Proiect didactic

Disciplina de studiu: fizica

Clasa: VII-a

Subiectul lecţiei:„Presiunea în lichide”

Tipul lecţiei:predare-invatare

Scop:Insusirea de cunostinte referitoare la presiunea hidrostatica, formulele de calcul specifice, precum si unitatea de masura specifica.

Obiectivele operaţionale:
O1 - să deducă formula pentru presiunea hidrostatică.
O2 - să aplice conceptul de presiune hidrostatică la rezolvarea problemelor.
O3- să utilizeze cunoștințele şi abilitățile formate la studierea presiunii hidrostatice în condiții concrete.
O4- să manifeste independentă în gândire și acțiune in timpul rezolvarilor aplicatiilor propuse
Strategii didactice:
a) forme de instruire: frontală, lucru independent, activitatea în perechi;

b) metode şi procedee: problematizarea, exerciţiu, experimentul, studiul de caz

c) material didactic: calculator, prezentare power-point, fişe, , manometru, capsulă manometrică, vase cu apă potabilă, apă sărată, vas cilindric,
manual de fizică clasa a VII-a, culegere de probleme pentru cl. VI-VII.
Momentele Ob Continutul invatarii Actiuni si operatii de invatare Strategii didactice
lectiei op ale elevilor

Metode si Material didactic Forma de

procedee organizare
Moment Asigurarea conditiilor necesare Răspund la salutul
organizatoric pentru desfasurarea optima a profesorului, pregătesc
activitatii : pregatirea materialele necesare
materialelor de lucru. pentru desfășurarea
Se saluta elevii. lecției.
Captarea atentiei Se realizeaza prin recitarea unei Asculta cu atentie
5 min poezii introductive in care
prezint elevilor modul de
desfasurare a orei ce sta sa
inceapa:
„
Dragi elevi ingenioși,
Care sunteți astăzi curioși,
La lecție eu vă invit
Împreună noi să fim.
Să studiem, să cercetăm
Cunoștințele în cotidian să le
aplicăm!
Azi la lecție vă doresc:
Să aveți idei valoroase
Să gândiți, să chibzuiți
Să ascultați şi să fiţi ascultați
Să posedaţi cheia succesului.”
Anuntarea temei -Astazi vom patrunde si mai Asculta cu atentie
2 min mult in tainele fizicii si vom
studia presiunea hidrostatica,
 unitatea sa de masura si
utilitatea ei in viata reala .
Dirijarea invatarii
23 min La lecția precedentă ați studiat
presiunea exercitată de solide.
Dar mai există şi lichide. Vă
interesează presiunea în lichide? Elevii raspund intrebarilor.
Ce anume?

Enunță subiectul şi
performanțele la care vor ajunge Rețin, notează subiectul
elevii în urma participării active noii lecții.
la lecție (obiectivele lecției)
Moto-ul lecției:
„ Aristotel spunea că rădăcinile
învățării
sunt amare, dar roadele dulci”
Se foloseste invatare integrata-
putem invta fizica si cu ajutorul
Limbii si Literaturii Romane

