PROBÃ DE EVALUARE

UNITATEA DE ÎNVÃŢARE: COMUNICAREA DIALOGATÃ

TEMA: POVESTIRI DIN TRECUT
 CONŢINUTURI: - delimitarea textului în fragmente;
- alcãtuirea planului de idei;
- povestirea oralã a conţinutului unui
fragment;
- comunicarea oralã cu dialog;
- componentele comunicãrii dialogate;

 COMPETENŢE:

 desprinderea informaţiilor dintr-un mesaj;

 distingerea sensului cuvintelor într-un enunţ;
 sesizarea sensului global al unui mesaj, identificând aspectele
principale şi de detaliu;
 identificarea elementelor de bazã ale organizãrii textului literar;
 identificarea şi aplicarea regulilor de comunicare dialogatã;

 TEXTE SUPORT:

 DREPTATEA LUI ŢEPEŞ - povestire popularã

 MÃNÃSTIREA PUTNA – legendã popularã
 PROBÃ DE EVALUARE

1. Citeşte cu atenţie textul şi rezolvã cerinţele:

“ Lizuca începu iar a vorbi încet:

- Patrocle, eu cred cã nu trebuie sã ne temem de Muma
Pãdurii. Ştii de ce mã tem eu?
- De ce te temi?
- De bursuc. Am auzit cã bursucul e foarte rãu.
- N-are decât sã vie, am eu ac de cojocul lui!
- Iatã bursucul, Patrocle!”

a) Rãspunde la întrebãri:
Care sunt personajele textului?
………………………………………………………………………….
Cine începe dialogul?
………………………………………………………………………….
Cine are replica “-Iatã bursucul!”
………………………………………………………………………….

b) Alcãtuieşte 2 enunţuri în care cuvântul “vie” sã aibã sensuri diferite.

……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….

2. Scrie un dialog în care o fetiţã discutã cu fratele ei despre felul în

care vor pregãti masa festivã pentru aniversarea mamei lor.
Fiecare personaj sã aibã cel puţin câte 3 replici.
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..
3. Uneşte cuvintele din prima coloanã cu cuvintele cu înţeles
asemãnãtor din a doua coloanã:

blânzi promisiune
cinste talentat
darnic galeşi
tertip corectitudine
fãgãduialã generos
priceput curajos
viteaz vicleşug

4. Dezleagã careul de mai jos, gãsind câte un cuvânt cu sens opus

pentru fiecare dintre cele date:
1. repede
2. respectuos
3. deştept
4. devreme
5. zi

C
A
R
T
E

5. Completeazã propoziţiile cu sa, s-a, ia, i-a, la, l-a.

Cartea ………….. are multe imagini cu animale.
George ………….. note mari la matematicã.
Lizuca …………… vãzut pe bursuc.
Barza ……………. aşezat pe cuib.
Carmen …………. cerut Danei temele la limba românã.
Copiii sunt atenţi ………… ore.
 FIŞÃ DE EVALUARE A TESTULUI

DATA:
ŞCOALA: ŞCOALA PRIMARĂ NR.3 MIRONEASA
CLASA: a IIIa
NUMÃR ELEVI:
PREZENŢI:
OBIECTIVELE EVALUÃRII:
Item1 – înţelegerea mesajului textului;
- sã rãspundã la întrebãri, pe baza înţelegerii mesajului textului;
- sã alcãtuiascã enunţuri în care cuvântul dat ca stimul sã aibã sensuri
diferite, pe baza competenţelor dobândite la orele de limba românã;

Item 2 – redactarea unui text dialogat;

- sã redacteze un dialog, ţinând cont de cerinţele enunţului şi respectând
regulile de ortografie şi punctuaţie;

Item 3 – completarea unor enunţuri lacunare;

- sã completeze enunţurile lacunare cu cuvinte cerute de context, pe baza
textelor învãţate;

Item 4 – identificarea sinonimelor;

- sã identifice sinonimia cuvintelor date, pe baza textelor studiate şi a
cunoştinţelor de vocabular achiziţionate anterior;

Item 5 – identificarea antonimelor;

- sã insereze corect în grilã antonimele cuvintelor date ca stimul, pe baza
achiziţiilor anterioare;

REALIZAREA OBIECTIVELOR:
Calificativ/Item I1 I2 I3 I4 I5
FOARTE BINE
BINE
SUFICIENT
INSUFICIENT
 BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢÃ

ITEMUL CALIFICATIVUL
FOARTE BINE BINE SUFICIENT
Item 1 rãspunde corect la rãspunde corect la 2 rãspunde corect la o
cele 3 întrebãri şi întrebãri şi întrebare şi
alcãtuieşte 2 enunţuri, alcãtuieşte corect un alcãtuieşte parţial
fãrã greşeli de enunţ, fãrã greşeli corect un enunţ
ortografie sau de ortografie sau
punctuaţie punctuaţie
Item 2 scrie corect dialogul scrie un dialog cu scrie cate o replica
cu replici potrivite cel putin cate 2 pentru fiecare
personajelor, replici pentru personaj, cu
repectând regulile de fiecare personaj, marcarea liniilor de
constructie a respectand regulile dialog
comunicãrii de constructie a
comunicarii
Item 3 completeazã corect completeazã corect completeazã corect
cele 8 propoziţii, cu 5 propoziţii, cu 3 propoziţii, cu
cuvintele cuvintele cuvintele
corespunzãtoare din corespunzãtoare din corespunzãtoare din
textele studiate; textele studiate; textele studiate;
Item 4 identifica corect cele identifica corect 5 identifica corect 3
7 perechi de cuvinte perechi de cuvinte perechi de cuvinte
sinonime sinonime sinonime
Item 5 completeaza corect completeaza corect completeaza corect
careul, cu cele 5 careul, cu 4 careul, cu 3
antonime antonime antonime