Unitatea de învăţare: 1. ÎNSUŞIRILE GENERALE ALE ORGANISMELOR.
Nr de ore alocate : 7 ore
Data Subiectul lecţiei
Conţinuturi vizate
Lecţia nr. 1 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Biologia – ştiinţa despre
viaţă.
Lecţia nr.2 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Dezvoltarea biologiei în
Moldova
Lecţia nr. 3 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Metabolismul .
Lecţia nr. 4 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Reproducerea
organismelor vii.
Subcompetenţe Activităţi de învăţare / Resurse Notă
Evaluare materiale /
proceduale/
•Identificarea ramurilor biologiei. • Prezentarea ramurilor biologiei în Manual cl X-a
• Stabilirea relaţiilor dintre ramurile scheme corelative. Conversaţia,
biologiei. • Alcătuirea unui glosar-dicţionar brainstorming,
biologic personal. reprezentări grafice.
• Interpretarea rolului savanţilor • Elaborarea unor prezentări referitoare Manual cl X-a Evaluare
moldoveni în dezvoltarea biologiei. la realizările ştiinţelor biologice în Conversaţia, inițială
Republica Moldova. brainstorming,
reprezentări grafice.
• Descrierea metabolismului la • Reprezentarea grafică a Manual cl X-a
organismele vii metabolismului ca proces general. Experiment,
• Utilizarea instrumentarului şi a • Alcătuirea meniurilor/raţiilor observaţia,
tehnicilor de laborator în procesul de alimentare referitoare la unele modelare, proiect
investigaţie a metabolismului. afecţiuni metabolice la om. de cercetare,
• Proiectarea unor acţiuni de microeseul,
menţinere a propriului echilibru lucru cu manualul.
metabolic.
• Descrierea reproducerii • Realizarea unor lucrări practice de Manual cl X-a
organismelor vii. reproducere a plantelor. Experiment,
• Interpretarea datelor referitoare la • Elaborarea proiectelor de reproducere observaţia,
reproducerea organismelor vii. a unor plante şi valorificarea eficientă a modelare, proiect
acestora. de cercetare,
microeseul,
lucru cu manualul.
Lecţia nr. 5(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Creşterea şi dezvoltarea
organismelor.
Lecţia nr. 6(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Excitabilitatea
organismelor vii.
Lecţia nr. 7(de sinteză)
Recapitulare la modulul:
“ Însuşirile organismelor
vii”
• Descrierea proceselor de creştere şi • Efectuarea unor experimente pentru Manual cl X-a
dezvoltare a organismelor vii. evidenţierea creşterii şi dezvoltării Experiment,
• Proiectarea acţiunilor de organismelor. observaţia,
investigaţie a proceselor de creştere modelare,
la plante. microeseul,
• Interpretarea datelor referitoare la lucru cu manualul.
Creşterea şi dezvoltarea plantelor.
• Descrierea excitabilităţii • Efectuarea unor experimente pentru Manual cl X-a
organismelor vii. evidenţierea excitabilităţii, iritabilităţii Experiment,
• Interpretarea datelor referitoare la organismelor. observaţia,
excitabilitatea la plante. modelare, proiect
• Proiectarea acţiunilor de de cercetare,
investigaţie a excitabilităţii la plante microeseul,
şi animale. lucru cu manualul.
• Interpretarea datelor referitoare la • Proiectarea unor acţiuni de Manual cl X-a
însuşirile generale ale organismului. menţinere a propriului echilibru Modelare , proiect
metabolic. de cercetare,
microeseul,
lucru cu manualul.
Reprezentări
grafice.
 Unitatea de învăţare: 2. ORGANIZAREA CELULARĂ A ORGANISMELOR.
Nr de ore alocate : 5 ore
Data Subiectul lecţiei
Conţinuturi vizate
Lecţia nr. 8 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Compoziţia chimică a
celulei: substanţe
anorganice: apă, săruri
minerale şi substanţe
organice: hidraţi de carbon,
lipide, proteine, ATP.
Lecţia nr.9 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Structura celulei:
procariote şi eucariote;
vegetală şi animală.
Lecţia nr. 10 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Ţesuturile animale
Subcompetenţe Activităţi de învăţare / Resurse Notă
Evaluare materiale /
proceduale/
• Identificarea postulatelor teoriei Realizarea experimentelorpentru Manual cl X-a
celulare. determinarea compoziţiei chimice a Analiza imaginilor,
• Identificarea substanţelor celulei. planşelor,
anorganice şi organice şi micropreparatelor.
argumentarea semnificaţiei vitale Investigaţia, eseul,
caracteristice celulei. observaţia, graficul
T, lucru cu
manualul
• Recunoaşterea diferitor tipuri de Observarea la microscop a structurii Manual cl X-a
celule celulei vegetale şi animale. Analiza imaginilor,
• Diferenţierea funcţiilor principale Realizarea unor lucrări practice pentru planşelor,
ale organitelor celulare, ale celulei obţinerea unor preparate microscopice. micropreparatelor.
