PLANIFICARE ANUALĂ

„TERAPIA EDUCAŢIONALĂ COMPLEXĂ ŞI INTEGRATĂ”

TERAPIE OCUPAŢIONALĂ
Obiective cadru
1. Exersarea abilităţilor psihomotrice generale prin intermediul acţiunilor de explorare senzorială a mediului înconjurător
2. Aplicarea unor tehnici de lucru, folosind diverse materiale şi instrumente
3. Realizarea şi aprecierea unor produse utile
4. Exersarea conduitei independente pentru integrarea socială

Nr. Unitatea de învăţare Obiective/competenţe

crt.
1. Psihomotricitate şi 1.1. Explorarea polisenzorială a mediului înconjurător
explorare polisenzorială 1.2. Exersarea psihomotricităţii: schemă corporală; structuri perceptiv-motrice de bază (culoare-formă-
mărime-orientare, organizare şi structurare spaţio-temporală)
4.1. Exersarea deprinderilor de ordine şi igienă
2. Motricitate generală 1.1. Explorarea polisenzorială a mediului înconjurător
1.3 Exersarea gesturilor manuale fundamentale şi a coordonării motrice
2.3. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de terapie ocupaţională
3. Expresie grafică 1.3. Exersarea gesturilor manuale fundamentale şi a coordonării motrice
2.1. Manipularea instrumentelor specifice prelucrării materialelor
2.2. Utilizarea materialelor de lucru în activitatea practică
2.3. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de terapie ocupaţională
4. Expresie plastică 1.3. Exersarea gesturilor manuale fundamentale şi a coordonării motrice
2.1. Manipularea instrumentelor specifice prelucrării materialelor
2.2. Utilizarea materialelor de lucru în activitatea practică
2.3. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de terapie ocupaţională
5. Modelaj 2.1. Manipularea instrumentelor specifice prelucrării materialelor
2.2. Utilizarea materialelor de lucru în activitatea practică
2.3. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de terapie ocupaţională
3.1. Învăţarea etapelor/operaţiilor de realizare a unor produse simple
3.2. Realizarea de produse, utilizând tehnicile învăţate
3.3. Analizarea, descrierea şi aprecierea produsului finit
6. Abilităţi manuale 2.1. Manipularea instrumentelor specifice prelucrării materialelor
2.2. Utilizarea materialelor de lucru în activitatea practică
2.3. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de terapie ocupaţională
3.1. Învăţarea etapelor/operaţiilor de realizare a unor produse simple
3.2. Realizarea de produse, utilizând tehnicile învăţate
3.3. Analizarea, descrierea şi aprecierea produsului finisat
 PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
SEMESTRUL I
„TERAPIA EDUCAŢIONALĂ COMPLEXĂ ŞI INTEGRATĂ”
TERAPIE OCUPAŢIONALĂ
Obiective cadru
1. Exersarea abilităţilor psihomotrice generale prin intermediul acţiunilor de explorare senzorială a mediului înconjurător
2. Aplicarea unor tehnici de lucru, folosind diverse materiale şi instrumente
3. Realizarea şi aprecierea unor produse utile
4. Exersarea conduitei independente pentru integrarea socială

