Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA: 25.03.2010 CLASA: a VII-a B PROPUNTOR: Lcrmioara Almaghe OBIECTUL: Limba i literatura romn SUBIECTUL :Sintaxa propoziiei- Predicatul TIPUL.: predare- nvare-evaluare POZIIA LECIEI N MODUL: Unitatea de nvare:7 a) Competene specifice 1.1. nelegerea semnificaiei generale a unui mesaj oral; 2.1. asigurarea coerenei ideilor exprimate ntr-un mesaj oral; 2.3. respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze; 2.5. cooperarea n interaciunile de grup; 3.3. sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale nvate, ntr-un text citit; 4.4. utilizarea corect a flexiunii nominale i verbale n textul scris, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie b) Obiective operaionale: O1: s identifice, s defineasc i s clasifice predicatele din texte date; O2: s rezolve corect sarcinile individuale i din cadrul echipei; O3: s analizeze predicatele din textele date; O4: s creeze enunuri cu predicatele identificate; O5: s utilizeze un limbaj adecvat situaiei de comunicare; O6: s formuleze argumente i contraargumente ntr-o discuie cu partenerii de comunicare; FORME DE ORGANIZARE a) a coninuturilor: modular, integratoare, interdisciplinar b) a activitii: frontal, individual, n grupuri mici TIPURI DE INTERACIUNI : profesor-elev, elev- profesor; elev-elev; TIPURI, FORME, STRATEGII I INSTRUMENTE DE EVALUARE : formativ, sumativ, oral i scris, individual i pe echipe, autoevaluarea, interevaluarea n cadrul grupului RESURSE: a) pedagogice (metode i procedee): conversaia, activitatea independent, activitatea pe grupe constituite n funcie de tema dezbaterii, gndirea critic, descoperirea, explicaia, ,expunerea, metode interactive-Metoda cubului, Metoda starbursting b) materiale : fie de lucru individuale i pe grupe, texte-suport sub form de proiecie, CD-uri, videoproiector, ecusoane, postere, filp-chart,markere,coli, tabla;
specifice disciplinei : -manual cls.aVII-a, Ed.Humanitas, autori-.Al.Crian. S.Dobra, F.Smihian c) bibliografice: Module de formare din cadrul proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat. Predarea-nvarea interactiv centrat pe elev; Evaluarea continu la clas; Cunoaterea elevului; Folosirea TIC n procesul de predare-nvare Recuperarea rmnerii n urm la limba romn; Recuperarea rmnerii n urm la matematic; Valori comportamentale i reducerea violenei n coal; Management instituional/de proiect; Programa colar revizuit, Limba i literatura romn, clasele V-VIII, Bucureti, 2008; Metodica studierii limbii i literaturii romne, Ghid teoretico-aplicativ, Constantin Parfene, Editura Polirom, Iai, 1999; Didactica literaturii romne, Emanuela Ilie, Editura Polirom, 2008 Comunicare i gramatic n exerciii,Matei Cerchez, Florica Lupu, Editura Paralela 45, Piteti, 2004 d) temporale: 45 minute
DESFURAREA LECIEI ETAPELE LECIEI OB. de coninut 1. Captarea ateniei RESURSE PROCEDURALE de forme de metode i timp organizare procedee mijloace didactice EVALUARE (metode, instrumente, indicatori)
Conversaia Frontal
O.O1
2. Anunarea obiectivelor
Conversaia
Markere, tabla
prezentndu-le la nivelul de nelegere al elevilor. 3. Dirijarea invatarii d o fi de lucru celor ase 25min grupe.(anexa1) Elevii sunt invitai s n grupuri mici rezolve exerciiul care corespunde cu faa cubului pe care au prins-o. Se vor pune ntrebri, se vor da rspunsuri acolo unde exist nelmuriri. Se scrie definiia predicatului la tabl i in Individual caiete. Elevii vor primi schema recapitulativ a predicatului care se afl i pe slide. Se vor purta scurte discuii i se va face o scurt prezentare.
