadranul IV Capacitatea de
Ghicitori: a descoperi
O2 O stea binecuvântată termeni
Mereu nordul îl arată............................... geografici
O4
Cutiuţă, cutioară,
Încotro e nordu-n ţară? ..............................

E opusul nordului
Cum îi zice dumnealui?.................................
Soarele, când va apune
Ce punct cardinal ne spune? ................................
Conversația Frontal
Se verifică și se corectează fișa frontal.
Observația Autocorectarea
În continuare un elev va căuta pe laptop și va Explicația
localiza cu ajutorul programului Google Earth. Capacitatea de a
Exercițiul
O7 Școala Gimnazială,,D.D.Pătrășcanu Apoi va se orienta cu
explica în ce parte a localității Tomești se află . ajutorul
progamului
Google Earth
O2 Activitate în perechi: În perechi
Conversația
Fișa de Capacitatea de a
Descoperiți situațiile în care cocoșul din poveste Exercițiul
în raport cu curtea și fetița în raport cu casa ei se lucru a folosi corect
Activitatea în termeni
află în orizontul imediat sau apropiat(Anexa 2). perechi geografici

6
 Se verifică și se corectează fișa frontal Autocorectarea
Planșe A3 În echipe
Activitate în echipe
Se formează 5 echipe și se rezolvă următoarele Conversația
sarcini de lucru:
Exercițiul
Echipa 1 Capacitatea de a
Activitatea în se orienta cu
Priveşte cu atenţie harta, fixează punctele
O2 cardinale şi scrie judeţele vecine judeţul. echipe ajutorul hărții
(Anexa3 )

Echipa 2 Capacitatea de a
O6 Desenați traseul parcurs de Diana din punctul A repere
până in punctul B. cartografice
Calculați lungimea drumului de acasă până la simple
școală.
(Anexa4 )
Capacitatea de
O6 Echipa 3 a conștientiza
Explozia stelară datoria de a
Formulați întrebări și răspunsuri în legătură cu proteja mediul
termenul dat. înconjurător
(Anexa5)
Capacitatea de
a folosi corect
O3 Echipa 4 termeni
Completați ciorchinele cu informații despre geografici
Toamnă Capacitatea de a
(Anexa 6 ) se orienta,
localiza și a
desena un plan
O5 Echipa 5 simplu
Notați pe foaie punctele cardinale și apoi Conversația Frontal
localizați și desenați următoarele obiecte.
(Anexa7)

7
 4.Realizarea O1 Evaluarea
Explicația Planșele lucrărilor
O3 cu
feed-back-ului
cerințele
O4 rezolvate
Reprezentantul fiecărei echipe va prezenta
rezultatul activității în fața clasei.
O6

5. Tema pentru Precizez elevilor tema pentru acasă: Conversaţia Frontal

Manualul
Acasă Exercițiul 6,pag.29. Explicaţia de geografie
pentru
cls.a IV-a

Conversaţia Frontal

Explicaţia
6.Aprecieri
Fac aprecieri asupra desfășurării lecției și
asupra comportamentului elevilor în timpul
si observații
desfășurării lecției.

8
 Anexa 1

Cadranul I Cadranul II

Realizați corespondența între termenii din cele două coloane: Scrie A (adevărat) sau F(fals) în dreptul enunțurilor:

răsărit nord Omul masoară timpul în funcție de mișcările Pământului....

.
apus sud Pe hartă apele sunt reprezentate cu verde......

miazăzi est O rotație completă a Pământului în jurul Soarelui durează 12 ore......

miazănoapte vest Protejarea mediului este o datorie a noastră,a tuturor.....

Cadranul III Cadranul IV

Ghicitori:
Completează enunțurile:
O stea binecuvântată
Județul meu se numește.............și se află în partea de ........a Mereu nordul îl arată...............................

României Cutiuţă, cutioară,

Încotro e nordu-n ţară? ..............................
.Localitatea în care trăiesc se numește....................
E opusul nordului
Zona de relief în care se află localitatea mea este o zonă de ........ Cum îi zice dumnealui?.................................

În apropierea localității mele curge râul.................... Soarele, când va apune

Ce punct cardinal ne spune? .......................

9
Anexa 2

Numele și prenumele......................................... Data........................

Lucrați în perechi:

Descoperiți situațiile în care cocoșul din poveste în raport cu curtea și fetița în raport cu casa ei se află
în orizontul imediat sau apropiat.
Merg la bunici!

orizont............... .......... orizont.......................... orizont........................................... orizont..................................

10
Anexa 3
Priveşte cu atenţie
harta, fixează
N-………………………………….. punctele cardinale şi
scrie judeţele vecine
NV……………………………. judeţului Cluj :

E-…………………………………...

SE-…………………………………

V- SV…………………………………..

11
 Anexa 4
Coloraţi traseul parcurs de Diana de acasă până la şcoală!

Diana porneşte de acasă, din punctul A.

Merge 40 m spre N, 70 m spre E şi 30 m spre S.

Parcurge apoi 90 m spre răsărit, 50 m spre

miazănoapte şi 20 m spre apus şi

ajunge la locul în care se află şcoala.

Notaţi cu litera B locul unde se află şcoala.

Scara de proporţie:

1 pătrăţel pe desen = 10 m de pe teren

A

Dacă ai terminat calculează lungimea drumului parcurs de Diana de acasă până la şcoală.

12
Anexa 5
Formulați întrebări și răspunsuri în legătură cu termenul dat.

Ce............................................................?

De ce................................................... ? Unde..............................................................?

HARTA

Cum............................................................?
Când................................................... ?

13
Anexa 6

Completați ciorchinele cu informații despre anotimpul Toamna.

Temperatură
Aspectul
vremii
Precipitații
Lună

Activitățile
Toamna oamenilor
zi
Durată

noapte

Evoluția
Plantelor

Animalelor

14
Anexa 7

Notează în pătratul alăturat punctele cardinale și apoi realizează un desen cu următoarele obiecte:

În centrul pătratului se află o căsuță.

La nord de căsuță se află soarele.

La sud de căsuță se află o floare.

La est de căsuță se află un fluture.

La vest de căsuță se află o minge.

La nord de minge este un copac.

15
16
 Plantelor

Animalelor

17