GRADINITA: NR.

209

Educatoare: GHEORGHE CARMEN

PROIECT DE ACTIVITATE
DENUMIREA ACTIVITATII: Educatie pentru societate

SUBIECTUL ACTIVITATII: Trasaturile mele morale

TEMA ACTIVITATII: Despre sinceritate si minciuna

TIPUL ACTIVITATII: Dobandire de noi cunostinte

OBIECTIVE GENERALE:
* dezvoltarea si manifestarea unor atitudini favorabile luarii deciziilor si exprimarii opiniilor in ceea ce priveste
sinceritatea / minciuna;
 * valorificarea continutului de idei prezentat prin adoptarea unor conduite corespunzatoare normelor morale
impuse de sinceritate;

* Intelegerea sensului referitor la sinceritate precum si a normelor si regulilor morale pe care le presupune aceasta,
ca valoare morala.

* Emiterea unor judecati morale teoretice cu privire la situatiile prezentate.

OBIECTIVE OPERATIONALE: Pe parcursul si la sfarsitul activitatii copiii vor fi capabili :

O1. sa defineasca corect sinceritatea ca valoare morala, valorificand cunostintele nou insusite prin utilizarea optima a
termenilor specifici;

O2. sa compare situatii care privesc sinceritatea si minciuna in relatiile interumane, raportandu-se la exemplele de pe
parcursul activitatii

O3. sa aprecieze critic si autocritic conduit proprie si a celorlalti, respectand normele morale pe care sinceritatea, ca
valoare morala, le impune;

O4. sa formuleze opinii de aprobare/dezaprobare fata de situatiile prezentate in propozitii logice si corecte din punct
de vedere grammatical si al continutului;

O5. sa precizeze situatii, care vizeaza sinceritatea sau minciuna, traite de ei in viata cotidiana, implicandu-se afectiv in
solutionarea acestora.

METODE SI PROCEDEE: instructajul verbal, conversatia, explicatia, observatia, problematizarea, jocul didactic, exercitiul, munca independenta

MATERIA DIDACTIC: papusa Pinocchio, planse, diafilm, casetofon, caseta audio, panou cu intrebari
MATERIAL BIBLIOGRAFIC: * Proiectare si evaluare didactica in invatamantul primar Educatie civica, ed. Fundatia Culturala Dimitrie
Bolintineanu, 1998, Marin Manolescu, Vasile Molan, Adriana Stan

* Educatie civica manual pentru clasa a III-a, ed. Humanitas, 1998, Dakmara Georgescu, Maria Liana
Lacatus, Doina Olga Stefanescu

* Educatie civica cartea invatatorului clasa aIII-a, Ed. All, 1997, Elena Nedelcu, Dorina Stoica
 ETAPELE OB. CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ACTIVITATII OP.

1 3 4 5 6

Moment Se creeaza conditiile optime desfasurarii activitatii:

organizatoric
- aerisirea salii de grupa

- organizarea colectivului de copii INSTRUCTAJUL VERBAL

- pregatirea materialului didactic

- corectarea pozitiei pe scaun.

Captarea Se realizeaza prin vizionarea unui fragment din Pinocchio de

atentiei Carlo Collodi. (anexa 1)
AUDITIA
Se poarta o conversatie despre comportamentul lui Pinocchio,
precizand care au fost valorile morale incalcate. CONVERSATIA

Care erau cele doua personaje? PROBLEMATIZAREA

Ce s-a intamplat cu Pinocchio in timpul discutiei cu Zana?
De ce i-a crescut nasul?
De ce credeti ca mintea?
Vreti sa-l ajutam pe Pinocchio sa-si recapete nasul?
Pentru aceasta trebuie sa-l invatam pe Pinocchio ca nu este
frumos sa minti si sa-I explicam care sunt consecintele
minciunilor asupra oamenilor. Pe masura ce veti da cate un
raspuns corect, nasul lui se va micsora.

