PROIECTUL UNITILOR DE NVARE

Aria curricular: TERAPIA EDUCAIONAL COMPLEX I INTEGRAT

Disciplina de nv.: Formarea autonomiei personale
Profesor: POP ANDREEA
Clasa: a III a
Nr. ore: 5 ore/sptmn
OBIECTIVE CADRU:
1. Dezvoltarea disponibilitilor psiho-individuale n vederea formrii unor comportamente independente de baz;
2. Formarea i educarea unor abiliti de ntreinere i igien personal i a spaiului de locuit;
3. Formarea i exersarea conduitei independente pentru integrarea n plan social.
PROIECTAREA UNITII DE NVARE
Strategii didactice
Coninuturi
1.Reactualizare
cunotiine
generale/familiarizar
e cu noul mediu

2.Independena n
deplasare i
orientare

Obiective de
referin

Activiti de nvare

1.1 S se identifice
corect, obiectiv i
exact ca persoan;
1.2 S-i identifice
pe cei din jur
(colegi, profesori,
instructori, etc.) i
s-i perceap ca
persoane;
1.3 S identifice
grupul din care face
parte, dintre alte
grupuri;

Urcam si coboram-joc didactic

Auditie muzicala
Unde servim masa?
Auditie muzicala: Cantece pentru copii

1.1Dezv
oltarea gesturilor de

1.Colaj de iarn ex. combinate de colorare,

decupare, indoire, lipire;

Exercitii de orientare spatiala-Banca mea

Exercitii de orientare spatiala-Dulapul meu
Cum ajungem la baie?
Cum servim gustarea de dupa-masa?
Exercitii de orientare spatiala generala - Clasa
mea

Metode i
procedee de
nvare
-conversatia;
- explicatia;
- exercitiul;
-demonstratia;
- jocul didactic;
- observaia;

Mijloace de
nvmnt
-fie de lucru,
hrtie colorat,
foarfece,
creioane
colorate, lipici;

Evaluare

OBS.

-evaluare
oral i pe
produse
(fiele
elevilor);

Voi lucra
diferentiat
cu copiii

3.Gesturile de baz
i capacitile
motrice complexe

4. Schema corporal
i lateralitatea

5. Orientarea,
organizarea i
structurarea spaial

baz i a
capacitilor motrice
complexe

1.2 Fixarea schemei

corporale i a
lateralitii

1.3 Dezvoltarea
capacitii de
orientare,
organizare i
structurare spaial

2. Semnul de carte pictat( colorat)

cu forme geometrice;
3. Trasarea de cercuri/
ghemulee cu mna dominant, apoi cu cea
opus, n sensul acelor de ceasornic i invers;
4. Exerciii combinate de micare, deplasare,
oprire, rsucire, ridicare, urmrire a unui traseu
(Joc ,,Cursa cu obstacole);
5. Decupaj liber gradat ca dificultate.;
6. Afl cine se afl la captul cellalt al
cordonului!- (joc)-Urmrirea cu creionul a
unor trasee conturate ;
7. Organele de sim;
8. Corpul omenesc- completarea de imagini
lacunare- mbrac-l pe Nicuor;
9. ,, Omuleul - ex de construcie a corpului
uman din piese de tangram;
10. Asaz piesa la locul potrivit-joc de
reconstituire imagistic;
11. Puzzle-Corpul omenesc;

12. Exerciii de
localizare n desen/plan a unor obiecte;
13.Respect comanda- joc de deplasare;
14. Camera mea -Exerciii de reprezentare n
desen a unor repere spaiale date;
15. Exerciii-joc de apreciere a distanelor ntre
obiecte (slalom);
16. Spune-mi unde este..?- exerciii de
identificare a poziiilor spaiale simple(pe, sub,
n fa, n spate, deasupra-dedesubt etc) i de
plasare a obiectelor dup repere spaiale fixe
/mobile;

