Sunteți pe pagina 1din 7

Inst.

Iuliana Nicoleta Marinescu Scoala cu Clasele I-VIII Valea Dulce/ Podenii Noi

Format de plan de lectie


Scoala cu Clasele I - VIII Valea Dulce Clasa: a III-a lnvatator: Iuliana Marinescu Aria curriculara: Matematica si Stiinte ale naturii Disciplina: Cunoasterea mediului Unitatea: Proprietati si transformari ale corpurilor care nu au viata Subiectul: Circuitul apei in natura

nainte de lecie...
MOTIVAIA Este o lecie de dobandire de noi cunostinte si este valoroas pentru c elevii vor identifica starile de agregare ale apei (lichida, solida, gazoasa),vor preciza etapele circuitul apei n natur,pe baza plansei si a explicatiilor primite,experimentand si recunoscand cel putin trei fenomene (vaporizare ,condensare , topire)avand ca scop dezvoltarea gandirii critice si a atentiei elevilor precum si dezvoltarea capacitilor de explorare / investigare a realitii prin observarea i experimentarea unor fenomene fizice . Pe baza cunostintelor din lectiile anterioare vor identifica formele apei in natura ,n timpul circulaiei apei,in cel putin trei puncte de plecare (sol,lac, nori). CONDIII PRELIMINARE Clasa de nivel bun. Elevii au cunostintele necesare si capacitatea de afolosi procesele de gandire si invatarepropuse prin tema lectiei. Scopul: Formarea si dezvoltarea capacitatilor de observare,explorare si intelegere a realitatii din mediul inconjurator Dezvoltarea capacitilor de explorare / investigare a realitii prin observarea i experimentarea unor fenomene fizice ;

Inst. Iuliana Nicoleta Marinescu Scoala cu Clasele I-VIII Valea Dulce/ Podenii Noi

OBIECTIVE Pe parcursul i n finalul leciei, elevii vor fi capabili : O.1. s explice care este drumul fcut de ap n natur, artndu-l pe plana Circuitul apei n natur ; O2. s recunoasc strile de agregare ale apei, dnd exemple pentru fiecare ; O.3. s observe n cadrul unor experiene simple sub ce forme se gsete apa n natur ; O.4. s explice transformrile reversibile ale apei n natur pe parcursul anotimpurilor ; O.5. s evidenieze importana apei pentru om i pentru toate celelalte vieuitoare. -O.6. sa sesizeze impactul activitatii omului asupra mediului inconjurator.;

Strategii didactice : Metode : observaia ,exerciiul, jocul didactic, conversaia , experimentul, problematizarea, munca independent, CIORCHINELE , explozia stelara Mijloace: plansa cu circuitul apei in natura, fie de lucru, imagini, uscator de par, farfurioara cu apa, ,spirtiera, vase Bibliografie : ,,Stiinte ale naturii cls a III-a,Sorina Cuzum, Mihaela Radu Ed. Es Print98 ,,Stiinte ale naturii cls a III-a,Tudora Pitila, Cleopatra Mihailescu,Ed. Aramis Stiinte ale naturii,Evaluare,cls.a I-IVa,M.M.Bogheanu,N.IlarionEd. Humanitas Educational,2002 Claudiu Din tainele naturii si ale lumii inconjuratoare ,Voda,Stefan Voda-,Ed. Aramis,2002 Dezvoltarea gndirii critice i nvare eficient Dumitru I. Alexandru - didactic.ro - Ghid metodologic privind predarea tiinelor la clasele a III-a i a IV-a. Edirura Aramis.

