PLANIFICARE ANUAL

Deficiene severe, profunde i/sau asociate

TERAPIA EDUCAIONAL COMPLEX I INTEGRAT
STIMULARE COGNITIV
Clasele V-X
Obiective cadru
1.Explorarea senzorial i motric a lumii nconjurtoare n vederea formrii conduitelor de orientare, cunoatere i adaptare la mediul ambiant
2. Dezvoltarea capacitilor psiho-individuale n vederea formrii unor comportamente independente.
3. Dezvoltarea conduitelor independente pentru integrarea n plan social
2 h/ sptmn
35 sptmni = 70 ore
Nr. crt.

Unitatea de nvare

1.

Explorarea mediului
nconjurtor

2.

Comportament cognitiv
primar

3.

Comportament cognitive
integrat.

Obiective/competene
1.1 Explorarea polisenzorial a
obiectelor din mediul apropiat
1.2 Formarea i dezvoltarea
psihomotricitii:
- coordonare oculo-motorie;
- schem corporal i lateralitate;
- conduite perceptiv-motrice de
baz (culoare, form, mrime);
- orientare, organizare, structurare
spaio-temporal
2.1 Stimularea dezvoltrii
intelectuale prin exersarea i
dezvoltarea proceselor psihice
2.2 Valorificarea structurilor psihoindividuale
n conduite
independente
3.1 Formarea unor relaii numerice
ntre obiecte, fiine

Nr. de ore/clasa
VII
VIII
IX
28
28
26

Obs.

V
32

VI
30

X
26

28

28

26

26

26

26

10

12

16

16

18

18

PLANIFICARE SEMESTRIAL
SEMESTRUL I
Deficiene severe, profunde i/sau asociate
TERAPIA EDUCAIONAL COMPLEX I INTEGRAT
STIMULARE COGNITIV
Clasele V-X
Obiective cadru
1. Explorarea senzorial i motric a lumii nconjurtoare n vederea formrii conduitelor de orientare, cunoatere i adaptare la mediul
ambiant
2. Dezvoltarea capacitilor psiho-individuale n vederea formrii unor comportamente independente.
3. Dezvoltarea conduitelor independente pentru integrarea n plan social
2 h/ sptmn
15 sptmni = 30 ore
Nr. crt.
1

Unitatea de
nvare
Explorarea
mediului
nconjurtor

Obiective/competene
1.1 Explorarea polisenzorial a
obiectelor din mediul apropiat
1.2 Formarea i dezvoltarea
psihomotricitii:
- coordonare oculo-motorie;
- schem corporal i lateralitate;
- conduite perceptiv-motrice de
baz (culoare, form, mrime);
- orientare, organizare, structurare
spaio-temporal

Coninuturi
Explorarea
senzorial.
- dezvoltarea
sensibilitii
(vizuale, auditive,
olfactive, gustative,
tactil-kinestezice);
- stimularea
perceptiv;
Psihomotricitatea
- coordonarea oculomotorie;
- schema corporal i
lateralitatea;
- conduitele perceptiv
motrice de baz
(culoare, form,
mrime);

V
14

VI
14

Nr. de ore/clasa
VII VIII IX
12
12
12

Obs.
X
12

- orientare, organizare
i structurare spaiotemporal;
1

Comportament
cognitiv primar

Comportament
cognitive
integrat.

2.1 Stimularea dezvoltrii

intelectuale prin exersarea i
dezvoltarea proceselor psihice
2.2 Valorificarea structurilor psihoindividuale
n conduite
independente

Reprezentri
temporale i spaiale

3.1 Formarea unor relaii numerice

ntre obiecte, fiine

Relaii numerice ntre

obiecte, fiine.

10

10

10

10

10

10

Stimularea proceselor
gndirii, memoriei,
imaginaiei, ateniei,
limbajului, voinei
- gndirea;
- memoria;
- atenia;
- tipuri de
comunicare;
- imaginaie i
creativitate;
- procese de
inhibiie
voluntar i
autocontrol;
Deprinderi de
autonomie personal i
conduit independent.

numrare;
adunare;
scdere;
mprire;

PLANIFICARE SEMESTRIAL
SEMESTRUL al II-lea
Deficiene severe, profunde i/sau asociate
TERAPIA EDUCAIONAL COMPLEX I INTEGRAT

STIMULARE COGNITIV
Clasele V-X
Obiective cadru
1. Explorarea senzorial i motric a lumii nconjurtoare n vederea formrii conduitelor de orientare, cunoatere i adaptare la mediul
ambiant
2. Dezvoltarea capacitilor psiho-individuale n vederea formrii unor comportamente independente.
3. Dezvoltarea conduitelor independente pentru integrarea n plan social
2 h/ sptmn
20 sptmni = 40 ore
Nr. crt.
1

Unitatea de
nvare
Explorarea
mediului
nconjurtor

Obiective/competene
1.1 Explorarea polisenzorial a
obiectelor din mediul apropiat
1.2 Formarea i dezvoltarea
psihomotricitii:
- coordonare oculo-motorie;
- schem corporal i lateralitate;
- conduite perceptiv-motrice de
baz (culoare, form, mrime);
- orientare, organizare, structurare
spaio-temporal

Coninuturi
Explorarea
senzorial.
- dezvoltarea
sensibilitii
(vizuale, auditive,
olfactive, gustative,
tactil-kinestezice);
- stimularea
perceptiv;
Psihomotricitatea
- coordonarea oculomotorie;
- schema corporal i
lateralitatea;
- conduitele perceptiv
motrice de baz
(culoare, form,
mrime);
- orientare, organizare
i structurare spaiotemporal;

V
18

Nr. de ore/clasa
VI VII VIII IX
18 16
16
16

Obs.
X
16

Comportament
cognitiv primar

Comportament
cognitive
integrat.

