Proiect de lecţie

Data: ____________
Profesor:
Disciplina: Geografia umană a Republicii Moldova
Clasa: a IX-a
Subiectul lecţiei: Industria Republicii Moldova. Industria energetică
Tipul lecţiei: mixtă (predare – învăţare - evaluare)

Competenţe specifice:
Utilizarea termenilor specifici în prezentarea şi explicarea informaţiei geografice;
Citirea şi interpretarea hărţilor geografice.
Subcompetenţe:
. Comunicarea corectă în limba maternă cu utilizarea adecvată a termenilor geografici.
Caracterizarea industriei energetice

Obiective operaţionale:
O1. Să distingă ramurile industriei grele a Republicii Moldova
O2. Să definească principalele noţiuni privitor la industria energetică:
„ energetica”, „ complex hidroenergetic”, „ balanţă energetică ”.
O3. Să identifice resursele energetice existente în Republica Moldova
O4. Să recunoască poziţia pe hartă a centralelor electrice.
O5. Să identifice domeniile de utilizare a energiei electrice în activitatea
economică a omului
O6. Să manifeste o atitudine responsabilă faţă de economisirea energiei

Metode didactice:
- Conversaţia euristică; analiza comparativă; expunerea; problematizarea;
dialogul; explicaţia; discuţia dirijată.
- Lucrul cu harta tematică şi manualul
- Lucru cu harta-contur
- Exerciţii de studiere a materialelor grafice
- Tehnica „ Razele soarelui”, Tehnica „ Desenul schematic”

Materialul didactic:
- Manualul „ Geografia umană a Republicii Moldova” V. Sochircă M. Mîtcu
Editura Arc 2010
- Atlase şcolare
 Desfăşurarea activităţii
Etapele Obiective Ti Activitatea profesorului Activitatea Me
lecţiei operaţ. m elevului tod
p e,
pr
oce
dee
1 2 3 4 5 6
Moment 1  Ordonează clasa Elevii se pregătesc de lecţie
organizatoric min.  Notează absenţele
Actualizarea 9 Adresează elevilor întrebări referitoare la lecţia trecută : Elevii gîndesc, şi dau Dial
cunoştinţelor min - enumeraţi ramurile sectorului zootehnic al Republicii Moldova. răspunsuri. ogul
- Care sunt factorii ce au determinat criza în sectorul zootehnic al ţării în Doi-trei elevi prezintă Prez
ultimii douăzeci de ani ? referate entar
Propune la 2-3 elevi succint să prezinte referate referitor la caracterizarea (eseuri) la tema propusă. ea
unei întreprinderi din industria cărnii sau a laptelui. refer
atelo
r
Conv
ersaţi
e
euris
tică.
5 Propune elevilor să definească cu cuvinte proprii ce înţeleg prin noţiunea Elevii fiind îndrumaţi de Conv
Evocarea min de „industrie” şi care sunt ramurile de bază a ei. profesor definesc noţiunea ersaţi
de industie şi ramurile ei şi e
întocmesc un desen euris
schematic: tică
Industria Dese
n
sche
Industria Industria Industria
mati
grea uşoară alimentară
c
Definiţie Definiţie Definiţie
 INDÚSTRIE - ramură a
economiei care se ocupă cu
valorificarea bogățiilor minerale,
a energiei electrice, cu
transformarea materiilor prime în
produse fabricate. ◊ ~ grea
Profesorul anunţă tema nouă şi comunică obiectivele lecţiei. industrie care se ocupă cu
producerea mijloacelor de
producție. ~ uoară industrie
care se ocupă cu producerea
mărfurilor de larg consum