• Compararea structurii diferitor Modelarea structurii unor tipuri de Investigaţia, eseul,
tipuri de organite celulare, celule, celule. observaţia, graficul
T, lucru cu
manualul
• Recunoaşterea diferitor tipuri de Observarea la microscop a structurii Manual cl X-a
tesuturi animale ţesuturilor animale. Analiza imaginilor,
• Diferenţierea funcţiilor principale Compararea diferitor tipuri de ţesuturi planşelor,
ale ţesuturilor animale. animale. micropreparatelor.
• Compararea structurii diferitor Investigaţia, eseul,
tipuri de tesuturi animale observaţia, graficul
T, lucru cu
manualul
Lecţia nr. 11 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Ţesuturi vegetale.
Lecţia nr. 12(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Organizarea ţesuturilor
în organe şi sistemele de
organe.
Lecţia nr. 13(de evaluare)
Evaluare sumativă
semestrială.
• Recunoaşterea diferitor tipuri de Observarea la microscop a structurii Manual cl X-a
tesuturi vegetale. ţesuturilor vegatale. Analiza imaginilor,
• Diferenţierea funcţiilor principale Compararea diferitor tipuri de ţesuturi planşelor,
ale tesuturilor vegetale. vegatale. micropreparatelor.
• Compararea structurii diferitor Investigaţia, eseul,
tipuri de ţesuturi vegetale. observaţia, graficul
T, lucru cu
manualul
• Stabilirea corelaţiei între nivelele Realizarea reprezentărilor grafice pentru Manual cl X-a
de organizare a viului: celule– evidenţierea corelaţiei celule–ţesuturi– Analiza imaginilor,
ţesuturi–organe–sisteme de organe. organe–sisteme de organe. planşelor,
• Planificarea unui mod sănătos de Investigaţia, eseul,
viaţă individual şi social. observaţia, graficul
T, reprezentarea
graficelor, lucru cu
manualul
• Aplicarea cunoştinţelor în situaţii Rezolvarea itemilor din testul de Test de evaluare
noi. evaluare. sumativă.
 Unitatea de învăţare: 3. SISTEMATICA ORGANISMELOR.
Nr de ore alocate : 11 ore
Data Subiectul lecţiei
Conţinuturi vizate
Lecţia nr. 14 (de
comunicare/ însuşire a
materiei noi) Sistematica
organismelor la nivel de
regn filum/încrengătură.
Lecţia nr.15 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Virusurile. (Virales).
Lecţia nr. 16 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Bacteriile. (Bacteria).
Lecţia nr. 17 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Regnul Protiste.
Încrengături:Rizopode
(Rizopoda); Flagelate
(Zoomastigophora); Ciliate
(Ciliophora);
Subcompetenţe Activităţi de învăţare / Resurse Notă
Evaluare materiale /
proceduale/
• Propunerea unor criterii de • Clasificarea organismelor pe baza Manual cl X-a
clasificare a organismelor. diferitor criterii. Reprezentări
• Identificarea principalelor unităţi • Alcătuirea unor scheme ierarhice grafice, modelarea
taxonomice. referitoare la sistematica organismelor. schemelor,
• Aplicarea unităţilor taxonomice în • Elaborarea unor reprezentări grafice: braistirming,
clasificarea organismelor conspecte de reper, scheme structurate analiza, lucru cu
logic pentru clasificarea organismelor. manualul.
• Diferenţierea caracterelor • Observarea la microscop a Manual cl X-a
generale/trăsăturilor distinctive ale particularităţilor structurale ale viruşilor. Investigaţia,
virusurilor. • Redactarea eseelor referitoare la observaţia,
importanţa virusurilor în natură şi în conversaţia
viaţa omului euristică, eseul.