2.1 Stimularea dezvoltrii

intelectuale prin exersarea i
dezvoltarea proceselor psihice
2.2 Valorificarea structurilor psihoindividuale
n conduite
independente

Reprezentri
temporale i spaiale

3.1 Formarea unor relaii numerice

ntre obiecte, fiine

Relaii numerice ntre

obiecte, fiine.

16

16

14

14

14

14

10

10

10

10

Stimularea proceselor
gndirii, memoriei,
imaginaiei, ateniei,
limbajului, voinei
- gndirea;
- memoria;
- atenia;
- tipuri de
comunicare;
- imaginaie i
creativitate;
- procese de
inhibiie
voluntar i
autocontrol;
Deprinderi de
autonomie personal i
conduit independent.

numrare;
adunare;
scdere;
mprire;

STIMULARE COGNITIV
Unitati de invatare
OBIECTIVE:
Formarea i nvarea conduitelor de orientare, cunoatere, adaptare n mediul ambiant;

DATA

Lrgirea sferei de cunoatere i ncorporarea acestor informaii n structura cognitiv a copilului n vederea
reproducerii ulterioare sau a rezolvrii de probleme;
Formarea i dezvoltarea reprezentrilor vizuale, auditive, kinestezice individuale i generale.
Formarea operaiilor fundamentale ale gndirii: analiza, comparaia, sinteza, generalizarea.
UNITATEA DE
NVARE

REPREZENTARE
MENTAL

CONINUTUL NVRII

NR.
ORE
Lumea
vie
i
lumea Clasificarea unor jetoane reprezentnd 3
nensufleit
animale, fructe, etc.
Aranjeaz dup criteriul meu
Gruparea imaginilor dup un criteriu dat
2
Construim csue
2
Formeaz perechi
Stabilirea corespondenei biunivoce
3
Completeaz ce lipsete
Raportarea cantitii la numr
3
Spune corect
Cine face i ce face?
Cuvinte potrivite
Mozaic

JOCURI
PENTRU
DEZVOLTAREA
IMAGINAIEI

Ce face?

Completeaz ce lipsete

Unde triesc animalele ?

Fii atent la ordine i semne

OBIECTIVE SPECIFICE

Formarea asociaiei verbo-motrice n

absena materialului concret prin exerciii
de completare a propoziiei
Exersarea comutativitii logice prin
exerciii verbale de gsire a contrariilor.
Construirea unor modele decorative din
diverse piese mobile (sensibilitate tactil)
Identificarea sensului unor micri,
atitudini, ocupaii, profesii pornind de la
imagini.
Completarea unei imagini cu elementele
sale caracteristice.(Formarea abilitilor
vizual-perceptive)
- Ce sunt mediile de via
- Cum pot vieuitoarele s triasc n
medii att de diferite.
Copierea acelorai modele grafice i
introducerea noiunii de numr ca un
criteriu al alternanei.

2
3
2

OBSERVAII

DATA

UNITATEA DE
NVARE
EXERCIII DE
ATENIE
CENTRATE PE
CMPUL
PERCEPTIV,
AUDITIV,
VIZUAL.

CONINUTUL NVRII
Spune ce gust au
A ce miroase?

Turnul cuvintelor
De unde vine sunetul?
Spune repede
Punei o liniu sub litera
Unde se afl?

DEZVOLTAREA
MEMORIEI

Recunoate figura

Reactualizarea.
Recunoaterea

Ce a fost?
Asemnarea

Sculeul fermecat
Stereognozia

Gsete obiectul identic

Vorbreii

OBIECTIVE SPECIFICE

NR.
ORE
gustului 1

Exerciii de discriminare a
(alimente de baz)
Exersarea ateniei olfactive prin exerciii
discriminative (usturoi,
ceap,
oet,
pine,etc.)
Construirea unor cuvinte pe baza unor
silabe
Recunoaterea sunetelor dup localizarea
lor n spaiu
Pronunarea rapid a unui cuvnt
pornind de la o imagine sau liter
Exersarea analizei vizuale a cuvintelor
prin sublinierea unor litere.
Stabilirea poziiei spaiale a obiectelor;
evaluarea distanei ntre corp i diferite
obiecte sau persoane.
Recunoaerea unor figuri geometrice
identice dintr-un grupaj diferit de figuri
geometrice
Regsirea unor obiecte care dispar din
cmpul vizual
Punerea n coresponden a unor obiecte
cu imaginile n care acestea sunt
reprezentate n alte poziii, culori etc.
Diferenierea obiectelor prin pipirea lor
fr a fi vzute.
Gsirea imaginilor identice dintr-un set de
imagini
Numirea a ct mai multe cuvinte pe o
tem dat (animale, fructe, flori etc.)

2
1
3
2

2
1

2
1
1
2

OBSERVAII

DATA

UNITATEA DE
NVARE

CONINUTUL NVRII
Alctuiete ntregul

Sinteza
Din bucele

Rspunde repede i bine

Compar obiectele
Comparaia

OBIECTIVE SPECIFICE

NR.
ORE
Completarea elementelor care lipsesc unui 2
ansamblu dat
Construirea unei scene dintr-o poveste pe 2
baza unor imagini desenate fragmentate
n mai multe pri.
Gsirea unor rspunsuri adecvate, rapide 2
la ntrebri privind atributele unor obiecte
sau fiine.
Ordonarea obiectelor dup mrime, 1
lungime, grosime, nlime.

OBSERVAII