PROIECT DIDACTIC

Unitatea de nvmnt: coala Prof. Ilie Popescu otnga, structura coala Teiul Doamnei Tei Propuntor: erban Raluca-Cristina Data aprilie !"## Clasa a $I-a Aria curricular: %imb& i comunicare Disciplina: %imba i literatura romn& Unitatea de nvare: 'P(R) %IRIC* D(+CRIPTI$*. P)+T(%,% Tema: Pre-icatul .erbal Tipul leciei: actuali/are i 0nsuire -e noi cunotin1e copul: 0nsuirea i utili/area corect& a limbii romne literare !ocul de des"#urare: sala -e clas& DE$ER U! DIDACTIC $OTI%A&IA: este o lecie valoroas din perspectiva metodelor activ participative; lecia se sprijin pe priceperile i deprinderile deja formate n identificarea unui predicat verbal, perfecionarea continu a capacitii de comunicare oral i scris prin utilizarea unui lexic bogat. CO$PETE'&E (E'ERA!E: eceptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare; !tilizarea corect i adecvat a limbii rom"ne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat ; !tilizarea corect i adecvat a limbii rom"ne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse. CO$PETE'&E PECI)ICE: #.$. sesizarea abaterilor de la normele gramaticale ntr%un mesaj oral &.$. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii &.'. participarea la diferite situaii de comunicare, manifest"nd o atitudine favorabil progresiei comunicrii $.(. sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite )nonliterare i literare* O*IECTI%E OPERA&IO'A!E: !a s"r#itul leciei+ elevii vor "i capa,ili: A- Co.nitive #. s identifice corect predicatul n diferite texte date ; &. s construiasc propoziii care s conin predicate verbale ; $. s recunoasc prile de vorbire prin care se exprim predicatul; (. s identifice ortografia i punctuaia predicatelor n comunicarea scris. *- A"ective #. s manifeste spirit de colegialitate si cooperare n cadrul ec+ipei;

C- Psi/omotorii #. s%i formeze abiliti de organizare a activitii n grup. TRATE(II DIDACTICE $etode #i procedee: conversaia euristic, metoda ,tiu-.reau s tiu-/m nvat,, nvarea prin descoperire, cadranele, analiza gramatical, ciorc+inele $etode de evaluare: observarea curent, c+estionarea oral, evaluarea scris )orme de or.ani0are: activitate frontal; activitate pe grupe de elevi; activitate individual. Resurse: a- materiale #i mi1loace te/nice de nvtmnt: tabla, creta, caiete de notie, mar0er, flipc+art, fie de lucru, rebus, prezentare n 1o2er 1oint, videoproiector, laptop ,- umane 2 capaciti de nvare: elevii clasei a .3%a: capacitatea de receptare a elevilor, capacitatea elevilor de a colabora, cunotinele nsuite anterior; n ceea ce privete capacitatea de nvare, clasa este omogen )ritmuri de nvare foarte apropiate*. CO'DI&II PREA!A*I!E: % clas de nivel mediu; % elevii vor lucra pe grupe compacte i vor expune rezultatele produselor lor. c- de timp: '4 de minute. d- ,i,lio.ra"ice: #. oficiale: 5urriculum colar naional 3- metodice: 5onstantin 1arfene, 2eto-ica stu-ierii limbii i literaturii romne 0n coal&. 34i- teoretico-aplicati., 3ai, 6ditura 1olirom, #777. 8azilu%3onescu, 6lena, 9ercea, .alentina, %imba romn&. 2anual pentru clasa a $I-a, 6ditura 6:1, ;ucureti, &44' $- ecrieru+ Di-actica limbii romne+ 3ai, &44(