Se
O.O2 O.O6
O.O5 O.O
Clasa se va grupa n patru echipe i se vor rezolva cerinele din fiele date. (anexa2) Echipele se despart n perechi. Elevii vor rezolva cerinele din bilet.(anexa3) Se discut cu coechipierul, apoi cu clasa. dau spre analiz predicatele din 5min enunurile: a)Mircea cel Btrn i-a nvins pe turci la Rovine.
n grupuri Frontal
Conversaia Plan Explicaia Gndii/Lucrai n echip/Comunicai Activitatea pe Videoproiector echipe Fie de lucru Activitatea individual Metoda Cafeneaua
Profesorul supravegheaz munca n cadrul echipelor i implicarea tuturor elevilor n rezolvarea sarcinilor de munc Formativ Scris Oral Frontal Interevaluarea n cadrul grupului
O.O3
Se
Frontal
Oral
b)Mihai Eminescu i-a imaginat aceast lupt. c)Iepurele uti! din tufi. d)Se cade s respectm tradiiile. e)Cu siguran c vom fi ajutai. f)Firete c-mi placea doina. g)A nu se rupe florile din parc! h)De conspectat lecia! Se poart discuii pe marginea exemplelor date. 5) Obtinerea performantelor 6)Asigurarea reteniei i transferul de cunotine 7) ncheierea leciei O.O4
Exerciiul
flip-chart
O.O2
Elevii
Fie de lucru
Scris Autoevaluarea
1min
Anexa 4 FI DE LUCRU
1. Identificai prin ce pri de vorbire sunt exprimate predicatele din enunurile urmtoare: Faa ei prea de cear ochii si ei erau prea triti. .............. Gestul su nsemna mult nepsare. .. .. Venea de departe; ar fi vrut s se opreasc o clip, s-i odihnesc sufletul i trupul. .............................................................................................................................................. .. . . Sportiva era pregtit de cel mai bun antrenor. ....................................................................... Nu i aducea aminte cnd se ntlniser prima dat. Cu siguran c putem pleca mine dup ora nou. Firete c va ninge de Crciun. ................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................ Iat rezultatul problemei. ............................................................................................................................ 2. Precizai valorile morfologice ale verbului a fi din enunurile de mai jos i numii felul predicatelor n structura crora intr.
a) A fost vzut furnd mere. b) Din cele auzite, am dedus c este un om nelept. c) Prietenul tu este n curte. 3. ncercai s rspundei ct mai sincer la urmtoarele ntrebri: 1.Cum i s-a prut activitatea de azi? plictisitoare relaxant plcut 2.Ce i-a plcut n activitatea de azi? 3.Ce crezi c ar fi putut face activitatea mai eficient? .. 5.Pentru activitatea desfurat, mi dau nota_____
Anexa 2 Fi de lucru
1. Construii enunuri n care s avei predicate verbale exprimate prin verbe la modurile i timpurile indicate: verb la modul indicativ, timpul imperfect: verb la modul indicativ, timpul perfect simplu: verb la modul conjunctiv: verb la modul condiional-optativ: verb la modul indicativ, timpul perfect compus: 2. Extragei din text predicatele verbale i predicatele nominale: A fost odat un mprat care devenise bogat i puternic. Acest mprat avea un fecior i o fat. Feciorul a murit i fata ceru s-l petreac la groap. Ea a mbrcat o rochie neagr i prul ei curgea despletit pe spate. Lumea vzu c era ginga i plpnd. O priveau toi cu nesa cum era puintic i drgla. Tot pe atunci era n cetate o femeie care era o vduv srac. Ea avea un fiu. ( dup Petre Ispirescu, Fata de mprat i fiul vduvei) Predicate verbale Predicate nominale
4. Alctuii enunuri n care verbele a avea i a vrea s fie verbe predicative i verbe auxiliare. 5. Identificai predicatele nominale din enunurile de mai jos i precizai prin ce pri de vorbire este exprimat numele predicativ. Reuita lui a fost o surpriz. Cadoul era pentru ea. Ochii ei erau umezi i triti. Biatul va deveni actor. Maria este asemenea prinilor si. Casa va fi a fratelui meu.
