Nr. inreg. 2192/28.09.

2023

CLASA a- III -a

Aria curriculară
Terapia educaţională complexă şi integrată
An şcolar 2023-2024

Profesor-educator,
Scarlat Lidia

PLANIFCARE ANUALĂ
 CLASA a- III -a

MODUL:STIMULARE COGNITIVĂ
Competenţe generale

 Familiarizarea cu mediul ambiant utilizând capacitățile senzoriale și motrice

 Utilizarea capacităților psiho-individuale pentru stimularea cunoașterii și învățării

Manifestarea unor comportamente cognitive în relaționare și integrare în grup

NR.ORE/SĂPT. : 4
AN ŞCOLAR 2023-2024
PROFESOR-EDUCATOR,
SCARLAT LIDIA
Planificare anuală
Stimulare cognitivă
Cadru didactic:Scarlat Lidia
Clasa:a III-a
An şcolar: 2023-2024

NR.
CRT. UNITĂŢI DE COMPETENŢE SPECIFICE NR. DE ORE OBSERVAŢII
ÎNVĂȚARE

Evaluare iniţială 4

MODUL I 27

1.1.Identifică, distinge, descoperă

1. 1. Familiarizarea cu obiectele din mediul înconjurător.
mediul ambiant utilizând
capacitățile senzoriale și motrice

1.2.Manipulează obiectele și
descoperă diferite însușiri ale
acestora.

MODUL II 28

1.3. Descoperă elementele schemei

 corporale şi lateralitatea.
a comportamentelor in diferite
contexte,situatii

1.4.Descoperă/utilizează structurile
perceptiv-motrice de bază

1.5.Descoperă structurarea spaţio-

temporală

MODUL III
36

2.1. Exersează reprezentări vizuale,

2. Utilizarea capacităților psiho- auditive, tactile, kinestezice
individuale pentru stimularea
2. cunoașterii și
necesarestimulării intelectuale.
învățării

2.2. Manifestă unele

abilități/deprinderi autonomie
personală şi de conduită
independentă.
 MODUL IV 24

3. Manifestarea unor 3.1.Utilizează relaţii numerice între

comportamente cognitive în obiecte, fiinţe.
relaţionare şi integrare în grup
3.

3.2.Valorifică relaţiile numerice

între obiecte, fiinţe.

Comportament
cognitiv la nivel
perceptiv-motric

MODUL V 24
Comportament cognitiv la nivelul
capacităţilor

psiho-individuale /proceselor
psihice

3. Comportament
cognitiv la nivelul
integrării în plan
social

PLANIFCARE ANUALĂ
 CLASA A- III -a

MODUL:SOCIALIZARE
Competenţe generale

Formarea și exersarea capacităților de autonomie socială în vederea adaptării la

viața cotidiană
Formarea capacităților afective care să permită exprimarea emoțiilor și
sentimentelor în situațiile existente în colectiv și
în mediul înconjurător
Exersarea unor comportamente adecvate raportate la cerințele grupului

NR.ORE/SĂPT. : 4
AN ŞCOLAR 2023-2024

PROFESOR-EDUCATOR,
SCARLAT LIDIA

PLANIFICARE ANUALĂ

Socializare
Cadru didactic:Scarlat Lidia
Clasa:a III-a
An şcolar: 2023-2024

NR. UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE COMPETENŢE SPECIFICE NR. DE ORE OBSERVAŢII

CRT.

Evaluare iniţială 4

MODUL I 28

1.1. Cunoaște și respectă normele de

comportare în școală, familie și în
1. 1. Formarea și afara
exersarea capacităților școlii
de autonomie socială
în vederea adaptării
la viața cotidiană
1.2. Relaționează corect în contexte
variate

1.3. Respectă normele și regulile de

securitate personală
MODUL II
28

2. Exprimarea
emoțiilor și 2.1. Identificarea emoțiilor de bază
sentimentelor în aparute în contexte variate
2. situații variate, în
colectiv și în mediul
înconjurător

2.2. Recunoașterea emoțiilor de bază

3. Exersarea unor 3.1. Consolidarea conduitelor

comportamente independente, componente ale
adecvate raportate la conduitei sociale
cerințele grupului

3.2. Valorificarea conduitelor

3. independente

MODUL III 23

Norme de
comportament 1.3. Respectă normele și regulile de
securitate personală
 2.2. Recunoașterea emoțiilor de bază

3.1. Consolidarea conduitelor

independente, componente ale
Securitate personală conduitei sociale

3.2. Valorificarea conduitelor

independente
Emoții
3.1. Consolidarea conduitelor
independente, componente ale
conduitei sociale

MODUL IV
21
1.1. Cunoaște și respectă normele de
1. Formarea și
comportare în școală, familie și în
exersarea capacităților
afara
de autonomie socială
școlii
în vederea adaptării
la viața cotidiană
1.2. Relaționează corect în contexte
variate

MODUL V
31
 3.1. Consolidarea conduitelor
3. Exersarea unor independente, componente ale
comportamente conduitei sociale
adecvate raportate la
cerințele grupului
3.2. Valorificarea conduitelor
independente

2.2. Recunoașterea emoțiilor de bază

PLANIFCARE ANUALĂ

CLASA A- III – A

MODUL: TERAPIE OCUPAŢIONALĂ

Competenţe generale

Utilizarea motricității și psihomotricității în explorarea mediului înconjurător

 Exersarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi instrumente de lucru în vederea formării
unor deprinderi de bază
Manifestarea unor conduite ergoterapeutice independente pentru
integrarea școlară