CE'ARIU! DE )45UR4RII ACTI%IT4&II 6- $omentul or.ani0atoric 7 6 min 1rofesorul consemneaz absenii i asigur un climat favorabil derulrii activitii de nvare. <e stabilete ordinea i se pregtesc cele necesare desfurrii leciei. 3- Captarea ateniei #i crearea momentului a"ectiv 7 8 min <e distribuie mapele cu fiele de lucru. <e comunic rolul acestora n lecia ce urmeaz s se desfoare. 1rofesorul le cere elevilor s%i imagineze o scurt naraiune, pornind de la o imagine afiat pe ecran. 3. %eri"icarea temei i actuali0area cuno#tinelor nvate anterior 7 69 min 1rofesorul controleaz caietul de teme )cu observaii i aprecieri, dup caz* i verific modul n care elevii au alctuit tema dat ora trecut. 6levii sunt solicitai, prin sondaj, s citeasc exemple, sunt pui s motiveze, antren"ndu%se prin ntrebri frontale )dup posibiliti* ntreaga clas. <e reactiveaz, prin conversaie cati+etic, noiunile de baz privind sintaxa, structura propoziiei: prile principale, prile secundare. :- Comunicarea titlului leciei n curs de des"#urare #i enunarea o,iectivelor 7 ; min 6levii vor descoperi titlul leciei complet"nd un rebus. )/=6>/ #*. :e asemenea, se comunic elevilor obiectivele cognitive. 8- Pre0entarea sarcinilor de nvare #i diri1area nvrii 7 33 min ?n aceast etap, se folosete metoda 5TIU<%REAU 4 5TIU<A$ ='%4&AT- <e trece n revist ceea ce elevii tiu deja despre predicatul verbal i apoi se formuleaz ntrebri la care se ateapt gsirea rspunsului n lecie. 6levii formeaz perec+i i fac o list cu tot ce tiu despre tem. <e construiete pe coli % flipc+art )n caiete* un tabel i se completeaz prima coloan. 5TIU 56 5 6:68 5@ AB38C %REAU 4 5TIU 56 . 68 <@ AB38C A$ ='%4&AT 56 /8 ?=.@D/BC

?n continuare, elevii sunt ajutai s formuleze ntrebri despre lucrurile de care nu sunt siguri. /ceste ntrebri pot aprea n urma dezacordului privind unele detalii sau pot fi produse de curiozitatea elevilor. <e noteaz aceste ntrebri n coloana din mijloc. 1entru completarea ultimei coloane, elevii sunt antrenai pentru a identifica predicatele, n contextul relaiilor sale din enun: prile de vorbire prin care se exprim, modul de construire, locul, punctuaia i ortografia. 1e tabl sunt scrise c"teva enunuri.

(lena merge spre coal&. Profesorul ar asculta ast&/i. Ra-u a ctigat concursul. 1rofesorul le cere elevilor s identifice predicatele i s specifice ce arat ele. 6levii formuleaz definiia predicatului verbal: Pre-icatul .erbal este partea principal& -e propo/i1ie care arat& ce face subiectul sau ce se spune -espre subiect. 5ntreb&rile la care r&spun-e pre-icatul .erbal6 ce face?, ce se spune despre subiect? 1rofesorul cere elevilor s scrie pe tabl alte exemple de propoziii cu predicate verbale )se pot folosi naraiunile scurte create de elevi la nceputul leciei*. 1entru a afla prin ce pri de vorbire se poate exprima predicatul verbal, profesorul ofer elevilor o fi de lucru )/=6>/ &*. ?n continuare, se vor analiza prile de vorbire prin care este exprimat predicatul verbal, dup un model afiat n faa elevilor. 1rin 2(T'D) C)DR)7(%'R, elevii, mprii pe grupe, vor avea de scris, n patru cadrane, propoziii formate cu predicate exprimate prin diverse pri de vorbire )c"te dou n fiecare cadran* )/=6>/ $*. Eiele vor fi discutate oral. ?n urma rezolvrii sarcinilor de lucru din fi e, se va realiza o sc+em recapitulativ despre predicatul verbal care va aprea n ultima coloan )/8 ?=.@/B* )/=6>/ (*. >- O,inerea per"ormanei #i asi.urarea "eed,ac?2ului :up realizarea fiecrei sarcini de nvare, profesorul va face aprecieri n legtur cu nivelul activitii )general sau individual* al elevilor i va face referiri la calitatea rspunsurilor. 1rofesorul va sugera soluii n cazul nereuitei nvrii, va avea n vedere permanent eliminarea erorilor i a lacunelor. @- Evaluarea "ormativ 8 min 6levii primesc sarcina de a rezolva un test formativ )/=6>/ '*. <arcinile se vor rezolva individual, fr niciun sprijin din partea profesorului. 1rofesorul face aprecieri despre gradul de participare a elevilor la activitate, evideniind i not"nd elevii care s%au remarcat prin corectitudinea, originalitatea i promptitudinea rspunsurilor. Eorme de autoevaluare prin aprecieri ale elevilor referitoare la propria activitate. A- Asi.urarea reteniei 2 6 min <e vor identifica i nltura eventualele erori, lacunele din rspunsurile elevilor. BAsi.urarea trans"erului 7 3 min edacteaz o compunere narativ , de #'%&4 de r"nduri, cu titlul FG zi de neuitat,, n care s utilizezi predicate verbale exprimate prin verbe la toate modurile personale )predicative* i prin interjecii predicative. <ubliniai predicatele verbale.