Anuntarea Astazi la activitatea de educatie pentru societate vom vorbi

temei despre sinceritate si minciuna.
EXPUNEREA
Dirijarea Auditie cantec Mincinosul(anexa 2)
invatarii
Se discuta asupra planselor si al continutului de idei al cantecului. CONVERSATIA Orala
EXPLICATIA
Despre ce a fost vorba in cantec? Frontala
Ce idee i-a venit intr-o zi?
Cum a procedat?
PROBLEMATIZAREA
Ce au facut satenii?
Ce s-a intamplat cand au venit satenii?
Ce s-a intamplat cand a venit intr-adevar lupul?
De ce credeti ca nu au mai venit satenii?
Ce s-a intamplat cu pastoral?
Credeti ca Nita a procedat bine ca si-a batut joc de sateni?
E bine c- a minti? De ce?
Sa presupunem ca cineva ar vrea sa va pacaleasca in acelasi fel
ca in cantec. Cum ati proceda la a IIIa chemare, cunoscand
finalul povestii? V-ati duce in ajutor sau nu?
Vizionare diafilm Hainele cele noi ale imparatului. (anexa 3) Se
discuta asupra continutului de idei al povestii

Despre ce a fost vorba in poveste?

Ce idee i-a venit intr-o zi imparatului?
Cum a procedat?
Ce s-a intamplat?
Cine a spus adevarul?
A fost apreciat copilul? Sau a fost pedepsit?
Concluzie: minciuna are picioare scurte iar adevarul iiese la
suprafata ca untdelemnul deasupra apei; minciuna se pedepseste iar
adevarul se rasplateste.

Ce este sinceritatea?
Dar minciuna?
Voi ati mintit vreodata? Pe cine? In ce situatii?
Ati fost prinsi?
Ce s-a intamplat? CONVERSATIA
De ce este bine s a spui adevarul?
EXPLICATIA
Exista si cazuri in care este bine s a minti?
Exista o zi in an cand avem voie sa pacalim. I aprilie. Va
 amintiti vreo pacaleala facuta sau patita? PROBLEMATIZAREA
Pe un panou se afla urmatoarele cerinte:

*Clasifica urmatoarele minciuni , acordandu-le calificativele: foarte

grav, grav, mai putin grav.

I-am spus mamei ca fratele meu a spart geamul desi eu l-am spart;
Ieri am prins un peste de 60 kg;
Desi era palida, i-am spus Georgianei ca arata bine
*Oamenii mint de obicei pentru:

(- pentru a nu fi pedepsiti

- pentru a obtine ceva mult dorit

- din placerea de a se amuza pe seama altuia

- pentru a atrage atentia

- pentru a nu jigni) dati exemple. CONVERSATIA

EXPLICATIA

PROBLEMATIZAREA

CONVERSATIA
 EXPLICATIA

PROBLEMATIZAREA

Asigurarea Cum credeti ca ar trebui pedepsiti cei mincinosi? Scrisa

retentiei si a Cum credeti ca arata un om mincinos? Realizati un CONVERSATIA Individuala

transferului desen.
Concluzie: asa aratati si voi cand mintiti. Va place?

Incheierea Nasul lui Pinocchio devine normal.

activitatii
Se fac aprecieri globale si individuale asupra modului de CONVERSATIA
desfasurare a activitatii.

ANEXA 1
PINOCCHIO

de Carlo Collodi
Anexa 3

Hainele cele noi ale mpratului

de Hans Christian Andersen

Era pe vremuri un mprat cruia aa de mult i plcea s fie bine mbrcat i s aib mereu haine noi nct i ddea toi banii numai pe
mbrcminte.

Nu se ngrijea deloc de otire, la teatru nu se ducea i nu-i plcea s se plimbe prin pdure dect doar ca s-i arate hainele cele noi.
Avea un rnd de straie pentru fiecare ceas al zilei i aa cum se spune despre un rege c se sftuiete cu minitrii, despre el mereu se spunea c
"se mbrac", asta fiind ndeletnicirea lui de fiecare clip.

Oraul era plin de via. Veneau o mulime de strini i odat au venit i doi pehlivani care se ddeau drept estori i spuneau c tiu s
fac o stof frumoas cum nu se mai afla alta. Nu numai c culorile i desenele erau frumoase, dar ei ziceau c hainele fcute din aceast stof
aveau i o nsuire minunat, i anume c toi cei care nu erau potrivii pentru slujba pe care o ndeplineau i toi cei care erau proti de ddeau
n gropi nu puteau s le vad.

