PROIECT DIDACTIC DE SCURTĂ DURATĂ

Data:02.12.2021
Grupa: Tractorist.Tractorist-Mașinist în producția Agricolă Anul I
Obiectul :GEOGRAFIA
Unitatea de învățare :Atmosfera terestră
Subiectul: COMPOZIŢIA, STRUCTURA ŞI IMPORTANŢA ATMOSFEREI
Tipul lecţiei: de comunicare şi însuşire a noilor cunoştinţe
Timp rezervat: 45 min.
Profesor: Guzun Diana

Competența specifică
- Interpretarea realității geografice prin mijloace și limbaje specifice ,manifestînd interes pentru
dezvoltarea sustenabilă a mediului.
- Raportarea realității geografice la suporturi statistice,grafice și catrografice,dovedind spirit analitic și
practic.

Unități de competență :
1.2 Tipizarea elementelor și fenomenelor naturale conform anumitor criterii.
2.1 Stabilirea relațiilor cauzale ale realității geografice naturale a Terrei analizînd reprezentările
grafice și cartografice.

Obiective operaţionale
O1 – să definească noţiunea de atmosferă
O2 – să enumere gazele componente ale aerului
O3 – să explice structura verticală a atmosferei
O4 – să propună măsuri de protecţie a aerului în localitatea natală
O5 – să argumenteze importanţa atmosferei

Resurse materiale: planşa “Structura atmosferei”, imagini, diagrame cu compoziţia

atmosferei,prezentare ppt.
Activităţi de predare-învăţare-evaluare: observare liberă, conversaţie euristică, studierea unui
fragment de text, întocmirea conspectelor reper, portofolii privind structura atmosferei, explicaţia, jocul
didactic, Tehnica „Soarele ideilor” , analiza şi compararea.
Forme organizaţionale: frontal, individual.
Bibliografie : Geografia fizică generală – Manual pentru clasa a X-a Editura Litera 2003 Alexandru
Lungu ,Nina Volontir, Ilie Boian,proiectare didactică de lungă durată la geografie clasa X după
Curricululum ediția 2019.
 Demersul instrucţional

Etapele Ob. Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi

lecţiei Timp procedee
5 -Salutul organizarea clasei -Salutul, pregătirea de
Evocarea Cer elevilor să completeze enunţurile lecție
De exemplu: Se gîndesc şi formulează Joc didactic
Aerul este... răspunsuri.
Pentru a trăi noi avem nevoie de... Aerul este totul
Se permite ca elevii să scrie şi ei Pentru a trăi noi avem
enunţul ce trebuie completat . nevoie de oxigen
Apoi profesorul va scrie cuvîntul
atmosferă şi elevii vor deduce
noţiunea. (anexă)
Realizarea 25 Notarea temei noi şi anunţarea Notează tema în caiete Brainstorming
sensului O1 obiectivelor.
- Se explică elevilor noțiunea de Elevii noteaza noțiunea
«atmosferă» în caiete
Se va iniţia o conversaţie referitor la
O2 importanţa aerului pentru viaţă. Elevii spun: din gaze O2
Din ce este format aerul? Analizează diagrama şi
Propune elevilor să analizeze observă că cea mai mare
diagrama din manual ”Compoziţia parte a atmosferei este
atmosferei”, după care vor răspunde formată din N2. Analiza
la întrebarea : Ce importanţă are O2, Îşi expun părerea diagramei şi a
N2. CO2 referitor la importanţa O2 figurilor
Analizați fig.98 pagina 94 Forma pentru respiraţie, N2 –
O3 atmosferei din manual şi a fig.99 pentru plante, CO2 – este
Structura pe verticală a atmosferei un gaz toxic.
pagina 95 observînd straturile Analizează figurile şi Observaţia
O4 atmosferei şi limitele acestora. notează sub formă de
Explicarea particularităţilor fiecărui conspect reper straturile
strat. atmosferei indicînd
-Profesorul mai adaogă :Stratul de limitele în km. Prezentare ppt
ozon este o parte importantă a Răspund temperatura
atmosferei și apără suprafața planetei aerului se schimbă la Explicaţia
de razele ultraviolete dăunătoare ale fiecăre 1 km cu 6 ºC pe
soarelui. altitudine iar pe latitudine Situaţie-
Adresarea întrebării: De ce îndependenţă de căderea problemă
temperatura aerului se schimbă în razelor solare.
funcţie de latitudinea geografică şi de
altitudine?

Reflecţia 10 Profesorul va iniţia o discuţie cu Enumeră sursele de Situaţie-

O5 elevii cu privire la poluarea
atmosferei , evidenţiind sursele de
poluare principale: gazele de
eşapament, fabricile uzinele, solicitnd
elevilor să propuie măsuri de
protecţie a aerului.
poluare a aerului problemă
cunoscute şi le notează
pe cele nou auzite.
Elevii spun că şi la noi în
localitate este destul de
poluat aerul deorece sunt
un număr mare de
maşini, şi este aproape de
oraşe.
 Aerul întreţine respiraţia
organismelor, apără
pămîntul de
supraîncălzire şi
suprarăcire, apără Terra
de corpuri cereşti ş.a.
Tehnica „Soarele ideilor”: - Elevii completează Tehnica
Se va afișa o fișă avînd fișa „Soarele
subiectul:Rolul atmosferei în natură ideilor”
și în viața omului, reprezentată prin
tehnica „Soarele ideilor”. (Anexa 2)

Bilanțul Concluzie finală « Atmosfera este

lecției indispensabilă vieții.Ea asigură
protecția împotriva radiațiilor
ultraviolete nimicitoare pentru
organismele vii și termoreglarea, care
împiedică pierderea totală a căldurii
în timpul nopții și încălzirea excesivă
în timpul zilei.»
- Se apreciază rezultatele activității
elevilor.

Extensia 1 De răspuns la întrebările : Notează tema pentru

Dar cum este aerul din localitatea acasă în agende.
natală?
Ce importanţă are atmosfera?
De elaborat un eseu Importanța
atmosferei pentru Terra.

Anexa 1 ATMOSFERA

Pămîn De Ae Înveli
Al
tului r şul
Anexa 2
Fişa 1: Completează Schema: Rolul atmosferei în natură și în viața omului

Rolul
atmosfere
i în natură
și în viața
omului
Anexa 3 Forma atmosferei
Anexa 4 Structura pe verticală a atmosferei