• Diferenţierea caracterelor • Observarea la microscop a Manual cl X-a
generale/trăsăturilor distinctive ale particularităţilor structurale ale Investigaţia,
organismelor bacteriilor. bacteriilor. observaţia,
• Redactarea şi prezentarea unor fişe conversaţia
informaţionale referitoare la euristică, redactarea
particularităţile structurale ale de fişe
bacteriilor. informaţionale
• Diferenţierea caracterelor • Observarea la microscop a Manual cl X-a
generale/trăsăturilor distinctive ale particularităţilor structurale ale unor Investigaţia,
organismelor la nivel de regn şi protozoare. observaţia,
filum/încrengătură. • Alcătuirea tabelelor comparative conversaţia
• Argumentarea rolului referitoare la particularităţile euristică, graficul T
protozoarelor în natură şi în viaţa protozoarelor.
omului.
Lecţia nr. 18(de comunicare/ • Diferenţierea caracterelor • Observarea la microscop a Manual cl X-a
însuşire a materiei noi) generale/trăsăturilor distinctive ale particularităţilor structurale ale unor Investigaţia,
Filumul algele. organismelor la nivel de regn şi alge. observaţia,
Alge verzi (Chlorophyta); filum • Alcătuirea tabelelor comparative conversaţia
Alge brune (Phaeophyta); • Argumentarea rolului bacteriilor în referitoare la particularităţile algelor. euristică, graficul T
Alge roşii (Rhodophyta). natură şi în viaţa omului.
Lecţia nr.19(de comunicare/ • Diferenţierea caracterelor • Observarea la microscop a Manual cl X-a
însuşire a materiei noi) generale/trăsăturilor distinctive ale particularităţilor structurale ale unor Investigaţia,
Regnul Ciuperci. (Fungi). organismelor la nivel de regn şi fungi. observaţia,
Filumuri: Filum. • Alcătuirea tabelelor comparative conversaţia
Zigomicete(Zygomycota • Argumentarea rolului ciupercilor în referitoare la particularităţile structurale euristică, graficul
Ascomicete (Ascomycota); natură şi în viaţa omului. alle filumurilor de ciuperci. T, fişa de
Bazidiomicete • Redactarea afişelor publicitare observaţie, lucru cu
(Basidiomycota). referitoare la importanţa ciupercilor în sursele
natură şi în viaţa omului informaţionale.
Lecţia nr. 20(de comunicare/ • Diferenţierea caracterelor • Redactarea şi prezentarea unor Manual cl X-a
însuşire a materiei noi) generale/trăsăturilor distinctive ale referate, rapoarte, fişe informaţionale Conversaţia
Licheni. lichenilor. referitoare la particularităţile structurale graficul T, fişa de
• Argumentarea rolului lichenilor în ale lichenilor. observaţie, lucru cu
natură şi în viaţa omului. • Redactarea afişelor publicitare sursele
referitoare la importanţa lichenilor în informaţionale.
natură şi în viaţa omului
Lecţia nr. 21(de comunicare/ • Diferenţierea caracterelor generale/ • Observarea la microscop a unor Manual cl X-a
însuşire a materiei noi) trăsăturilor distinctive ale muşchilor. particularităţilor structurale a muşchilor. Observaţia,
Muşchii (Bryophyta); • Utilizarea fişelor de observaţie, a • Redactarea afişelor publicitare Conversaţia
atlaselor în recunoaşterea muşchilor. referitoare la importanţa muşchilor în graficul T, fişa de
natură şi în viaţa omului observaţie, lucru cu
• Proiectarea şi realizarea unor acţiuni sursele
de protecţie a muşchilor. informaţionale.
Lecţia nr. 22(de comunicare/• Recunoaşterea organismelor ce • Redactarea şi prezentarea unor Manual cl X-a
însuşire a materiei noi) aparţin diferitor filumului referate, rapoarte, fişe informaţionale Conversaţia
Ferigile. (Polypodiophyta); Polypodiophyta referitoare la particularităţile structurale graficul T, fişa de
• Compararea ferigilor cu alte ale ferigilor. observaţie, lucru cu
filumuri de plante. • Redactarea afişelor publicitare sursele
• Proiectarea acţiunilor de ocrotire a referitoare la importanţa ferigilor în informaţionale,
ferigilor natură şi în viaţa omului proiectul de

Lecţia nr. 23(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Gimnospermele .
(Pinophyta);
Lecţia nr. 24(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Angiospermele.
(Magnoliophyta)
• Diferenţierea caracterelor generale/
trăsăturilor distinctive ale
gimnospermelor .
• Utilizarea fişelor de observaţie, a
atlaselor în recunoaşterea
gimnospermelor.
• Proiectarea acţiunilor de ocrotire a
gimnospermelor.
• Argumentarea rolului coniferelor
în natură şi în viaţa omului.
• Diferenţierea caracterelor generale/
trăsăturilor distinctive ale
angiospermelor .
