PROIECT DE LUNGĂ DURATĂ LA „GEOGRAFIA UMANĂ A LUMII”,
CLASA A XI-A, CONFORM CURRICULUMULUI NAȚIONAL, 2019
Competențe specifice
1. Interpretarea realitații
geografice prin mijloace și
limbaje specifice,
manifestând interes
pentru dezvoltarea
sustenabilă a mediului.
2. Raportarea realității
geografice la suporturi
statistice, grafice şi
cartografice, dovedind
spirit analitic şi practic.
3. Abordarea unor situații
problemă ale mediului
local, regional și global,
demonstrând
responsabilitate și respect față
de natură și societatea umană.
4. Investigarea spațiului
geografic prin conexiuni
interdisciplinare, din
pcrspectiva educației pe tot
parcursul vieții.
Nr.
Unități de competențe Unități de conținut Noțiuni ore Data Note
I.Unitatea de învățare: „HARTA POLITICĂ. CONDIȚIILE Șl RESURSELE NATURALE” — 5 ore
1.1. Caracterizarea, în scris și oral, a 1. Harta politică a lumii: noțiune, etapele Hartă politică
realității geografice social-economice, de evoluție și modificările principale. Poziție
utilizând corect limbajuł geografic. Evaluare initială - 15' economico-
1.2. Tipizarea elementelor, proceselor şi 2. Schimbările cantitative și calitative ale hărții geografică, stat
fenomenelor social-econom ice conform politice a liimii în pcrioada contcmporană. monarhie, stat
anuimtor criterii. Studiul de caz: federal, indicator
2.2. Caracterizarea componentelor social- Prognoza schimbărilor pe harta politică a de dezvoltare
economice, utilizând suporturi statistice, grafice lumii ca urmare a evenimentelor si proceselor umană
şi cartografice tematice. internaționale.
2.3. Explorarea realității social-economice, Probleme actuale: conflictele teritoriale.*
aplicând suporturi statistice, grafice şi 3-4. Tipologia statełor lumii.
cartografice.
3.1. Reducerea relațiilor cauzale ale situațiilor-
problemă ale mediului social- economic la nivel
național, regional şi global.
3.2. Elaborarea unor proiecte de soluționare a
sittuațiilor-probleimă ale mediului social-
economic la nivel național, regional şi global.
4.2. Argumentarea relațiilor dintre componentele
spațitilui geografic social- economic, corelând
achizițiile dobândite la alte discipline școlare.
5.1. Aprecierea diversității culturale a patrimoniului 5. Condițiile și resursele naturale: noțiuni Condiții naturale, 1
geografic mondial. generale. Clasificarea resurselor naturale. resurse naturale
Valorificarea rațională a condițiilor şi
resurselor naturale ale Terrei.
(se studiază la temele 6-9)*
Probleme actuale: epuizarea unor resurse
minerale, degradarea resurselor naturale.
(se studiază la temele 6-9)
6. Resursele extraatmosferice și ale Resurse 1
atmosferei. agroclimatice
Studiul de caz:
Resursele regenerabile de energie și viitorul
economiei mondiale.
7. Resursele hidrosferei. 1