- Stranice haine! s-a gndit mpratul. Dac mi-a face nite haine de acestea a putea s aflu care din slujbaii mpriei nu-s buni pentru
slujbele pe care le au i a putea s aflu care din supuii mei sunt proti i care sunt detepi. Numaidect trebuie s-mi fac asemenea haine. i a
dat pehlivanilor o mulime de parale s nceap s lucreze.
 Cei doi oltici au njghebat dou rzboaie de esut, s-au aezat i s-au prefcut c es, dar nu eseau nimic. Cereau mtasea cea mai subire i
fire de aur de cel mai bun, dar bgau mtasea i aurul n buzunar i lucrau la stativele goale pn noaptea trziu.

"Oare unde or fi ajuns cu lucrul?", s-a gndit mpratul dup ce a trecut o bucat de vreme, dar era cam cu inima strns cnd se gndea c
toi cei care-s proti sau nu-s pricepui n slujb nu vor putea vedea stofa. n ce-l privete pe el, n-avea nici o team, totui voia mai nti s
trimit pe altul s vad cum stau lucrurile. Toi n ora tiau ce putere ciudat are stofa i fiecare era curios s tie ct de nepotrivit n slujb sau
de prost este vecinul.

- Am s-l trimit pe sfetnicul meu cel btrn; e om cinstit i de ncredere, el poate mai bine dect oricine s judece stofa, fiindc e nelept i
nimeni nu-i ndeplinete slujba mai bine ca el.

Sfetnicul cel btrn s-a dus n odaia unde cei doi pehlivani lucrau la rzboaiele goale.

- Doamne ferete, ce-o mai fi i asta? s-a gndit sfetnicul i a deschis ochii mari. Nu vd nimic!

Dar n-a spus c nu vede.

Pehlivanii l-au rugat s vin mai aproape i l-au ntrebat dac-i plac culoarea i desenul stofei. i tot i artau stativele, care erau ns goale.
Bietul sfetnic holba ochii, dar de vzut nu vedea nimic, fiindc nu era nimic de vzut. "Oi fi eu prost? se gndi el. N-a fi crezut; oricum, asta nu
trebuie s-o afle nimeni. N-oi fi bun pentru slujba pe care o fac? Nu, nu-i bine s spun c nu vd stofa."

- Ei, ce spunei? a ntrebat un estor.

- Foarte frumos! a rspuns sfetnicul i i-a pus ochelarii ca s vad mai bine. Nite culori minunate! Am s spun mpratului c-mi place
foarte mult.

- Ne pare bine, au zis estorii i au nceput s spun ce culori sunt i ce fel de desen are stofa. Sfetnicul cel btrn asculta cu luare-aminte ca
s spun mpratului tot aa, i chiar i-a i spus.

Pehlivanii au cerut i mai muli bani, i mai mult mtase, i fir de aur, i mai mult dect pn acuma. Dar le bgau pe toate n buzunarele
lor, iar n rzboaie nu era nici un capt de a, dar ei lucrau ca i pn acum la stativele goale.

Peste ctva timp, mpratul a trimis pe alt sfetnic, tot aa de vrednic, ca s vad unde au ajuns cu esutul i dac mai este mult pn e gata
stofa. Dar i lui i s-a ntmplat ca i celuilalt: s-a uitat i iar s-a uitat, ns cum n stative nu era nimic, n-a putut s vad nimic.
 - Ce zicei? Frumoas stof, nu? l-au ntrebat cei doi pehlivani i i-au artat i i-au spus cum i ce fel era stofa care nu se vedea nicieri.
"Prost nu sunt, se gndi sfetnicul. Atunci nseamn c nu-s bun pentru slujba pe care-o fac! Ar fi ciudat i asta, dar cum o fi, cum n-o fi, nu trebuie
s afle nimeni."

- E foarte frumoas stofa, a spus el mpratului.

Tot oraul vorbea de stofa asta nemaipomenit. mpratul s-a gndit s se duc s-o vad i el ct mai era n stative. A luat cu dnsul tot oameni
unul i unul, printre care i cei doi sfetnici care mai fuseser, i s-a dus la cei doi pehlivani care lucrau din rsputeri, dar fr nici un fir de a n
rzboiul de esut.