69- Evaluarea leciei C"i#a de evaluare a lecieiD 7 6 min 1entru a observa cum vi s%a prut lecia de astzi, rspundei la urmtoarele ntrebri: #. : o not activitii desfurate. &. 5e i%a plcut la lecia de astziC $. 5e nu i%a plcutC (. 5e alte activiti crezi c am putea realiza n cursul leciilor pentru ca acestea s fie mai interesanteC

/nexa #

?n final, pe axa A*, vei obine un cuv"nt care ne va conduce la titlul leciei de astzi. spundei la urmtoarele ntrebri: #. .erbul este parte de............ &. 1redicatul din propoziia 7u a .rut bomboane are aspect........ $. 5e fel de parte de propoziie este predicatulC (.1redicatul arat ce face, ce este sau cum este .................. '. <pecificai predicatul din propoziia 'c4elarii bunicului erau pe mas&. H. 1ropoziia format din subiect i predicat este ...... /stzi vom nva 1 6:35/B!I................ A # . & 6 $ ( ; ' / > I #. .G ;3 6 &.=6J/B3. $. 1 3=531/I@ (.<!;365B!I '. 6 /! H. <381I@

/=6>/ &

/lina cunotea mprejurrile.

?nva mai bineK Predicatul ver,al

< mergem i noi la concertK

!n suc de fructe a vrea.

Lai la mineK

/=6>/ $

I-

crie+ n cadranele date+ propo0iii "ormate cu predicate eEprimate prin:

I
verb la modul indicativ, timpul imperfect verb la modul indicativ, timpul viitor

II
verb de conjugarea a 333%a, persoana a 33%a, numrul singular verb de conjugarea 3, persoana 3, numrul plural verb la modul imperativ, forma negativ

verb la modul conjunctiv, timpul prezent, forma negativ verb la modul condiional%optativ, timpul perfect, forma afirmativ

interjecie predicativ

III
II-

I%

EEprimai "uncia sintactic de predicat ver,al prin ver,e care s "ie Cdac este timpD:

I
un cuv"nt compus

II
un cuv"nt derivat

un sinonim al verbului a plnge

un antonim al verbului a-i aminti

III

I%

/nexa ( c/em recapitulativ 7 apare n ru,rica FAm nvatF #. :efiniie 1redicatul verbal este partea principal de propoziie care arat ce face subiectul sau ce se spune despre subiect. &. ?ntrebri: % ce face subiectulC % ce se spune despre subiectC $. Eelul predicatului: % predicat verbal; % predicat nominal (. <e exprim prin: % verb predicative la cele patru moduri personale )predicative*; % interjecie predicativ. '. Iocul predicatului verbal: % st, de obicei, dup subiect; % la nceputul propoziiei, n interiorul sau la sf"ritul propoziiei. H. 1unctuaia % ntre subiect i predicat nu se pune virgul.

/=6>/ '
)I4 DE E%A!UARE2Predicatul ver,al 'r- Item Puncta1 crt#. Completea0a spaiile punctate : $p 1redicatul verbal arat ce face MMMMMM.. 1redicatul verbal rspunde la ntrebrile ............................................................. MM 1redicatul poate fi exprimat prin verbe la moduri ..................... i prin ............................................ &. crie+ n spaiul li,er din dreptul pr ii de $p vor,ire+ varianta corect: inter1ecie ............... ver, la modul indicativ --------------- ver, la modul con1unctiv -----------------/. < mergem la bibliotecK ;. Ai%atunci, uti, l"ng piciorul lui. 5. /m cumprat pentru fiecare c"te un cadou. $. (. u,linia0 predicatele din teEtul urmtor: &p N8burau cocorii goni1i -e toamn&.....C&-eau frun/ele -e aur.93. Beodoreanu, ,li1a copil&riei* Alctuie#te o propo0iie n care s ai un predicat #p eEprimat prin ver, la modul indicativ+ timpul per"ect compus+ persoana I+ numrul plural+ "orma ne.ativ : ..................................................... Timp #min.

&min.

#min. #min.

e acord 6p din o"iciu-