Proiect didactic

Clasa : a VI-a
Unitatea de nvmnt: coala Gimnaziala ,,Tetre Tutea,Boteni
Disciplina : Matematic
Titlul leciei : Rapoarte, Proporii, Proporii derivate.
Tipul leciei : Lecie de recapitulare i sistematizare a cunotinelor prin joc.
Competene generale:
1.

Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au
fost
definite
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri
matematice
3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a
unor
situaii concrete
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a
algoritmilor de prelucrare a acestora
5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem
6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunotinelor din
diferite domeni
a

Competene specifice:
a) cognitive:
1. S recunoasc i s defineasca un raport, o proportie, sa aplice proprietatea fundamentala a
proportiilor.
2. S identifice corect termenii unei proportii.
3. S calculeze termenul necunoscut intr-o proportie.
4. S determine proportii derivate prin diversele metode invatate.
5. S foloseasca corect in calcule proportiile derivate cu aceeasi termeni sau termeni diferiti.
b) psihomotorii:
1. S aeze corect n pagin; s scrie lizibil pe caiet i la tabl.
c) afective:
1. S fie ateni.
2. S participe afectiv la lecie.
3. S-i dezvolte interesul pentru studiul matematicii.
Metode i procedee de instruire:
conversaia, exemplificarea, problematizarea, expunerea, explicaia, exerciiul, jocul .
Mijloace de nvmnt :
manualul, culegerea, fia de lucru, tabla, jocul Nu te supra frate ( LA MATE)
Resurse: coninuturi: conform programei
capacitai de nvare: bune
condiii: sala de specialitate
durata: 50 minute

Mijloace de evaluare: observaia, aprecierea, fie de lucru

Desfurarea leciei:
1. Moment organizatoric;
- Notarea absenelor
- Verificarea inutei elevilor i aspectului clasei
- Asigurarea unui climat favorabil desfurrii orei.
- Verificarea temei pentru acas.

2. Verificarea cunotinelor anterioare/Captarea ateniei

Are loc verificarea temei i rezolvarea eventualelor neclariti / nelmuriri ntlnite: verificarea
temei elevilor prin sondaj folosind dialogul profesor elev, elev-elev,prin confruntarea rezultatelor.
Profesorul solicit elevilor s defineasca raportul , raportul procentual,proportia, sa denumeasca
termenii proportiei, proportiile derivate, sa explice modul de calcul al unui termen necunoscut al
proportiei,

3.Consolidarea cunotinelor i asigurarea feed-back-ului

Profesorul anun i scrie pe tabla titlul leciei: Rapoarte si proportii. Recapitulare prin joc
Se informeaz elevii asupra obiectivelor principale ale leciei.
Dup care profesorul aeaz pe catedr jocul, se fac 4 grupe de cte 4-5 elevi i fiecare i alege
pionul cu culoarea grupei. Se prezint regulile jocului. Acestea sunt : fiecare elev din fiecare
grup(alternnd grupele) iese i trage un bilet. Dac tie rspunsul d cu zarul i mut pionul, dac nu tie
rspunsul cere ajutorul grupei sale, dac colegii de grup rspund corect el are dreptul s i mute pionul,
dac nici grupa nu tie el nu mut pionul. Grupa care ajunge cel mai departe pe tabla de joc ctiga .
ntrebrile i problemele propuse n joc vizeaz acoperirea tuturor noiunilor i aspectelor teoretice,
ct i toate metodele de rezolvare a problemelor nvate la leciile respective.
Profesorul urmrete, antreneaz, problematizeaz i ajut elevii n rezolvarea biletelor propuse.
4. Evaluare:
Profesorul evalueaz elevii care au rspuns la lecie i au participat ct mai activ.
5. Stabilirea temei pentru acas.
Elevii primesc o fi de lucru cu probleme pentru acas .
6. Concluzii i sinteza leciei.
Profesorul face aprecieri asupra modului cum s-a desfurat lecia. Iar elevii primesc o fi n care
li se cere s rspund la cteva ntrebri privind lecia.

ntrebrile jocului ,,NU TE SUPARA FRATE la MATE

- clasa a VI-a
1. Defineste raportul? -1p
2. Ce reprezinta un raport? -1p
3. Care este o proportie?
-1p
4. Ce este raportul procentual? -1p
5. Care este conditia ca un raport sa se poata efectua? -2p
6. Denumiti termenii unui raport. -2p
7. Scriei o proportie pe tabla, apoi formeaza un derivate cu aceeasi termini. -2p
8. Scrie 2 proportii derivate cu termeni diferiti? -2p
9. Calculeaza5% din media aritmetica a varstei parintilor tai? -3p
10. Care este proprietatea fundamentala a proportiilor. Da un exemplu pe tabla. -3p
11. Raportul a 2 numere este 4 iar suma lor este 1.Calculeaza cele 2 numere. -3p
12. Daca raportul dintre 11a si 5b este 550, calculati valoarea raportului dintre a si b. -3p
13. Compune o problema cu raport in care sa folosesti diferenta a doua numere rationale. -4p
14. Lungimea unui dreptunghi este 12 cm ,iar limea este de 8 cm. -4p
Raportul dintre lungimea i limea dreptunghiului este.....................
15. .S se afle x din proporia :
-4p
16. S se afle x din proporia :
-4p
17. Dac a i b sunt dou numere naturale prime cu a<b i a+b= 10 ,atunci: -5p
a=..i b=. iar raportul dintre b si a este.
18. ntr-o urn sunt bile numerotate de la 1 la 15.Care este probabilitatea ca , lund la ntmplare o bil , pe
aceasta s fie scris:
a) Un numr prim
b) Un numr par
c) Un numr divizibil cu 7 -5p
19. Daca a/b =3/5 si b/c =5/12, calculati a/c . -5p
20.
-5p
21. Fie

Se consider proporia: 6 y , x, y N . Calculnd xy 14 , obinem un numr egal cu..

a 3
2a 3b
. Valoarea raportului
este :
b 7
5a 2b
23
27
;
;
A.
B.
C. 25;
30
29

D.

17
.
19

6p

22.Aflai numrul x din proporiile de mai jos i asociai fiecrui numr din coloana A o liter din
coloana B.
A
B
8
9

x 36
5 25

2.
8 2x

1.

3.

13a
x
,13a 10
5
2

a. x = 32
b. x = 52
c. x = 42
d. x = 20

6p

Chestionar pentru elevi la sfritul orei

Ai nvat ( reinut ) mai multe n acest tip de lecie joc, dect n celelalte lecii obinuite?
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.....
Ai dori s mai participai la astfel de lecii i dac da de ce?
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.....
Cum v apreciai activitatea personal pe parcursul leciei?
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
...