- Ia uitai-v ce frumoas e! au spus cei doi sfetnici. Ce desen, ce culori minunate! i artau stativele goale, fiindc credeau c toi ceilali vd
stofa i ei nu. "Ce s fie oare? se gndea mpratul. Nu vd nimic! Cumplit lucru! Ce, oi fi cumva prost? Nu-s bun de mprat?"

- Da, ntr-adevr, stofa e foarte frumoas, a spus el cu glas tare; e vrednic de toat lauda!

i mpratul ddea din cap mulumit i se uita la stativele goale. Nu voia s spun c nu vede nimic. Toi curtenii care erau cu dnsul se uitau i
ei, dar nu vedeau nici ei nimic. Spuneau ns ca i mpratul: "O, ce frumos!". i toi l-au sftuit s se mbrace cu hainele fcute din stofa aceasta
minunat la serbarea care tocmai trebuia s aib loc peste cteva zile. "Minunat, frumos, mre!", spuneau toi i se bucurau grozav. mpratul a
dat celor doi pehlivani cte o decoraie, ca s i-o atrne la piept, i titlul de maestru estor al curii imperiale.

n noaptea din ajunul serbrii, cei doi pehlivani nu s-au culcat. Au aprins aisprezece lmpi i lumea putea s-i vad cum lucrau de zor s
isprveasc hainele mpratului. S-au fcut c iau stof de la stative, s-au fcut c taie cu foarfecele, pe urm au cusut cu ace fr a i dup
aceea au spus: "Hainele sunt gata".

mpratul a venit cu sfetnicii. Pehlivanii au ridicat braele n sus, ca i cum ar fi inut ceva n mn, i au spus: "Poftim pantalonii! Poftim
haina! Poftim mantia!" i aa mai departe. "Hainele sunt uoare ca pnza de pianjen, spuneau ei, cnd le mbraci nici nu le simi, dar tocmai
asta e frumuseea."

- Da, da, ziceau sfetnicii, dar nu vedeau nimic, pentru c nu aveau ce s vad.

- Dac maiestatea voastr vrea s se dezbrace, au spus pehlivanii, v putem pune hainele cele noi chiar acuma, aici, n faa oglinzii.

mpratul s-a dezbrcat i pehlivanii s-au prefcut c-i pun hainele cele noi care tocmai erau gata i mpratul se ntorcea i se sucea n
faa oglinzii.
 - Ce bine i vin, ce frumoase sunt! ziceau toi cei care erau de fa. Ce stof minunat! Nici nu se poate ceva mai frumos!

- E gata afar baldachinul pentru maiestatea voastr, a spus marele maestru de ceremonii al curii.

- Sunt gata i eu, a spus mpratul i s-a mai uitat o dat n oglind, fiindc voia s cread lumea c i vede hainele.

Curtenii, care aveau dreptul s duc trena mantiei, s-au aplecat, au ntins minile ca i cum ar fi ridicat ceva de jos, apoi au pornit prefcndu-se
c in ceva n mini; nu ndrzneau s spun c nu vd nimic.

mpratul mergea acum sub baldachin i toi oamenii de pe strzi i de la ferestre spuneau: "Ce minunate haine are mpratul! Ce tren
stranic! Ce bine i vin!" Nici unul nu voia s spun c nu vede nimic; fiindc atunci lumea ar fi zis c nu-i priceput n slujb sau c-i prost de d n
gropi. Nici o hain de-a mpratului nu strnise atta bucurie printre oameni.

- mpratul e dezbrcat! a spus deodat un copil.

- Asta-i vocea nevinoviei! a zis tatl copilului i a spus n oapt altora ce vorbise copilul.

- E dezbrcat! a strigat tot poporul.

mpratul a auzit i i s-a prut i lui c poporul are dreptate, dar s-a gndit: "Acuma nu mai pot s dau napoi, trebuie s-o in ntruna aa
cum am nceput". i curtenii au mers nainte i au dus trena pe care n-o vedea nimeni fiindc nu era nici o tren.