NR.ORE/SĂPT. : 4
AN ŞCOLAR 2023-2024
PROFESOR-EDUCATOR,
SCARLAT LIDIA

Planificare anuală
Terapie ocupaţională

Cadru didactic:Scarlat Lidia

Clasa:a III-a
An şcolar: 2023-2024
NR.
CRT. UNITĂŢI DE COMPETENŢE SPECIFICE NR. DE ORE OBSERVAŢII
ÎNVĂŢARE

Evaluare iniţială 4

MODUL I
27

1. Utilizarea 1.1. Cunoașterea

motricității și mediul înconjurător
1. psihomotricității în prin intermediul
explorarea mediului simţurilor
înconjurător

MODUL II
28

1.2. Demonstrează
gesturi manuale
fundamentale în
vederea realizării unor
sarcini simple
 MODUL III 23

2.1. Deosebește
2. Exersarea unor materiale şi
tehnici de lucru cu instrumente de lucru în
scopul folosirii
2. diverse materiale şi
adecvate a
instrumente de
lucru în vederea acestora
formării unor
deprinderi de bază.

2.2. Exersează tehnici

de lucru pentru
realizarea unor
sarcini/activităţi

MODUL IV

23
2. Exersarea unor
tehnici de lucru cu
diverse materiale şi
instrumente de 2.2. Exersează tehnici
lucru în vederea de lucru pentru
formării unor realizarea unor
deprinderi de bază sarcini/activităţi
 MODUL V

3. Manifestarea
unor conduite 31
ergoterapeutice
independente 3.1. Exprimă
pentru integrarea deprinderi de igienă
școlară. personală și a spațiului
de lucru
3.

3.2. Exersează conduite

cu caracter
ergoterapeutic pentru
creşterea încrederii în
forţele proprii

PLANIFCARE ANUALĂ

CLASA A- III -a

MODUL: FORMAREA AUTONOMIEI PERSONALE

Competenţe generale
  Explorarea mediului înconjurător prin stimularea potențialului senzorioperceptiv.

 Manifestarea unor mișcări/gesturi motrice de bază prinstimularea motricității generale și a

manualității.

Comunicarea gestuală /verbală a nevoilor de bază.

NR.ORE/SĂPT. : 4
AN ŞCOLAR 2023-2024

PROFESOR-EDUCATOR,
SCARLAT LIDIA

Planificare calendaristică anuală

Formarea autonomiei personale
Cadru didactic:Scarlat Lidia
Clasa:a III-a
An şcolar: 2023-2024

NR.
CRT. UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE COMPETENŢE NR. DE ORE OBSERVAŢII
SPECIFICE

Evaluare iniţială 4
27
MODUL I

1.1. Utilizează
1. Explorarea propriile senzații în
1. mediului cunoașterea și
înconjurător prin recunoașterea
stimularea obiectelor
potențialului din mediul
senzorioperceptiv înconjurător

MODUL II 28

1.2. Realizează
diferențele între
obiectele din mediul
înconjurător

23
MODUL III
 1.3 Cunoaște
senzaţiile propriului
corp și realizează
poziții/ mișcări ale
corpului

MODUL IV
2.1 Execută mișcări 20
grosiere și fine după
2. Manifestarea unor model
mișcări/ gesturi
2. motrice de bază prin 2.2 Manifestă
stimularea coordonarea oculo-
motricității motorie în gesturi
generale și a uzuale simple
manualității

MODUL V
34
3.1. Cunoaște și
recunoaște
persoanele din
3. Comunicarea mediul familial și
3. gestuală /verbală a școlar
nevoilor de bază

3.2. Manifestă
deprinderi de igienă
sanitară
 3.3. Manifestă
deprinderi de igienă
alimentară

PLANIFCARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

CLASA A- III -a

MODUL: LUDOTERAPIE
Competenţe generale
  Formarea și dezvoltarea competenței de exprimare verbală/nonverbală și comunicare
independentă

 Formarea și dezvoltarea competenței sociale și civice

Formarea și dezvoltarea competenței de a învăța

NR.ORE/SĂPT. : 4
AN ŞCOLAR 2023-2024

PROFESOR-EDUCATOR,
SCARLAT LIDIA

Planificare calendaristică anuală

Ludoterapie

Cadru didactic:Scarlat Lidia

Clasa:a III-a
An şcolar: 2023-2024
NR. UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE COMPETENŢE
CRT. SPECIFICE NR. DE ORE OBSERVAŢII

4
Evaluare iniţială
MODUL I 27

1.
1.Formarea și 1.1. Receptarea
dezvoltarea mesajului verbal și
competenței de formarea complianței
exprimare
verbală/nonverbală
și 1.2. Învățarea
comunicare comunicării și
independentă stimularea ei prin
mijloace nonverbale

MODUL II 27

1.3. Formarea și
dezvoltarea imitației
verbale

1.4. Identificarea şi
verbalizarea
denumirii unor
obiecte, fiinţe, lucruri
 familiare

MODUL III

1.5 Utilizarea corectă 24

a anumitor formule
de exprimare orală şi
de transmitere a
unui mesaj simplu

2.1. Autocunoașterea,
2. cunoașterea celorlalți
și a mediului
2. Formarea și înconjurător
dezvoltarea
competenței sociale
și civice

MODUL IV
2.1. Autocunoașterea,
cunoașterea celorlalți
și a mediului 23
2. Formarea și înconjurător
dezvoltarea
competenței sociale
și civice
 2.2. Formarea și
MODUL V
dezvoltarea
comunicării și
relaționării sociale
30

3.1. Stimularea și
dezvoltarea
capacității psiho-
individuale în
vederea formării
abilităților de
adaptare/integrare
3. 3. Formarea și la/în mediul
dezvoltarea înconjurător
competenței de a
învăța
3.2. Formarea unor
abilități practic-
aplicative