Plan de lecie

Data: ........ Clasa a XII-a Profesor: ........... Tema leciei: Integrala definit a unei funcii continue Tipul leciei: Lecie de dobndire de noi cunotine Competene generale: 1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite. 2. Prelucrarean datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunurile matematice. 3. Utilizarea al oritmilor i conceptelor matematice pentru caracterizarea local! sau lo"al! a unei situaii concrete. . #xprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a al oritmilor de prelucrare a acestora. !. $naliza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii % pro"lem!. ". &odelarea matematic! a unor contexte pro"lematice variate, prin inte rarea cunotinelor din diferite domenii. Competene #pecifice vizate: C. 3. Utilizarea al oritmilor pentru calcularea unor inte rale definite. C. . #xplicarea opiunilor de calcul al inte ralelor definite, n scopul optimiz!rii soluiilor. C. ". $plicarea calculului diferenial sau inte ral n pro"leme practice. $alori i atitudini: '. Dezvoltarea unei (ndiri desc)ise, creative, a independenei n (ndire i aciune. *. &anifestarea iniiativei, a disponi"ilit!ii de a a"orda sarcini variate, a tenacit!ii, a perseverenei i a capacit!ii de concentrare. +. Dezvoltarea simului estetic i critic, a capacit!ii de a aprecia ri oarea, ordinea i ele ana n ar)itectura rezolv!rii unei pro"leme sau a construirii unei teorii. ,. -ormarea o"inuinei de a recur e la concepte i metode matematice n a"ordarea unor situaii cotidiene sau pentru rezolvarea unor pro"leme practice. .. -ormarea motivaiei pentru studierea matematicii ca domeniu relevant pentru viaa social! i profesional!.

Desf!urarea leciei
%tapele leciei '. &oment or anizatoric *. Captarea ateniei +. $nunarea temei i a o"iectivelor
,. 5eactualizarea cunotinelor

Coninutul leciei $si urarea condiiilor optime pentru desf!urarea leciei /cur!enie, lumin!, inut!01. 2erificarea prezenei elevilor. 2erificarea frontal! a temei, calitativ i cantitativ /prin sonda31. 4e propunem s! discut!m despre Integrala definit a unei funcii continue
-ie f : 8 a7 b6 R
8 a7 b6 i F , G : 8 a7 b6 R dou! primitive ale lui f pe 8 a7 b6 . 4ot!m G / x1 = F / x1 + c, c R, avem F / x1 9b a = F /b1 F / a 1 . Deoarece

&trategii didactice Conversaie Conversaie Conversaie

Conversaie

funcie

continu!

pe

intervalul

'

b G / x 1 9b a = G /b1 G / a 1 = F /b 1 + c F / a 1 c = F /b1 F / a 1 = F / x 1 9 a . 'efiniie. -ie I un interval i dou! numere a, b I . -ie F : I R o

primitiv! a funciei continue f : I R . :e numete inte rala definit! /sau inte ral!1 a funciei f de la a la b num!rul real notat prin realia:

f / x1dx = F / x1 9
a

b a

= F /b1 F /a 1

/formula

lui

;ei"niz

4e<ton 1. (b#er)aii: 2aria"ila de inte rare nu 3oac! nici un rol in definiia inte ralei :

a a

f / x 1 dx = f /t 1 dt = f /u 1 du = f / y 1 dy .
a a a a a

f / x1dx = F / x1 9
a

= F / a 1 F / a 1 = =.

a f / x 1 dx = F / x 1 9b = F / a 1 F /b1 = [ F /b1 F /a 1] = f / x 1dx. a

.. Prezentarea coninutului i diri3area nv!!rii

f / x1dx = F / x1 9
a

t a

este o primitiv! a lui f care se anuleaz! n

+ +

t>a.
x * * ' @ ' ? = = '= + + + + + ' +eorem. -ie funciile f , g : 8a7 b6 R continue pe 8 a7 b6 i fie R . $tunci avem:

%*emplu:

dx =

Conversaie #xplicaie

a, ( f / x 1 + g / x 1 ) dx = f / x 1dx + g / x 1dx7
a a a

b,

f / x1dx = f / x1dx.
a a

%*emple: :! se determine : 1, 2, 3, , A. Intensificarea reteniei i asi urarea transferului ?. $si urarea feed % "acBCului
' ,

(+ x
= '

* x + * dx7

x dx7
+

x (e
= ' x

x dx7

+ xe x dx .

-ia de lucru exerciiile de la ' la *= Conversaie #xplicaie -ia de lucru exerciiile de la *' la *. &unca independenta

@. #valuare E. Tema pentru acas!

Profesorul rezolv! la ta"l! exerciiile dificile. $precierea elevilor care sCau remarcat la lecie /D, % eventual finalizare cu not! n catalo 1. &anual Pa ina 'E, exerciiile de la +A la ,=.

Conversaie #xplicaie Conversaie

$nex!. -ia de lucru. Inte rala definit! a unei funcii continue

-olosind formula lui Leibni- ./e0ton calculai urm!toarele inte rale: * ' . x dx '1 7 'A1 cos * x dx 7 + = *1 +1 ,1
,

x
*

,
.

dx 7

x
'

'?1
?

dx 7 dx 7

sin
A

'
*

dx 7

'@1 'E1 *=1 *'1 **1 *+1

* +

tgxdx 7

.1 A1 ?1

x x dx 7

* *

' x * +'

dx 7

' , '
@

'
+

x
' x

dx 7
dx 7

' x* +
'

dx
dx 7

x * +' dx 7 @1 x *

'

, x*

E1

x '=1 '= dx 7 '

' *

e
(
* =

'

=
' =

+ ,

' E ,x
*

dx 7

dx 7

(+
e

x + ,+ x dx 7

''1 '*1 '+1 ',1 '.1

dx 7

+ * . + *,1 x , x + + * dx 7 x x '

, +

' dx 7 *.

*.1

A , x E
*

dx x E +
*

'

x
=

' dx 7 ++

sin xdx 7

cos xdx 7
=