Inst. Iuliana Nicoleta Marinescu Scoala cu Clasele I-VIII Valea Dulce/ Podenii Noi

MANAGEMENTUL RESURSELOR SI TIMPULUI Elevii vor avea la dispozitie : planse cu animale din diferite medii de viata, cu mamifere, textul suport, fise. EVOCARE - 7 minute; REALIZAREA SENSULUI - 25 minute; REFLECTIA - 13 minute. GRUPAREA Frontal, individual, pe grupe EVALUAREA Evaluarea: - curenta (pe tot parcursul lectiei); - fisa de autoevaluare ; - observarea sistematica in cadrul grupului:

Lectia propriu-zisa...
EVOCAREA Le-am cerut elevilor sa alcatuiasca un ciorchine cu tot ce stiu sau cred ca stiu ca punct de plecarede la cuvantul APA .(evaporare ,inghetare ,topire, condensare, solida, lichida, gazoasa,....) Se relizeaza pe grupe ,apoi se face la tabla ciorchinele revizuit. REALIZAREA SENSULUI Grupati in doua grupe vor avea de facut cate un experiment (anexa) Grupa 1 - realizeaz experimentul cu farfurioara cu puin ap i usctorul de pr
3

Inst. Iuliana Nicoleta Marinescu Scoala cu Clasele I-VIII Valea Dulce/ Podenii Noi

Elevii observ c apa "dispare" n scurt timp din cauza aerului cald ; se produce fenomenul de evaporare Grupa a II-a - realizeaza experimentul cu apa fiarta peste care s-a pus un capac. Se produce fenomenul de condensare Vor completa fisa de experiment cu cu ceea ce observa, apoi pe rand vor prezenta in fata clasei Elemente de coninut: La cldura soarelui, apa de la suprafaa solului, din praie, ruri, lacuri, mri i oceane se evapor. Vaporii de ap se ridic n aer i formeaz norii. Norii sunt purtai de vnt la diferite nlimi. Vaporii din nori se transform n stropi de ap (ploaia) sau fulgi de zpad (ninsoarea) i cad pe pmnt. Astfel apa rezultat din ploi sau topirea zpezilor ajunge din nou n praie, ruri, bli, lacuri, mri i oceane. In acelasi timp o parte din apa subteran iese la suprafa sub form de izvoare adunndu-se n praie, ruri, bli, lacuri, mri i oceane. Drumul pe care-l face apa n natur, trecnd continuu dintr-o stare n alta se numete CIRCUITUL APEI N NATUR. (CIRCUIT- drum, traseu cu revenire la punctul de plecare). Vieuitoarele particip la acest circuit (consum i elimin ap).

REFLECTIA Perechi Unde ?

Explozia stelara Cum ? Ce ?

Cine ?

Cand ?

Elevii pun intrebari si dau raspunsuri referitor la Circuitul apei in natura


4

Inst. Iuliana Nicoleta Marinescu Scoala cu Clasele I-VIII Valea Dulce/ Podenii Noi

Se apreciaza elevii care vor formula ntrebri logice i corecte. n timp ce o grup formuleaz oral ntrebrile, celelalte grupe dau rspunsuri. Grupa care va formula ct mai multe ntrebri corecte i logice va fi declarat ctigtoare. EVALUAREA Fisa de evaluare curenta EXTINDEREA Rezolva ce-ti place ! 1. Imagineaza-ti ca esti o picatura de apa si scrie despre peripetiile tale din natura 2. Calculeaza cantitatea de apa consumata intr-o saptamana de membrii familiei tale 3. Creaza un cantec al ploii 4. Elaboreaza un plan de masuri pentru prevenirea poluarii apei 5. Unde este folosita apa in ritualurile religioase ? 6. Care este importanta apei pentru organismele vii ? La ce folosesti tu apa ? 7.Alcatuiti un afis, un indemn pentru protejarea mediului.

Inst. Iuliana Nicoleta Marinescu Scoala cu Clasele I-VIII Valea Dulce/ Podenii Noi

Anexa1 Fisa de experiment Ce Ce materiale experimentam ? folosim ? Cum lucram ? Ce am descoperit ?

Inst. Iuliana Nicoleta Marinescu Scoala cu Clasele I-VIII Valea Dulce/ Podenii Noi

Anexa 2 Deseneaza schema ,,Circuitului apei in natura,, asa cum ai inteles.