-conversatia;
- explicatia;
- exercitiul;
-demonstratia;
- jocul didactic;
- observatia;

- plansa cu
corpul uman;
- fise cu corpul
uman;
- figuri
geometrice;
- puzzle;

-evaluare
oral i pe
produs(fiele
elevilor);
Voi lucra
diferentiat
cu copiii

-conversaia;
-explicaia;
-demonstraia;
-exerciiul;
-exerciiul-joc;
-obiecte diverse,
plane cu
obiecte, fie de
lucru;

-evaluare
frontal;
-evaluare
oral;

Voi lucra
diferentiat
cu copiii

6. Igiena alimentar

7. Igiena sanitar

2.1 Formarea i
dezvoltarea unor
deprinderi de igien
alimentar

2.2 Formarea i
dezvoltarea
deprinderilor
de igien sanitar

17. Exerciii practice de

nvare a poziiei corecte la mas, de folosire
corect a veselei i tacmurilor din buctrie;
18. Activiti practice
demonstrative de manipulare si pstrarea
alimentelor;
19. Exerciii de recunoatere a alimentelor
proaspete/ alterate
(dup culoare, miros, aspect);
20. Exerciii de indentificare a provenienei
alimentelor i a modalitilor de folosire(carne,
alimente, lactate, legume, fructe);
21. Exerciii de identificare a provenienei
alimentelor i a modalitilor de folosire a lor
(fina-gru, lapte-vac,);
22. Exerciii de integrare categorial a
alimentelor cunoscute: joc Salata de legume;
23. Reguli de igien alimentar;
24. Importana fructelor i legumelor n
alimentaie;
25. Alimentaia bogat i
echilibrat ne pstreaz sntoi;
26. Ce mncm mine ? exerciii practice de
stabilire a meniului ;
27. Joc de rol: -Cum servim masa?;
28. Reete vegetariene ;
29. Exerciii de deschidere - nchidere cutii/
mpachetare alimente;
30. Exerciii de msurare/ cntrire a diverse
alimente;
31. Curenia... mama Sntii;
32. Cum m ingrijesc ?- ex practice de
intreinere a igienei personale( fa, dini
mini,pr,corp) ;
33. Folosirea i ntreinerea grupului sanitar;
34. Duul de diminea!;
35. Exerciii de cunoatere a operaiilor de
asigurare a igienei intime la fete i biei ;

Mobilierul din
dotare;
Problematizarea
Vesela;
Lucru n echipe,
n perechi,
individual
Plane;
Fructe, legume;

Exerciiul

-conversaia;
-explicaia;
-demonstraia;
-exerciiul;
-exerciiul-joc;

-conversaia;
-explicaia;
-demonstraia;
-exerciiul;
-exerciiul-joc;

Plane
Imagini
jetoane

Evaluare
formativ
prin:
- chestionare
orala
-examinare
prin probe
practice
Verificarea
modului cum
sunt
respectate
normele de
igien
Evaluare
formativa
prin:
- -examinare
prin probe
practice

-ambalaje ptr
diferite alimente;
- imagini cu
fructe si legume;
- fi de lucru;
Carte de bucate

Evaluare
individual
Observarea
sistematic
- evaluare
frontala;
-evaluare
oral;

- diferite produse
de igienizare a
bii
-spun;
- prosop;
- past de dinti;
-periuta etc.;
-fi de lucru;

-evaluare
oral i pe
produs(fiele
elevilor);

Voi lucra
diferentiat
cu copiii

Voi lucra
diferentiat
cu copiii

8. Igiena
mbrcmintei i a
nclmintei

9. Casa

10. Mediul familial i

social deplasare,
orientare i
relaionare

2.3 Formarea i
dezvoltarea
deprinderilor de
igien vestimentar
i a
nclmintei

2.4 Formarea i
dezvoltarea
deprinderilor
de ntreinere i
igienizare a
spaiului de
locuit (sala de clas,
camera copilului
etc.)

