DEMERS DIDACTIC

Nr. Etapele Ob. Conținut informațional Strategia didactică

lecției Op.
Crt Conținutul învățării Acțiuni și operații de învățare Metode și Forma de Materiale didactice
. ale copiilor procedee organizare

1. Moment Se pregătește un climat -Se pregătesc pentru începerea Frontal

organizatoric psihoafectiv optim situației orei de curs;
de învățare:
-Își aranjează materialele
-pregătirea materialului necesare;
didactic;

2. Captarea Se va realiza întâlnirea de Conversația Frontal Marker,

atenției dimineață:

-se stabilește
data(28.09.2022), -elevii identifică data, ziua și
ziua(miercuri) și anotimpul anotimpul în care suntem;
în care suntem(toamna);

-li se cere copiiilor să-l pună -respectă cerințele și răspund

pe 28 ca sumă, apoi ca corespunzător; Exercițiul Indvidual
produs de doi termeni, să
identifice apoi predecesorul
și succesorul numărului;

-i se cere elevului(ei) Conversația

-se citește agenda zilei,maxima
responsabil(ă) să citească
zilei, calendarul faptelor bune și
„Agenda zilei”, „Maxima
 zilei”, apoi „Calendarul noutățile zilei.
faptelor bune” și se prezintă
noutățile zilei;

-se citește mesajul zilei și se -citesc mesajul zilei și răspund la Planșă cu Mesajul zilei
răspunde la ghicitoare; ghicitoare
(anexa 1)

3. Anunțarea -se anunță temele și Frontal

temei și a obiectivele într-o manieră
obiectivelor accesibilă elevilor;

4. Dirijarea Se scrie pe tablă titlul lecției -transcriu în caiete titlul lecției; Conversația Frontal , Markere, manual
învățării „Când zmeii joacă șah, după individual
Iulia Rațu-Delimitarea
textului în fragmente. Planul
simplu de idei” .

Se citește textul pe
fragmente, fiind numiți -citesc textul; Lectura
diferiți copiii într-o ordine explicativă,
aleatorie, apoi se citește în exercițiul;
lanț.

-se identifică și se explică -transriu în caiete cuvintele

cuvintele necunoscute de la necunoscute și explicațiile
vocabular și se transcriu în acestora;
caiete, apoi se integrează în
O1
diferite contexte prin
alcătuirea orală a unor
 propoziții cu acestea.

-li se adresează copiilor -răspund la întrebări;

întrebări pe baza textului:
Conversația,
-„Care sunt personajele
O4 textului?” Lectura
explicativă,
-„Cum a reacționat Zmeul- exercițiul
Zmeilor când a fost provocat
la o partidă de șsah de către
Gabriel?”

-„Cine a câștigat partida de

șah?”
-delimitează textul și identifică
-se delimitează textul, fiind fragmentele;
O2
identificate inceputul și
-contribuie la alcătuirea planului
sfârșitul fiecărui fragment;
de idei;
O3 -se alcătuiește planul simplu
de idei al textului(anexa 2);

5. Obținerea -Elevii vor fi împărțiți în 5 -răspund la întrebările adresate; Conversația, Pe grupe; Steluțe cu întrebări,
performanței grupe și vor rezolva o exercițiul; stickere cu simbolul
sarcină de lucru prin metoda echipei
exploziei stelare. Explozia
stelară;
Fiecărei echipă îi vor fi
 înmânate câte o steluță pe
care va fi adresată o
intrebare de tipul „Unde?”,
O4 „Cine?”, „Ce?”, „De ce”,
„Când?” pe baza textului
studiat.(anexa 3)

6. Asigurarea Se vor adresa copiilor Răspund la întrebări Conversația Frontal,

retenței și a întrebări referitoare la lecția individual
transferului parcursă.

-„Care a fost titlul lecției?”

O4 -„Care dintre copiii a dat
dovadă de mai mult respect?
De ce?”

-„Din câte propoziții este

alcătuit planul nostru de
idei? Care sunt acestea?”

7. Încheierea Se vor face aprecieri verbale Conversația Frontal

lecției cu privire l gradul de
implicare și participare al
elevilor la oră.