• Utilizarea fişelor de observaţie, a
atlaselor în recunoaşterea
angiospermelor.
• Proiectarea acţiunilor de ocrotire a
angiospermelor.
• Argumentarea rolului plantelor cu
flori în natură şi în viaţa omului.
• Proiectarea şi realizarea unor acţiuni cercetare.
de protecţie a ferigilor.
• Redactarea şi prezentarea unor Manual cl X-a
referate, rapoarte, fişe informaţionale Conversaţia
referitoare la particularităţile structurale graficul T, fişa de
ale gimnospermelor. observaţie, lucru cu
• Aplicarea fişelor de observaţie sursele
pentru recunoaşterea gimnospermelor. informaţionale,
• Redactarea afişelor publicitare proiectul de
referitoare la importanţa gimnospermelo cercetare.
în natură şi în viaţa omului
• Proiectarea şi realizarea unor acţiuni
de protecţie a gimnospermelor.
• Redactarea şi prezentarea unor Manual cl X-a
referate, rapoarte, fişe informaţionale Conversaţia
referitoare la particularităţile structurale diagrama Venn,
ale angiospermelor. fişa de observaţie,
• Colectarea unor materiale naturale. lucru cu sursele
• Aplicarea fişelor de observaţie informaţionale,
pentru recunoaşterea angiospermelor. proiectul de
• Alcătuirea tabelelor comparative cercetare.
referitoare la particularităţile clasei Alcătuirea
monocotiledonate şi dicotiledonate. ierbarului.
• Redactarea afişelor publicitare
referitoare la importanţa plantelor cu
flori în natură şi în viaţa omului
• Proiectarea şi realizarea unor acţiuni
de protecţie a plantelor cu flori .
 Proiectul unităţii de învăţare: 1. SISTEMATICA ORGANISMELOR. REGNUL ANIMAL.
Nr de ore alocate : ore
Data Subiectul lecţiei
Conţinuturi vizate
Lecţia nr. 25 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Celenteratele.
Lecţia nr.26(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Viermii Viermi laţi
(Platyhelmintes); Viermi
cilindrici (Nematoda);
Viermi inelaţi (Annelida);
Lecţia nr. 27 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Moluştele.
Subcompetenţe Activităţi de învăţare / Resurse Notă
Evaluare materiale /
proceduale/
• Aplicarea unităţilor taxonomice în • Observarea la microscop ale unor Manual cl X-a
clasificare a animalelor. particularităţi structurale ale Investigaţia,
• Diferenţierea caracterelor celeteratelor. observaţia,
generale /trăsăturilor distinctive ale • Redactarea şi prezentarea unor conversaţia
animalelor la nivel de regn . rapoarte, fişe informaţionale referitoare euristică, graficul
• Utilizarea fişelor de observaţie, a la particularităţile celenteratelor. T, fişa de
atlaselor şi a altor materiale în • Aplicarea fişelor de observaţie observaţie, lucru cu
recunoaşterea celenteratelor. pentru recunoaşterea celenteratelor. sursele
• Argumentarea rolului informaţionale.
celenteratelor în natură şi în viaţa
omului.
• Recunoaşterea organismelor ce • Observarea la microscop ale unor Manual cl X-a
aparţin diferitor încrengături. particularităţi structurale ale vermilor. Investigaţia,
• Compararea diferitor încrengături • Aplicarea fişelor de observaţie observaţia,
de viermi. pentru recunoaşterea viermilor. conversaţia
• Argumentarea rolului viermilor în • Redactarea eseelor referitoare la euristică, graficul
natură şi în viaţa omului. importanţa viermilor în natură şi în T, fişa de
viaţa omului observaţie.
• Diferenţierea caracterelor • Redactarea şi prezentarea unor Manual cl X-a
generale /trăsăturilor distinctive ale rapoarte, fişe informaţionale referitoare Investigaţia,
moluştelor . la particularităţile moluştelor. observaţia,
• Recunoaşterea organismelor ce • Aplicarea fişelor de observaţie, conversaţia
aparţin încrengăturii moluşte. mulajelor, micropreparatelor euristică, graficul
• Argumentarea rolului moluştelor pentru recunoaşterea moluştelor . T, fişa de
în natură şi în viaţa omului. • Redactarea eseelor referitoare la observaţie, lucru cu
importanţa moluştelor în natură şi în sursele
viaţa omului informaţionale.
Lecţia nr. 28 (de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Artropodele.
Lecţia nr. 29(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Peştii osoşi.
Lecţia nr. 30(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Amfibienii.
Reptilele.
Lecţia nr.31(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Păsările.
