PROIECT DIDACTIC

Data:
Clasa a IV-a
Învăţător Cerchez Svetlana
Disciplina: Limba și literatura română
Subiectul lecţiei: Redactarea compunerii Prieteni buni

Unități de competență:
 redactarea unui text de mică întindere
 utilizarea corectă a elementelor de construcţie a comunicării
Obiective:
La sfârşitul orei, elevii vor fi capabili:
 să alcătuiască planul compunerii;
 să răspundă în detaliu la întrebările de sprijin;
 să utilizeze cuvinte/expresii cunoscute adecvate conţinutului;
 să redacteze compunerea, respectând cerinţele scrierii unei compoziţii literare
( părţi componente, titlu, alineate, lizibilitate, aspect, ortografie şi punctuaţie );
 să-şi aprecieze propria lucrare, cât şi pe cea a colegilor

Strategii de învăţare:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, joc didactic,
problematizarea
Mijloace şi materiale didactice: coli A4, vocabulare, fişe de lucru, plicuri, manual
auxiliar ,,Să dezlegăm tainele textelor literare’’
Forme de organizare: frontal, individual
Evaluare: observarea sistematică şi reciprocă, autoevaluarea, aprecierea verbală

Demersul didactic

Nr Etapele Activitatea învăţătorului Activitatea Resurse Evaluare

crt lecţiei elevilor

1 Moment Ordonarea materialelor, stabilirea Se pregătesc cu cele

organizatoric ordinii pentru buna desfăşurare a lecţiei. necesare orei.

2 Verificarea Fac control cantitativ al temei, apoi cel Citesc tema. caietul Frontală
temei calitativ prin citirea exerciţiilor.

3 Captarea Se recită versuri despre descrierea unei Ascultă cu atenţie Manual Frontală
atenţiei compuneri. Le dau ca sarcină să versurile. auxiliar
găsească despre cine este vorba: Răspund la
întrebări.
,, Se aseamănă precum o casă,
 Este a ta şi e frumoasă;
Tu ai făcut-o cu gândire
Şi-n ea e trudă şi simţire.
I-ai pus, cum şi-alţii au făcut,
O temelie de la-nceput,
Din care a tâşnit, în salt,
Zidirea mândră spre înalt.
Din cărămizi, pe lung şi lat,
Cuprinsul casei s-a-nălţat.
Şi-n încheiere, tu, pieptiş,
I-ai meşterit acoperiş.’’
(,,Ce e compunerea?’’, M. Peneş)

4 Anunţarea Anunţ că vom redacta compunerea Ascultă cu atenţie. Conversaţia,

temei Prieteni buni. explicaţia
şi a Vom alcătui împreună planul
obiectivelor compunerii după ilustraţii, să răspundă
la întrebări de sprijin, să folosească
expresii frumoase şi să scrie corect
compunerea.

5 Dirijarea Solicit elevilor să găsească cât mai Elevii răspund oral conversaţia Frontală
învăţării multe expresii potrivite pentru la întrebări;
compunere. Formează propoziţii
cu expresiile date.
Planul de idei îl vom alcătui împreună problematizar frontală
folosindu-ne de întrebări şi de ilustraţii. Participă activ la ea
completarea
Le solicit gruparea ideilor în cele trei planului.
părţi ale compunerii. observare
Elevii vor lucra individual. Se va munca îndivi- sistematică
completa o parte a planului compunerii Completează în duală
linişte fişele.
. Se notează apoi ideile şi se trece la
redactarea individuală a compunerii.

Scriu compunerea. Muncă

individuală Apreciere
Citesc propoziţiile- verbală
repere pentru Muncă îndi-
compunere. viduală

Feed-back-ul Citirea compunerilor şi analiza lor după Se discută pe baza conversaţia Frontală
6 cerinţele afişate pe planşe. celor citite. Individuală
Temapentru
acasă Termină / refac compunerea. Timp 15m
1.Va trebui să stabileşti singur titlul,
gândindu – te la conţinutul compunerii.

2. Titlul trebuie sǎ fie cât mai scurt si

cât mai cuprinzător!

3. Pe măsură ce scrii, reciteşte-l spre a

vedea dacă nu te – ai abătut de la el.

4. Orice compunere
are un început (o introducere ),
desfăşurare ( un cuprins )
şi un sfârşit ( o încheiere ) .

5.Cuprinsul este partea cea mai

dezvoltată.

6. O compunere trebuie să aibă cel

puţin trei alineate.

7. Cuprinsul poate avea la rândul său,

mai multe alineate, în funcţie de ideile
ce apar.
8. Fii atent ce scrii, dar şi cum scrii !

9.Nu uita regulile de aşezare

a unui text în pagina caietului!

10.Foloseşte corect semnele ortografice

şi de punctuaţie!

11. Respectă:
*ordinea firească a ideilor
*tratarea temei date, fără rătăciri;
* folosirea unui limbaj clar şi corect,
dar bogat în expresii artistice;
*corectitudinea şi claritatea scrisului,
dar şi frumuseţea acestuia.
12. Înainte de a scrie, gândeşte!

13.Este important să ştii să-ți citești com-

punerea, pentru a fi înțeles.

14. Ca să ajungi la forma corectă,tre-

buie să faci una sau mai multe încercări
pe caietul tău de exerciţii.