Nr. Unitatea de Obiective/competenţe Conţinuturi

crt. învăţare
1. Evaluare iniţială
1. Psihomotricitate 1.1. Explorarea polisenzorială a mediului înconjurător Schema corporală
şi explorare 1.2. Exersarea psihomotricităţii: schemă corporală; structuri perceptiv- Orientare şi organizare
polisenzorială motrice de bază (culoare-formă-mărime-orientare, organizare şi structurare spaţială
spaţio-temporală) Orientare şi organizare
4.1. Exersarea deprinderilor de ordine şi igienă temporală
Discriminare auditivă
2. Motricitate 1.1. Explorarea polisenzorială a mediului înconjurător Gesturile fundamentale
generală 1.3 Exersarea gesturilor manuale fundamentale şi a coordonării motrice Activităţi de manipulare
2.3. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de terapie Conduita şi structura
ocupaţională perceptiv motrică de formă
Mimarea şi pantomime
Jocuri de imitaţie
Muzica şi dansul
3. Expresie grafică 1.3. Exersarea gesturilor manuale fundamentale şi a coordonării motrice Desene figurative
2.1. Manipularea instrumentelor specifice prelucrării materialelor Desene schematizate
2.2. Utilizarea materialelor de lucru în activitatea practică Divertisment grafic
2.3. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de terapie
ocupaţională
4.1. Exersarea deprinderilor de ordine şi igienă
 PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
SEMESTRUL al II-lea
„TERAPIA EDUCAŢIONALĂ COMPLEXĂ ŞI INTEGRATĂ”
TERAPIE OCUPAŢIONALĂ
Obiective cadru
1. Exersarea abilităţilor psihomotrice generale prin intermediul acţiunilor de explorare senzorială a mediului înconjurător
2. Aplicarea unor tehnici de lucru, folosind diverse materiale şi instrumente
3. Realizarea şi aprecierea unor produse utile
4. Exersarea conduitei independente pentru integrarea socială
Nr. Unitatea de Obiective/competenţe Conţinuturi
crt. învăţare
1. Expresie 1.3. Exersarea gesturilor manuale fundamentale şi a coordonării motrice Desene figurative
grafică 2.1. Manipularea instrumentelor specifice prelucrării materialelor Desene schematizate
2.2. Utilizarea materialelor de lucru în activitatea practică Divertisment grafic Conduita şi structura perceptiv
2.3. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de terapie motrică de culoare
ocupaţională
2. Expresie 1.3. Exersarea gesturilor manuale fundamentale şi a coordonării motrice Desene libere cu instrumente şi materiale diferite
plastică 2.1. Manipularea instrumentelor specifice prelucrării materialelor Desen tematic cu instrumente şi materiale diferite
2.2. Utilizarea materialelor de lucru în activitatea practică Pictura digitală Pictură după model cu instrumente şi
2.3. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de terapie materiale diferite Desen ornamental şi decorativ Desen
ocupaţională după natură
3. Modelaj 2.1. Manipularea instrumentelor specifice prelucrării materialelor Modelare cu plastilină/lut/aluat
2.2. Utilizarea materialelor de lucru în activitatea practică
2.3. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de terapie
ocupaţională
3.1. Învăţarea etapelor/operaţiilor de realizare a unor produse simple
3.2. Realizarea de produse, utilizând tehnicile învăţate
3.3. Analizarea, descrierea şi aprecierea produsului finit
4. Abilităţi 2.1. Manipularea instrumentelor specifice prelucrării materialelor Identificarea materialelor din natură şi gruparea după
manuale 2.2. Utilizarea materialelor de lucru în activitatea practică diferite criterii. Îngrijirea plantelor. Activităţi de
2.3. Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de terapie ecologizare. Tehnici de lucru cu materiale din
ocupaţională natură ,Hârtia – însusiri,Hârtia - tehnici de lucru:
3.1. Învăţarea etapelor/operaţiilor de realizare a unor produse simple Lipitura simplă,Rupere şi lipire,Rupere si mototolire
3.2. Realizarea de produse, utilizând tehnicile învăţate ,Decupare după contur/şablon şi lipire,Tehnica
3.3. Analizarea, descrierea şi aprecierea produsului finit colajului,Tehnica origami,Tehnici
4.1. Exersarea deprinderilor de ordine şi igienă combinate,Ambalare cadouri
4.2. Exersarea conduitei independente prin activităţi cu caracter Fire – însuşiri,Fire - tehnici de lucru: răsucire,
ergoterapeutic împletire în 3, 4, tăiere, lipire, înnodare, şnuruire,
 cusături simple

PLANIFICAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂTARE

„TERAPIA EDUCAŢIONALĂ COMPLEXĂ ŞI INTEGRATĂ”

Unitatea de învăţare 1: Psihomotricitate şi explorare polisenzorială

PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Nr. Conţinut Obiective/ Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs

crt. competențe Mijloace Metode si Forma de
didactice procedee organizar
e
1 Schema 1.1. Explorarea Exerciţii de reprezentare a schemei Evaluare
corporală polisenzorială a corporale prin: Fişe şi Conversati Individual orală
mediului înconjurător - modelaj; jetoane cu a Pe grupe
1.2. Formarea şi - desen (desen lacunar; desen liber); imagini Explicaţia
dezvoltarea -joc de construcţie (reconstituire din Planşe Modelarea Observaţia
psihomotricităţii: figuri geometrice); Jocuri Jocul sistemică
schemă corporală şi - puzzle; didactice didactic
lateralitate; structuri Exerciţii de localizare a obiectelor, prin (TIC) Portofoliu
perceptiv-motrice de raportare la schema corporală
bază (culoare - formă - (“Ce obiecte sunt în dreapta/ stânga ta!
mărime); orientare, “ etc.)
organizare şi
structurare spaţio- Activităţi practice de igienă personală
temporală şi de control al ţinutei
4.1 Exersarea Exerciţii de ordonare a obiectelor
deprinderilor de ordine personale, a rechizitelor, jucăriilor
şi igienă etc.

…………………………
Exerciţii de explorare şi manipulare a
obiectelor din mediul familiar, prin
antrenarea mai multor analizatori
(auditiv /vizual, tactil etc)
Exerciţii de apreciere a poziţiilor
spaţiale simple a unor obiecte reale şi/
 sau reprezentate imagistic (în faţă, în
spate, deasupra-dedesubt,
înăuntru/ în afară; lângă, peste etc)
Executarea unor comenzi simple de
................ deplasare în spaţiu
Orientare şi Exerciţii de discriminare vizuală a
organizare poziţiei şi orientării obiectelor, unele
spaţial faţă de altele;
Exerciţii de modificare a relaţiilor
spaţiale dintre obiecte, după anumite
criterii

