Instituţia de învăţământ: Liceul Tehnologic ,, Radu Negru’’, Galați

Clasa a Xa A
Profesor: Ghionea Dana Elena
Unitatea de învăţare: Geometrie analitică
Lecţia 1. Evaluarea iniţială a situaţiei de învăţare, stabilirea obiectivelor / formarea
unei prime reprezentări a situaţiei de rezolvat

JURNAL DE REFLECŢIE

A fost o lecţie interactivă de recapitulare a noțiunilor de geometrie analitică.

Am utilizat fise de lucru, fisa de sinteza cu teoria de baza si fise cu aplicatii, aplicatia Zoom.
Bine a fost sa putem comunica și să ne putem vedea profesor și elevi, elevii găsind soluții la
problemele propuse spre rezolvare.
Dificil a fost să comparăm rezultatele elevilor , formularea răspunsurilor individuale.
Interesant a fost cum au interacționat elevii în timpul rezolvării aplicațiilor.
Aspectele nereuşite au fost legate de lipsa de inspirație a unor elevi, care astfel au fost mai
puțin activi, unii elevi dând răspunsuri eronate.
Schimbările produse au vizat mai multă atenție la limbajul specific.Adaptarea elevilor la
lecțiile online.Nu toți elevii au reușit să fie conectați.
Am înţeles că învățarea interactivă centrată pe exploatarea unor soluții ale elevilor pentru
anumite probleme date spre rezolvare elevilor este mai facilă atunci cand interacțiuea are loc față
în față.
Din cele învăţate la cursul de formare, am aplicat modelul de învățare bazat pe investigație,
problematizarea.
În lecţia următoare voi reveni cu explicații suplimentare , aplicații suplimentare mult mai variate cu
grad mai ridicat de dificultate, și fișe de lucru cu aplicații simple pentru progresul elevilor mai slabi.
Cred că: este important să interacționămcu elevii iar aceștia să se adapteze condițiilor de lucru.
 JURNAL DE REFLECŢIE

A fost o lecţie dificilă pentru profesor

Am utilizat materiale didactice diferite
Bine a fost să utilizăm materiale diferite de cele din laborator
Dificil a fost să formulăm concluziile
Interesant a fost să comunicăm răspunsurile în termenii corecți
Aspectele nereuşite au fost legate de lipsa de inspirație a unor elevi, care astfel au fost mai
puțin activi
Schimbările produse au vizat mai multă atenție la limbajul specific
Am înţeles că nu toți elevii au cultură generală la fel
Din cele învăţate la cursul de formare, am aplicat eseul de 5 minute
În lecţia următoare voi reveni cu explicații suplimentare
Cred că: se pot găsi experimente mai potrivite vârstei elevilor