• Diferenţierea caracterelor • Redactarea şi prezentarea unor Manual cl X-a
generale /trăsăturilor distinctive ale rapoarte, fişe informaţionale referitoare Observaţia ,
artropodelor . la particularităţile artropodelor . conversaţia ,
• Compararea diferitor clase de • Aplicarea fişelor de observaţie graficul T, fişa de
artropode. pentru recunoaşterea artropodelor . observaţie, lucru cu
• Argumentarea rolului artropodelor • Redactarea eseelor referitoare la sursele
în natură şi în viaţa omului. importanţa artropodelor . în natură şi în informaţionale.
viaţa omului
• Diferenţierea caracterelor • Redactarea şi prezentarea unor Manual cl X-a
generale /trăsăturilor distinctive ale rapoarte, fişe informaţionale referitoare Observaţia ,
peştilor la particularităţile peştilor conversaţia ,
• Utilizarea fişelor de observaţie, a • Aplicarea fişelor de observaţie graficul T, fişa de
atlaselor şi a altor materiale în pentru recunoaşterea peştilor observaţie, lucru cu
recunoaşterea peştilor. • Redactarea eseelor referitoare la sursele
• Argumentarea rolului peştilor importanţa peştilor în natură şi în viaţa informaţionale,
în natură şi în viaţa omului. omului proiectul.
• Proiectarea acţiunilor de ocrotire a Proiectarea şi realizarea unor acţiuni de
animalelor. protecţie a peştilor
• Diferenţierea caracterelor • Prezentarea unor informaţii referitoare Manual cl X-a
generale /trăsăturilor distinctive ale la particularităţile amfibienilor şi Observaţia ,
amfibienilor şi reptilelor. reptilelor. conversaţia ,
• Utilizarea fişelor de observaţie, a • Aplicarea fişelor de observaţie graficul T, fişa de
atlaselor şi a altor materiale în pentru recunoaşterea amfibienilor şi observaţie, lucru cu
recunoaşterea amfibienilor şi reptilelor. sursele
reptilelor. • Redactarea eseelor referitoare la informaţionale
• Argumentarea rolului animalelor în importanţa animalelor în natură şi în
natură şi în viaţa omului. viaţa omului
• Diferenţierea caracterelor • Redactarea şi prezentarea unor Manual cl X-a
generale /trăsăturilor distinctive ale rapoarte, fişe informaţionale referitoare Observaţia ,
păsărilor la particularităţile păsărilor.. conversaţia ,
• Utilizarea fişelor de observaţie, a • Aplicarea fişelor de observaţie graficul T, fişa de
atlaselor şi a altor materiale în pentru recunoaşterea păsărilor. observaţie, lucru cu
recunoaşterea păsărolor. • Redactarea eseelor referitoare la sursele
• Argumentarea rolului păsărilor importanţa păsărilor în natură şi om. informaţionale,
în natură şi în viaţa omului. Proiectarea şi realizarea unor acţiuni de proiectul de
• Proiectarea acţiunilor de ocrotire a protecţie a păsărilor. cercetare.

Lecţia nr. 32(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Mamiferele.
păsărilor.
• Diferenţierea caracterelor
generale /trăsăturilor distinctive ale
mamiferelor
• Utilizarea fişelor de observaţie, a
atlaselor şi a altor materiale în
recunoaşterea mamiferelor
• Argumentarea rolului mamiferelor
în natură şi în viaţa omului.
• Proiectarea acţiunilor de ocrotire a
mamiferelor
• Redactarea şi prezentarea unor Manual cl X-a
rapoarte, fişe informaţionale referitoare Observaţia ,
la particularităţile mamiferelor conversaţia ,
• Aplicarea fişelor de observaţie graficul T, fişa de
pentru recunoaşterea mamiferelor observaţie, lucru cu
• Redactarea eseelor referitoare la sursele
importanţa mamiferelor informaţionale,
în natură şi în viaţa omului proiectul de
Proiectarea şi realizarea unor acţiuni de cercetare.
protecţie a mamiferelor

Lecţia nr.33(de comunicare/ • Aplicarea cunoştinţelor în situaţii Rezolvarea itemilor din testul de Test de evaluare
însuşire a materiei noi) noi. evaluare sumativă . sumativă
Evaluare sumativă
“Sistematica
organismelor vii”

Lecţia nr. 34(de sinteză) • Aplicarea cunoştinţelor în situaţii Redactarea şi prezentarea biologiei prin Eseu, poiezie,
Biologia – în creaţia noi. divere forme literare. poster, cîntec.
liceenilor.