3.1 Dezvoltarea
deprinderilor de
existen activ n
mediul familial

36. Exerciii de identificare i denumire

corespunztoare a diferitelor piese de
mbrcminte i nclminte;
37. Exerciii practice de
utilizare corect a vestimentaiei i a
nclmintei;
38. Joc didactic:-Haina potrivit !- Exerciii
de alegere a vestimentaiei n funcie de gen,
momentul zilei, eveniment i anotimp;
39. Sunt primul?-concurs de aranjare a
hainelor;
40. Prezentarea produselor pentru intretinerea
hainelor;
41. Casuta fermecata Ex. de identificare i
utilizare corect a pieselor de mobilier
corespunztoare diverselor spaii de locuit;
42. Folosirea corecta a aparaturii
electrocasnice;
43. Jocuri de rol: - Mini harnice i dibace;
44. Joc de rol: - Micul buctar!;
45. Foc- ce fac? Exerciii de simulare a unor
ntmplri din gospodrie i rezolvarea lor;
46. Joc de rol: ,, De-a gospodina;
47. Ce este i la ce folosete ?
identificarea, denumirea i cunoaterea
funcionalitii obiectelor de uz casnic;
48. Igiena slii de clas;
49. Exercitii de identificare a posibilelor
pericole din spatiul de locuit ( prize, foc
nesupravegheat, substante toxice,
medicamente);
50. Curenia general;
51. Cine esti cine sunt ?- Exerciii de
identificare a datelor personale (nume
prenume, vrst, data naterii, adres, numr de
telefon, scrierea numelui);
52. Exercitii de descriere a membrilor familiei
dupa criterii date ( nume ,varsta, data
nasterii,locul de munca, profesia);
53. Ce rol are fiecare membru al familiei?;
54. Portretul familiei pe care mi-o doresc;
55. Conduite dezirabile;

-conversaia;
-explicaia;
-demonstraia;
-exerciiul;
-exerciiul-joc;

-planse cu
anotimpurile;
- joc didactic;
-haine;
-prezentare
PowerPoint
Igiena
mbrcmintei i
nclmintei

Verificarea
modului cum
sunt
respectate
normele de
igien
Observarea
sistematic
- evaluare
frontala;

Voi lucra
diferentiat
cu copiii

-evaluare
oral;

-conversaia;
-munca
independent;
-explicaia;
-demonstraia;
-exerciiul;
-exerciiul-joc;

-fier de calcat;
- solutii de
curatat;
- crpe din
bumbac;
-mobilier
buctrie;

Obiecte de uz
casnic

Verificarea
modului cum
sunt
respectate
normele de
igien
Observarea
sistematic
-evaluare
oral i pe
produs(fiele
elevilor);
Voi lucra
diferentiat
cu copiii

Fise de lucru

-conversaia;
-explicaia;
-demonstraia;
-exerciiul;
-exerciiul-joc;
-munca
independent;

- fise de colorat;
- unelte de uz
casnic;
- solutie de sters
geamurile ;

- evaluare
frontala;
-evaluare
oral;

Voi lucra
diferentiat
cu copiii

11. Mediul familial i

social deplasare,
orientare i
relaionare

3.2 Formarea i
dezvoltarea
deprinderilor de
orientare, deplasare
i
relaionare n
mediul social

56. n parc;
57. n excursie;
58. Joc de rol: ,,La librrie;
59. Cunoaterea i
denumirea corect a monedelor i bancnotelor;
60. Cum folosim banii?
61. Joc de rol n cofetrie;

-conversaia;
-explicaia;
-demonstraia;
-exerciiul;
-exerciiul-joc;
-munca
independent;

Bani de hartie
Accesorii pentru
jocuri de rol;

-evaluare
frontala;
-evaluare
oral;

Voi lucra
diferentiat
cu copiii