1. lnterpretarea realități i
geografice prin mijloace şi
limbaje specifice,
manifestând interes pentru
dezvoltarea sustenabilă a
mediului.
2. Raportarea rcalității
geografice la suporturi
statistice, grafice și
cartograticc, dovedind
spirit analitic și practic.
3. Abordarca unor situați
porobleme ale mediului
local, regional și global,
demonstrând
responsabilitate și respect
față de natură și societatea
uinană.
4. lnvestigarea spațiului
geogratic prin conexiuni
interdisciplinare, prin
perspectiva cducației pe tot
parcursul vieții.
5. Valorificarea
patrimoniului natural și
cultural sub aspect social,
intercultural,
antreprenorial, demonstrând
spirit civic.
Studiul de caz:
Gradul de asigurare cu resurse de apă a
diferitor regiuni de pe Terra.
8. Resursele litosferei.
9. Resursele biosferei. Resursele de sol. Fond funciar
Studiul de caz:
Gradul de asigurare cu resurse forestiere a di
feritor regiuni de pe Terra.
1 .2, 1.3, 2.2, 3.1, 3.2, 5.1. 10. Evaluare sumativă la unitatea de învățare:
„HARTA POLITICĂ. CONDIȚIILE ȘI RESURSELE
NATURALE”
II. Unitatea de învățare „POPULAȚIA ȘI AŞEZĂRLE UMANE” - 11 ore
1.1. Caracterizarea, în scris și oral, a 11. Dinamica numerică a populației. 1
realității geografice social-econmice, Studiul de caz:
utilizând corect limbajul geografic. Creșterea numerică a populației mondiale și
1.2. Tipizarea elementelor, proceselor şi consecințele asociate.
fenomenelor social-economice conform 12. Mișcarea naturală a populației. Rata natalității, 1
anumitor criterii. Politici demografice. rata mortalității,
2.2. Caracterizarea componentelor social- Studiu de caz: bilanț natural al
economice, utilizând suporturi statistice, Polilici demografice pronataliste și populației,
grafice şi cartogratice tematice. politicä demografică
denataliste pe exemplul unor state.
2.3. Explorarea realității social-economice,
13. Mobilitatea teritorială a populației: Emigrație, 1
aplicând suporturi statisticc, grafice şi factori dc mobilitate, tipizare,
imigrație, bilanț
cartografice. importanță.
migratoriu al
3.1. Deducerea relațiilor cauzale a le situațiilor Probleme actuale: migrația ilegală
populației
problemă ale mediului social- economic la nivel
național, regional și global. 14. Repartiția geografică și densitatea
3.2. Elaborarea unor proiecte de soliițîonare a populației.
situațiilor problemă ale mediului social- economic 15-16. Structurarea populației după 2
la nivel național, regional şi global. diferite criterii. Structura rasială, etno-
4.2. Argumentarea relațiilor dintre componentele lingvistică și confesională a populației.
spațiului geografic social- economic, corelând Probleme actuale: Conflicte
achizițiilc dobândite la alte discipline școlare. rasiale, etnice si religioase.
5.1. Actualizarea diversității culturale a
17. Structura pe grupe de vârstă și pe Speranță de viață 1
patrimoniului geografic mondial. genuri a populației. Speranța de viață la la naștere, resurse
naştere. Structura socio-economică a umane, exod de
populației. Resursele umane. intelecte
Studiu de caz:
Fenomenl de migrație a forței de muncă la nivel
local, regional și global.
Probleme actuale: Îmbătrânirea demografică
a populației.
 18. Dinamica și structura populației a două 1
regiuni, la alegere. Evaluate comparativ
(Lucrarea practică Nr 1)
19-20. Habitatul uman. Așezările rurale și Urbanizare, 2
așezările urbane: caracteristici generale, Aglomerație
clasificare.* urbană, megalopolis
Urbanizarea.Formele de aglomerare urbană.
Probleme actuale: urbanizarea falsă.

1.1, 2.2, 2.3, 3.1,3.2, 4.2. 21. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: 1
”POPULAȚIA ȘI AȘEZĂRILE UMANE”
III. Unitatea de învățare „STRUCTURA ECONOMIEI MONDIALE. AGRICULTURA MONDIALĂ” - 6 ore
1.Interpretarea realitații 1.1.Caracterizarea, în scris și oral, a 22. Structura economiei mondiale. Economie 1
geografice prin mijloace și realității geografice social-econmice, utilizând corect Diviziunea geografică internațională a mondială, resurse
limbaje specifice, limbajul geografic. muncii. economice,prodis
manifestând interes pentru 1.2.Tipizarea elementelor, proceselor şi fenomenelor intern brut, ramură
dezvoltarea sustenabilă a social-economice conform anumitor criterii. de specializare
mediului. 1.3. Diferențierea realității geografice social- internațională
2.Raportarea realității economice, în baza diferitor surse de informații,
geografice la suporturi utilizând limbajul geografic.
statistice, grafice şi 2.1. Argumentarea realității social-economice, în 23. Agricultura mondială: factori și tendințe 1
cartografice, dovedind spirit baza suporturilor statistice, grafice și cartografice de dezvoltare, structura pe ramuri.
analitic şi practic. spațiului geografic natural al Terrei. Probleme actuale: agricultura itinerantă.
3.Abordarea unor situații 2.3. Explorarea realitpții social-economice, aplicând
problemă ale mediului local, suporturi statistice, grafice și cartografice.
regional și global, demonstrând 3.1.Deducerea relațiilor cauzale a le situațiilor 24-25.Cultura plantelor: caracterizarea 2
responsabilitate și respect față problemă ale mediului social- economic la nivel subramurilor, importanța.
de natură și societatea umană. național, regional și global.
4.Investigarea spațiului 4.1.Investigarea componenței social-economice, a
geografic prin conexiuni mediului geografic realizând conexiuni 26. Creșterea animalelor: caracterizarea 1
interdisciplinare, din interdisciplinare. subramurilor, importanța.
pcrspectiva educației pe tot 4.2. Argumentarea relațiilor dintre componentele
parcursul vieții spațiului gcografic social- economic, corelând
achizițiilc dobândite la alte discipline școlare.
5.2.Deducerea ghidată a acțiunilor antreprenoriale
privind valorificarea națională a patrimoniului cultural
mondial.