Activităţi practice de îngrijire a clasei/

camerei de locuit

.................... ................................
Orientare şi Exerciţii-joc de ordonare temporală
organizare (joc imagistic: număr gradat de
temporală imagini)
Exerciţii de identificare a momentelor
unei zile (cu indicarea acţiunilor
specifice)/ a zilelor săptămânii/
anotimpurilor/ lunile anului
Exerciţii de asociere “acţiuni specifice
momentelor zilei- imagine”; “anotimp
– imagine”
....................
. ....................................
Discriminar Exerciţii de discriminare auditivă
e auditivă (“frământări de limbă pentru sunete
apropiate ca punct de articulare etc);
 TERAPIE OCUPAŢIONALĂ
OBIECTIVE CADRU
1. Formarea şi exersarea abilităţilor psihomotrice generale, prin intermediul acţiunilor de explorare senzorială a
mediului înconjurător
2. Însuşirea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi instrumente de lucru
3. Realizarea şi aprecierea unor produse simple şi utile
4. Exersarea conduitei independente pentru integrare socială
Data UNITATEA DE CONŢINUTURI Obiective de referinţă Observaţii
ÎNVĂŢARE
„Spune ce vezi”„Ce ştii despre...?”
„Aşază-mă la căsuţa mea”, ,,Spune
I. Elemente de explorare ce ai auzit?’’,,Cine te-a strigat ?’
polisenzorială a lumii Audiţii muzicale,,Ce a cumpărat Explorare polisenzorială a
înconjurătoare mama ?’« Spune ce este şi ce gust lumii înconjurătoare
are ?»,,Spune ce ai mirosit ?’’.
,,Ce ai găsit în săculeţ ?’’,,Găsiţi
imaginea potrivită!’’
Marionetele,“Imaginea din oglindă”; Formarea şi dezvoltarea
“Păpuşa demontabilă”; “Ce a uitat psihomotricităţii:
artistul să picteze?”„Unde se află?” - schemă corporală şi lateralitate
II. Structuri perceptiv- „Ce culoare se potriveşte?” - - structura perceptiv –motrică de
motrice de bază Obiect- culoare Obiecte multicolore formă
„Ce este?Joc - „Săculeţul fermecat” mărime, lăţime, lungime, grosime,
Joc- „Cum este ?”Ordonarea culoare
după ......„Când se-ntâmplă?” - orientare, organizare şi structurare
„Anotimpurile” „Săptămâna” spaţio-temporală
Data UNITATEA DE CONŢINUTURI Obiective de referinţă Observaţii
ÎNVĂŢARE
Gestul rectiliniu:
„Aşază la locul potrivit”Curgerea
3. Gesturi manuale liniştită a râului”„Fulgerul”
fundamentale şi „Podeaua”„Ploaia”joc „Labirintul” Formarea şi exersarea gesturilor
coordonare motrică Gestul rotativ: „Semnul de carte” manuale fundamentale şi a
„Mosorelul”„Şurubul” coordonării motrice
Ruperea hârtiei: „Tablou de iarna”
„Ornamente pentru pomul de
iarnă”
Gestul polimorf: Facem gimnastică”
Jocul degetelor„Dacă vesel se
trăieşte, fă aşa...”
Îndoituri: „Batista”“Coiful”“Barca”
Lipiri: Fructe,legume Figuri
geometrice„Trenuleţul” “Coşuleţul cu
fructe”“Vaza cu flori”“Covor de fructe
uscate”“Omul de zăpadă”
Conturare după şablon:“Figuri
geometrice” Pomul de iarnă
Decupare: “Figuri geometrice”
“Trenuleţul”“Fructe” “Coşuleţul cu
fructe”
3. Gesturi manuale Colaje: „Aspect de iarnă” Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în
fundamentale şi coordonare „Soarele, Copacul”, „Floarea”, activităţile de terapie ocupaţională
motrică Origami: „Evantaiul” „Paharul” Analizarea, descrierea şi aprecierea
„Plicul” Felicitări produsului finit
Realizarea de produse Răsucire: Şnur de mărţişoare Învăţarea etapelor/operaţiilor de realizare
simple, utilizând tehnicile „ Mărţişoare”“Mobila păpuşii” a unor produse simple
învăţate “Pot să-mi fac o jucărie” - formarea deprinderii de mototolire,
„Acordeonul”Rama de tablou” îmbinare, îndoire, lipire, tăiere
Aplicaţii Vaza cu flori - formarea deprinderii de a lipi corect
„Curcubeul”„Fluturele”„Clovnul”
Rulare “Rochiţa păpuşii”“Faţa de masă” - formarea deprinderii de a rula hârtia

Înnodare “Ciucuri la covor”Brăţara Executarea nodului pe un grup de fire.

Data UNITATEA DE CONŢINUTURI Obiective de referinţă Observaţii
ÎNVĂŢARE
Desen ornamental şi „Oul de Paşte” Felicitare Şiragul de
decorativ mărgele Lanţuri din cerculeţe Coşul cu Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în
Modelare fructe Litere şi cifre activităţile de terapie ocupaţională

Bobinare
Înşirare Mărgelele păpuşii
Şnuruire Semnul de carte
Împletire Brăţara, Cosiţa păpuşii
Ţesut cu benzi de hârtie
Ţesut „Să ţesem frumos”
„Covoraşul”
Cusut Coasem nasturi

Jocuri de construcţii şi
asamblare
Activităţi de expresie grafo-
plastică
Trusa Combino”, Trusa Mozaic Realizarea de produse simple, utilizând
tehnicile învăţate
Compoziţii simple din figuri geometrice:
„Căruciorul”,„Casa”,„Locomotiva”,
„Racheta”