Turnăm apă într-un vas de

formă cilindrică. Apa acționează
asupra fundului vasului cu o
forță orientată perpendicular pe
suprafața şi aria bazei S.
Sub îndrumarea profesorului
elevii vor deduce formula de
calcul a presiunii.
Presiunea exercitată de un lichid
aflat în repaus se numește
presiune hidrostatică.
Dar din ce cauză apare
presiunea în lichide?
Dar exercită oare presiune
lichidul în interior? Prezentarea
experimentului ce demonstrează
că lichidul exercită presiune în
interior.
Exercită oare lichidul aceeași
presiune asupra pereților vasului
gradat? Dar asupra unui corp
aflat în interiorul lichidului?
Pentru a răspunde la aceste
întrebări e necesar să măsurăm
presiunea în interiorul
lichidului.
Pentru aceasta se utilizează
manometrul cu lichid.
Denivelarea apei colorate din
tub cu 1cm indică exercitarea
unei presiuni de 100Pa.
Sub îndrumarea
profesorului elevii vor
deduce formula de calcul a
presiunii.
Elevii vor formula
concluzia că presiunea
exercitată de lichid
depinde de densitatea
lichidului şi înălțimea
coloanei de lichid.
Elevii vor explica
apariția presiunii în lichide
pornind de la faptul că
substanțele constau din
molecule.
Elevii vor afirma că
lichidul exercită presiune
în interior.
Elevii descriu construcția
manometrului. Studiază
principiul de funcționare al
manometrului.
Calculează presiunea
indicată de manometru.
Dacă se exercită o presiune pe
membrana elastică a capsulei
manometrice, se observa o
denivelare a coloanei de apă
din tubul de sticlă al
manometrului.
Profesorul propune elevilor să
observe ce se întâmplă dacă
capsula manometrica este
introdusă în apă.
Dacă se introduce capsula
manometrică in apă se observă
o denivelare a coloanei de apă
din tubul de sticlă , deci apa din
vas exercită o presiune pe
capsula manometrică.
Pe măsură ce capsula
manometrică se introduce la o
adâncime mai mare, denivelarea
coloanei de apă din tubul de
sticlă va fi mai mare.
Presiunea exercitată de lichide
asupra pereților depinde de
natura lichidului şi de înălțimea
coloanei de lichid.
Propune elevilor să observe
Elevii observă că lichidul
are aceiași înălțime în cele
doua brațe ale tubului de
sticlă.
Elevii vor observa că dacă
se introduce capsula
manometrică în apă se
observă o denivelare a
coloanei de apă din tubul
de sticlă , deci apa din vas
exercită o presiune pe
capsula manometrică.
Pe măsură ce capsula
manometrică se introduce
la o adâncime mai mare ,
denivelarea coloanei de
apă din tubulde sticlă va fi
mai mare.
Elevii observă
 denivelările coloanei de apă din
tubul de sticlă dacă se întroduce
capsula manometrică în două
lichide cu densități diferite.
Obtinerea Propune exercițiul 1 pagina 67
performantei
De mai bine de 2000 de ani
există în Japonia o meserie
riscantă, cea a scufundătoarelor
Ama – cele care se aruncă în
mare pentru a culege de pe
fundalul mării atât scoici
folosite pentru perle, cât şi
diverse fructe de mare foarte
apreciate în Japonia. Aceste
femei curajoase se scufundă în
mare la adâncimi de 5-7 metri
(cele experte ajung până la 20
metri); fiecare imersiune
durează cam 1 minut, din care
circa jumătate este petrecut pe
fundul apei.
În Republica Moldova există
serviciul pentru situaţii
excepţionale unde lucrează
scafandri-salvatori. În alegerea
profesiei puteţi accesa
denivelările coloanei de
apă din tubul de sticlă dacă
se întroduce capsula
manometrică în două
lichide cu densităţi diferite
şi formulează concluzii
Elevii identifică cu care Problematizare
echipament omul poate
coborî sub apă la o
adâncime mai mare.
Elevii comunică ce cunosc
ei despre acţiunea
presiunii apei asupra
organismului uman.
Elevii explică necesitatea
studierii presiunii
lichidelor.
Fiecare pereche de elevi va
primi datele necesare şi
 informaţii mai ample de pe
paginile web.
Execiţiul 2 pagina 67
Să facem o călătorie imaginară
aproximativ în centrul Mării
Negre cu coordonatele
geografice 440 latitudinea
nordică şi 350 longitudine estică
pentru a calcula presiunea apei
la diferite adâncimi.
vor calcula presiunea apei
la diferite adâncimi.
Elevii cu Ces vor primi un
exercițiu: fie că în vasele
de pe desene este apă din
Marea Neagră. Să indice
în care vas presiunea este
mai mare şi de ce?

La proiector se va demonstra
profilul aproximativ al mării şi
variaţia presiunii în dependenţă
de adâncime.
Incheierea lectiei si Verifică realizarea obiectivelor Elevii se autoevaluează
evaluarea propuse. despre participarea şi felul
Face analiza lecţiei. Aprecieri cum s-au simţit astăzi la
generale asupra modului lecţie,
participarii la activitate şi
notează elevii.
Tema:
 De studiat tema „Presiunea
lichidelor” de ştiut formula
pentru presiunea lichidelor,
noţiunea de presiune
hidrostatică, construcţia şi
funcţionarea
manometrului.
 Exerciţiul 9, pag. 68.
Pentru o notă mai bună
 Eseu: Viaţa influenţată
 presiunea hidrostatică(1
pagină)
 La dorinţă confecţionarea
unui manometru.