1.2,1.3,2.3,3.1,4.1,4.2 27. Evaluare sumativă la unitatea de învățare: 1

”STRUCTURA ECONOMIEI MONDIALE.
AGRICULTURA MONDIALĂ”

IV. Unitatea de învățare „INDUSTRIA MONDIALĂ. SECTORUL SERVICIILOR” - 15 ore

1.lnterpretarea realități 1.1.Caracterizarea, în scris și oral, a 28. Industria: factori de amplasare și 1
geografice prin mijloace şi realității geografice social-econmice, utilizând corect tendințe de dezvoltare, structura pe ramuri.
limbaje specifice, manifestând limbajul geografic. Probleme actuale: hazardurile
interes pentru dezvoltarea 1.2.Tipizarea elementelor, proceselor şi fenomenelor tehnologice,*(se studiază la temele 28-36).
sustenabilă a mediului. social-economice conform anumitor criterii.
2.Raportarea realității 1.3. Diferențierea realității geografice social- 29-30. Industria energetică: materii prime și
Balanța energetică 2
geografice la suporturi economice, în baza diferitor surse de informații, produse finite, structura pe subramuri,
statistice, grafice și utilizând limbajul geografic. repartiția spațială, importanța.
cartograticc, dovedind spirit 2.1. Argumentarea realității social-economice, în
analitic și practic. baza suporturilor statistice, grafice și cartografice 31. Industria metalurgică: materii prime și
3.Abordarca unor situați spațiului geografic natural al Terrei. produse finite, structura pe subramuri, 1
porobleme ale mediului local, 3.1.Deducerea relațiilor cauzale a le situațiilor repartiția spațială, importanța.
regional și global, demonstrând problemă ale mediului social- economic la nivel
responsabilitate și respect față național, regional și global. 32-33. Industria constructoare de mașini și 2
de natură și societatea uinană. 4.1.Investigarea componenței social-economice, a de prelucrare a metalelor: materii prime și
4.lnvestigarea spațiului mediului geografic realizând conexiuni produse finite, structura pe subramuri,
geogratic prin conexiuni interdisciplinare. repartiția spațială, importanța.
interdisciplinare, prin 4.2. Argumentarea relațiilor dintre componentele
perspectiva cducației pe tot spațiului gcografic social- economic, corelând 34. Industria chimică: materii prime și
parcursul vieții. achizițiilc dobândite la alte discipline școlare. produse finite, structura pe subramuri,
1
5.Valorificarea patrimoniului 5.1. Actualizarea diversității culturale a repartiția spațială, importanța.*
natural și cultural sub aspect patrimoniului geografic mondial.
social, intercultural, 5.2.Deducerea ghidată a acțiunilor antreprenoriale 35. Industria ușoară: materii prime și
antreprenorial, demonstrând privind valorificarea națională a patrimoniului cultural produse finite, structura pe subramuri,
spirit civic. mondial. repartiția spațială, importanța. 1

36. Industria alimentară: materii prime și

produse finite, structura pe subramuri,
repartiția spațială, importanța. 1

37. Sectorul serviciilor: rolul în economie,

structura pe ramuri.
1
38. Transporturile și comunicațiile.
Studiu de caz:
Portalurile geoinformaționale Google Maps și
Google Earth utilizate în analiza unor elemente, Nod de transport 1
procese și fenomene social-economice.

39. Turismul: factori de dezvoltare,

clasificare.Marile zone turistice ale Globului.

40. Cartea de vizită a unui obiectiv/destinații 1

turistice
(Lucrarea practică Nr 2)
41. Relațiile economice internaționale:
1
 formele principale, importanța. Principalele
organizații de integrare
economică(UE,NAFTA,OPEC,ASEAN). 1
Studiu de caz:
Rolul Organizației țărilor riverane Mării Negre
în cooperarea regională.

