PROIECT DIDACTIC

Profesor/Cons.scolar:
Clasa: a V-a
Disciplina: Opt.Consiliere şi orientare
Data: SĂPT. 27
Modulul: Autocunoastere si dezvoltare personala
Tema: Se cauta: un copil ca mine
Timp de lucru:50 min

Obiective specifice:
Sa isi identifice propriile insusiri pozitive

Obiective operaţionale
La sfârşitul lecţiei elevii vor fii capabili:
O1-sa dezvolte o ridicata incredere de sine;
O2-sa-si identifice domeniile specifice in care sunt competenti;
O3-sa dobandeasca deprinderi de auto-evaluare;
O4-sa primeasca si sa ofere feedback din partea colegilor.

STRATEGIA DIDACTICĂ
Metode didactice: dezbaterea, problematizarea, discuţii în grup despre factorii care
influenţează încrederea în propria persoană şi strategiile de dezvoltare ale acestuia, tehnici de
clarificare a valorilor.
Mijloace didactice: Un plic cu propozitii-Se cauta: un copil ca mine(fisa de lucru anexata), la
fiecare elev.Obiecte de construit pt fiecare elev precum; creioane grafice, creioane colorate,
lipici, foarfece, hartie de construit, ata, agrafe de birou.
Bibliografie:
- Pasaport catre succes, autor Ann Vernon , editura RTS

1
NR ETAPELE OB. CONŢINUTURILE LECŢIEI STRATEGIA DIDACTICĂ
CRT LECŢIEI
TIMP VIZ ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA METODE ŞI FORME DE RESURSE
ATE ELEVILOR PROCEDEE ORGANIZA MATERIALE
RE
1. Manageme -Distingerea atmosferei prin - Răspund la întrebări. conversaţia Activitate
ntul clasei intrebari despre lectia trecuta. frontală
(3 minute) -Verifică existenţa resurselor
materiale.
2. Pregătirea - Sensibilizarea elevilor. -Raspund la intrebare
psihologică - Captarea atenţiei prin intrebarea -Elevii isi scriu in caiete conversaţia frontală
a elevilor “Ati vazut vreodata un afis cu o titlul lectiei dezbaterea individuală
(3 minute) persoana care este cautata?”
-Anuntarea temei si scrierea
acesteia pe tabla.
3. Comunicar Se propune ca fecare sa isi - Elevii ascultă cu atenţie
ea identifice propriile insusiri şi se gandesc la aspectele
obiectivelor pozitive:- sa dezvolte o mai lectiei conversaţia frontală
lecţiei ridicata incredere de sine;
(3 minute) - sa-si identifice
domeniile specifice in care sunt
competenti;
- sa dobandeasca
deprinderi de auto-evaluare;
- sa primeasca si sa ofere
feedback din partea colegilor.
4. Desfăşurare O1 Li se va spune ca in aceasta ora - Elevii se implică activ
a activităţii vor face propriile postere, cu ei în activitatea propusa
(26 minute) fiind persoanele cautate, Conversaţia
accepatndu-si calitatile pozitive.
Vom discuta ca de multe ori frontală
2
 trebuie sa facem lucruri care nu ne
plac, sau ca nu ne plac la noi
insine,lucruri care ne fac sa nu
incercam ceva nou si care de
asemenea nu ne fac fericiti. Vom
pune accentul pe faptul ca nimeni individuala
nu este perfect.Si ca toata lumea
are atat calitati cat si defaecte,dar
activitatea noastra este de a
evidentia calitatile. dezbaterea Plicul cu
Voi distribui plicurile cu propozitii
propozitii.Le spun ca sa citeasca
biletelele din plic,sa le completeze -Elevii
O2, si din cele 15 sa aleaga numai 10 citesc,completeaza
3 pe care le vor folosi pentru a-si continuarea propozitiilor Lipici,creio
crea portretul. si alege biletelele. individuala ane
Dupa ce au ales biletelele sunt colorate,
rugati sa isi creeze propriul poster -Elevii creaza posterele foarfece,
care sa ilustreze continutul hartie de
propozitiilor alese de ei. construi.
5. Obţinerea Dupa terminarea posterelor sunt - Elevii vor prezenta dezbaterea Frontala Posterele
performanţ O4 rugati cative elevi sa expuna ceea posterele copiilor
ei ce au ilustrat in posterele lor.
(10minute) Dupa ce am ascultat prezentarile -Elevii vor aseza pe ata Ata(asezata
elevilor, ii invit pe toti sa isi insire cu agrafe de birou sau pe un
posterele pe ata pentru a le vedea clame de rufe, posterele suport) si
ori de cate ori vor dori. agrafe de
birou sau
clame
6. Concluzii -Feed-back-ul din partea clasei -Oferirea feed-back-ului conversaţia frontal
(5 minute)

3
 Se cauta: un copil ca mine
Lista biletelelor care vor fi decupate si puse in plicuri pt copii.
Cate un set pentru fiecare elev.

Ceva la care sunt foarte bun este... Ceva la care imi pot folosi creierul
este...

Un lucru pe care am invatat de Un lucru care imi place la simtul meu

curand sa il fac este... de umor este...

Ceva care imi place foarte mult la Ceva care imi place din modul in care
mine este... arat este...

Ceva care pot face din punct de Trei cuvinte care m-ar descrie cel mai
vedere fizic(cum a fi a fugi repede , a bine ar fi...
sari) este...

Un lucru pozitiv despre modul in care Un lucru pe care altii il apreciaza la

ma inteleg cu ceilalti de varsta mea mine este...
este...

Un lucru pozitiv despre modul in care Un lucru pe care il fac si care

ma inteleg cu adultii(parintii, dovedeste ca sunt sensibil si bun cu
profesorii) este... oamenii sau animalele este...

Ceva care cred ca ma face unic sau Un lucru care imi place la modul in
diferit de ceilalti este... care arat este...

Ceva la care m-am perfectionat O realizare de care sunt mandru/a

este... este...

4
5