Anexa 1
Sarcini de lucru pentru activitatea n echipe Metoda cubului 1. ntr-un scurt text, realizai descrierea doinei utiliznd predicate verbale i predicate nominale. Vei sublinia predicatele verbale cu albastru, iar predicatele nominale cu rou. 2. Compar cuvintele din prima coloan cu cele din a doua coloan i sintetizeaz ntr-un enun observaiile fcute.. Copil a copilri Frunz a nfrunzi Vesel a nveseli Verde a nverzi Cuvnt a cuvnta Blnd a mblnzi 3. Asociaz fiecrei propoziii din prima coloan litera care corespunde tipului de predicat subliniat: .....N-o s reueasc fr munc. A. PV ( verb predicativ, modul indicativ, timpul perfect simplu) ....... Elevul nv pentru examen. B. PN ( verb copulativ i nume prediactiv n dativ) .........Elevul nva pentru examen. C. PN ( verb copulativ i nume predicativ n genitiv) ........ Clasa noastr este frumoas i primitoare. D. PV ( verb predicativ, modul conjunctiv) ........ Discursul a fost contra violenei. E. PN ( verb copulativ i nume predicativ multiplu) ..Manualul este conform programei. indicativ, timpul imperfect) G. PV ( verb predicativ, modul indicativ, timpul viitor) H. P.V.(verb predicativ,mod indicativ, timp prezent)
4. Analizeaz predicatele din fraza dat: ntr-o sear de toamn trzie treceam pe aleile ruginite ale parcului care devenise pustiu. Copacii, acum despodobii, erau nite btrni nelepi i triti.M-am aezat pe o banc i am stat acolo mult timp.
5.Aplic n enunuri cunosinele referitoare la valorile morfologice ale verbului a fi. 6. Identific predicatele din enunurile urmtoare i argumenteaz alegerea fcut. Copacii erau triti i singuri. Copila devenise ca o floare. Prinesa era o frumoas fat cu glas fermector. coala era acolo. Suntem bucuroi de venirea primverii. Maria a fost n excursie la munte.
Gndii!
Anexa 3
Adreseaz ntrebri colegului/ colegei de banc, astfel nct acesta/aceasta s-i rspund folosind urmtoarele predicate: Predicat verbal, exprimat prin adverb predicativ Predicat nominal, exprimat prinverbul copulativ a nsemna+ nume predicativ Predicat verbal, exprimat prin verbul a scrie la diateza pasiv Predicat verbal exprimat prin verbula atepta la modul condiional optativ Adreseaz ntrebri colegului/ colegei de banc, astfel nct acesta/aceasta s-i rspund folosind urmtoarele predicate: Predicat verbal, exprimat prin adverb predicativ Predicat nominal, exprimat prinverbul copulativ a nsemna+ nume predicativ Predicat verbal, exprimat prin verbul a scrie la diateza pasiv Predicat verbal exprimat prin verbula atepta la modul condiional optativ Adreseaz ntrebri colegului/ colegei de banc, astfel nct acesta/aceasta s-i rspund folosind urmtoarele predicate: Predicat verbal, exprimat prin adverb predicativ Predicat nominal, exprimat prinverbul copulativ a nsemna+ nume predicativ Predicat verbal, exprimat prin verbul a scrie la diateza pasiv Predicat verbal exprimat prin verbula atepta la modul condiional optativ Adreseaz ntrebri colegului/ colegei de banc, astfel nct acesta/aceasta s-i rspund folosind urmtoarele predicate: Predicat verbal, exprimat prin adverb predicativ Predicat nominal, exprimat prinverbul copulativ a nsemna+ nume predicativ Predicat verbal, exprimat prin verbul a scrie la diateza pasiv Predicat verbal exprimat prin verbula atepta la modul condiional optativ Adreseaz ntrebri colegului/ colegei de banc, astfel nct acesta/aceasta s-i rspund folosind urmtoarele predicate: Predicat verbal, exprimat prin adverb predicativ Predicat nominal, exprimat prinverbul copulativ a nsemna+ nume predicativ Predicat verbal, exprimat prin verbul a scrie la diateza pasiv Predicat verbal exprimat prin verbula atepta la modul condiional optativ