42. Evaluare sumativă la unitatea de învățare:

”INDUSTRIA MONDIALĂ.
SECTORUL SERVICIILOR”

1.2,1.3,2.1,3.1,4.1,5.1 1

V. Unitatea de învățare „CARACTERIZAREA ECONOMICO-GEOGRAFICĂ A STATELOR EUROPEI” - 12 ore

1.lnterpretarea realități 1.1.Caracterizarea, în scris și oral, a 43-44. Marea Britanie 2

geografice prin mijloace şi realității geografice social-econmice, utilizând corect
limbaje specifice, manifestând limbajul geografic. 45-46. Franța 2
interes pentru dezvoltarea 1.2.Tipizarea elementelor, proceselor şi fenomenelor
sustenabilă a mediului. social-economice conform anumitor criterii. 47-48. Germania 2
2.Raportarea rcalității 1.3. Diferențierea realității geografice social- Studiu de caz:
geografice la suporturi economice, în baza diferitor surse de informații, Regiuni industriale.Axa rhinului,
statistice, grafice și utilizând limbajul geografic. caracterizată conform unui algoritm.
cartograticc, dovedind spirit 2.1. Argumentarea realității social-economice, în 2
analitic și practic. baza suporturilor statistice, grafice și cartografice 49-50. România
3.Abordarca unor situați spațiului geografic natural al Terrei.
porobleme ale mediului local, 3.1.Deducerea relațiilor cauzale a le situațiilor 51. Ucraina 1
regional și global, demonstrând problemă ale mediului social- economic la nivel
responsabilitate și respect față național, regional și global. 52-53. Rusia 2
de natură și societatea uinană. 4.1.Investigarea componenței social-economice, a
4.lnvestigarea spațiului mediului geografic realizând conexiuni
geogratic prin conexiuni interdisciplinare.
interdisciplinare, prin 4.2. Argumentarea relațiilor dintre componentele
perspectiva cducației pe tot spațiului gcografic social- economic, corelând
parcursul vieții. achizițiile dobândite la alte discipline școlare.
5.Valorificarea patrimoniului 5.1. Actualizarea diversității culturale a patrimoniului
natural și cultural sub aspect geografic mondial.
social, intercultural, 5.2.Deducerea ghidată a acțiunilor antreprenoriale
antreprenorial, demonstrând privind valorificarea națională a patrimoniului cultural
spirit civic. mondial.

54. Evaluarea sumativă la unitatea de 1

1.2,1.3,2.3,3.1,4.1,5.1 învățare: ”CARACTERIZAREA
 ECONOMICO-GEPGRAFICĂ A STATELOR
EUROPEI”
VI. Unitatea de învățare „CARACTERIZAREA ECONOMICO-GEOGRAFICĂ A STATELOR EXTRAEUROPENE” - 14 ore

1.lnterpretarea realități 1.1.Caracterizarea, în scris și oral, a 55-56. Asia: China 2

geografice prin mijloace şi realității geografice social-econmice, utilizând corect
limbaje specifice, manifestând limbajul geografic. 57. Japonia 1
interes pentru dezvoltarea 1.3. Diferențierea realității geografice social-
sustenabilă a mediului. economice, în baza diferitor surse de informații, 58-59. India 2
2.Raportarea rcalității utilizând limbajul geografic.
geografice la suporturi 2.1. Argumentarea realității social-economice, în 60-61. America de Nord: SUA 2
statistice, grafice și baza suporturilor statistice, grafice și cartografice Studiu de caz:
cartograticc, dovedind spirit spațiului geografic natural al Terrei. Regiuni industriale Tehnopol, Silicon
analitic și practic. 2.3. Explorarea realitpții social-economice, aplicând Valley,caracterizate conform unui algoritm.
3.Abordarca unor situați suporturi statistice, grafice și cartografice. 1
porobleme ale mediului local, 3.1.Deducerea relațiilor cauzale a le situațiilor 62. America de Sud: Brazilia.
regional și global, demonstrând problemă ale mediului social- economic la nivel Studiu de caz:
responsabilitate și respect față național, regional și global. Regiuni industriale Sao Paolo –rio de
de natură și societatea uinană. 3.2.Elaborarea unor proiecte de soliițîonare a Janeiro – Belo Horizonte, caracterizate
4.lnvestigarea spațiului situațiilor problemă ale mediului social- economic la conform unui algoritm.
geogratic prin conexiuni nivel național, regional şi global. 1
interdisciplinare, prin 4.2. Argumentarea relațiilor dintre componentele 63. Africa: Egipt.
perspectiva cducației pe tot spațiului gcografic social- economic, corelând
parcursul vieții. achizițiile dobândite la alte discipline școlare. 64. Republica Africa de Sud 1
5.Valorificarea patrimoniului 5.1. Actualizarea diversității culturale a patrimoniului
natural și cultural sub aspect geografic mondial. 65. Australia și Oceania: Uniunea 1
social, intercultural, 5.2.Deducerea ghidată a acțiunilor antreprenoriale Australiană.
antreprenorial, demonstrând privind valorificarea națională a patrimoniului cultural
spirit civic. mondial.

C1,C2,C3,C4,C5. 66-67. Evaluare sumativă 2

(Teză semestrială)

68. Lecție de generalizare 1