Elevii notează tema în

caiete

Realizarea O1 3 Profesorul propune elevilor să analizeze fig. 4.39 din manual şi să distingă Elevii analitzează fig. 4.39 Exer
min principalele ramuri ale industriei grele. şi numesc ramurile ciţii
sensului
industriei grele : de
- Energetica studi
- Metalurgia ere a
- Industria constructoare de mate
maşini şi de rialel
prelucrare a metalelor or
- Industria chimică grafi
Profesorul prezintă elevilor informaţii despre resursele energetice - Industria de prelucrarea a ce.
O2 existente în Republica Moldova, şi antrenînd elevii în discuţie defineşte lemnului Anal
O3 7 noţiunile de : - Industria materialelor de iza.
min  energetică construcţie
 complex hidroenergetic
Definesc noţiunile făcînd
 balanţă energetică notiţe în caiete.
 centrală termoelectrică CTE
 Centrala electrică cu termoficare CET Expu
 hidrocentrală nere.
Conv
ersaţi
e
euris
Profesorul propune elevilor să analizeze fig. 4.40, să noteze pe harta contur
tică.
poziţia principalelor centrale electrice din republică menţionînd statele din
Expli
 care se importă celelate surse de energie şi produse energetice. caţia
O4 Com
7 Profesorul propune elevilor să anlizeze diagrama 4.44 din manual şi să paraţ
min. argumeteze distribuţia consumului de energie pe ramuri ale economiei ia
naţionale.
Elevii analizează fig. 4.40
şi plasează pe harta-contur
principalelor centrale
O5 electrice din republic,
menţionînd statele din care
3 se importă celelate surse de
min. energie

Elevii analizează diagrama Anal

şi fiind îndrumaţi de iza
profesor dau răspunsuri. Studi
erea
şi
inter
preta
rea
hărţil
or
tema
tice
Lucr
u cu
harta
cont
ur.

Exer
ciţii
de
studi
ere a
mate
rialel
or
 grafi
ce.
Argu
ment
area.

Reflecţia Profesorul propune elevilor să constate cîtă energie electrică şi produse Elevii îşi expun părerile, Expu
O6 8 energetice consumă familia sa în decurs de o luna şi să propună cîteva ideile, şi fiind îndrumaţi de nerea
min. măsuri de economisire a acestora. profesor propun măsuri de Disc
Profesorul întocmeşte pe tablă şi completează schema „Razele soarelui” economisire a energiei uţie
electrice şi produselor dirija
petroliere. tă
Stinge
Stingelumina
luminaşi şi Conv
deconectează
deconectează ersaţi
aparatele
aparateleelectrice
electrice e
Foloseşte
Foloseştetransp.
transp. cînd nu ai
cînd nu ai nevoie
nevoie Folosirea
Folosirea Tehn
public şi nu
public şi nucelcel dedeele.
ele. aparatelor
aparatelor ica
individual, astfel
individual, astfel econome,
econome, ( lampi
( lampi „ Ra
s-ar economisi
s-ar economisi 30-30- fluoriscente,
fluoriscente,cucu zele
50% de petrol
50% de petrol mercur
mercuretc.)
etc.) soare
lui”.
Întrebuinţează MĂSURI
MĂSURIDE
DE Ermetizarea
Întrebuinţează ECONOMISIRE Ermetizarea
ochiul aragazului
ochiul aragazului ECONOMISIRE ferestrelor
ferestrelorşi şi
adecvat AA
ENERGIEI
ENERGIEI uşilor duce la la
adecvat uşilor duce
dimensiunilor
dimensiunilor economisirea
economisirea
vasului
vasului energiei termice.
energiei termice.
Instalarea
Instalarea NuNusupraîncălziţi
supraîncălziţi
termostatelor
termostatelor locuinţa,
locuinţa,
pentru reglarea
pentru tº tº
reglarea temperatura
temperatura dede
constante la
constante la 20-22ºC este cea
20-22ºC este cea
încăzirea
încăzireaautonom
autonom maimaiacceptabilă.
acceptabilă.

Sarcini pentru 2 Tema „ Industria energetică” p. 87-90 Elevii notează tema pentru Cons
extindere min. Scriţi un eseu în care propuneţi cîteva măsuri de asigurare a securităţii acasă. pect
energetice a ţării, şi de valorificare a surselor energetice proprii. de
reper
.

HIDROCENTRALA DE LA DUBASARI