Data : 08.09.

23

Ziua: Vineri

Tema zilei: Cum ne salutăm la grădiniță

Domeniul de activitate: 4.1. Sănătate și motricitate

Dimensiunea: 4.1.1. Educație pentru sănătate

Unități de competență:

1.1. Respectarea regulilor de comportare și igienă personală.

1.2. Descrierea şi respectarea regulilor de îngrijire și igienă a organismului uman.

Unități de competență:

1.2. Demonstrarea atitudinii grijulii față de bunurile publice și cele comune.

Obiective operaționale La finele activității, copiii vor fi capabili:

a) cognitive:
O1 - să răspundă la întrebări prin propoziții complete;
O2 - să descrie evenimente, acțiuni, experiențe proprii;
b) psihomotorii:

O3 - să manifeste pune pantofii şi îşi leagă şireturile

O4 - să demonstreze corectitudine în respectarea codurilor de conduită.

c) socioafective:
O5 - să utilizeze formule de politețe în diverse contexte;
O6 - să coopereze cu colegii pe parcursul întregii zile;
O7 - să identifice importanța evenimentelor solemne din familie.
Vocabular: conduită, politețe, dizabilitate, nevoi speciale, etate

Bibliografie:

1. Curriculum pentru Educație Timpurie. Chișinău, 2019.

2. Standarde de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani. Chișinău, 2019.

Strategii didactice

Evaluarea
Momentele zilei Demersul didactic
Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare
Întâlnirea de dimineață:Activitatea debutează cu
întâlnirea de dimineață, triajul matinal și lucrul la
panouri. După aceasta, va urma salutul care se va
realiza prin aranjarea copiilor în cerc, ținând DLC
Exercițiul Imitarea
Rutine și tranziții distanța, fiecare salutându-și colegul din dreapta.
Mesajul
Markere, creioane Frontal, individual Indicator:
Educatorul/educatoarea salută copiii: „Bună 536.
dimineața, copii manierați, politicoși și curioși!”.
Copiii răspund, apoi încep să se salute, zicându-și
cuvinte frumoase.
Activități comune Lectura poveștii Șoricelul educat de Ianoș Țurcanu. Problematizarea Frontal DLC
Situații de problemă: „Ce ar fi dacă ...?” Port o Indicatori:
conversație cu copiii despre felul în care trebuie să 382, 383.
se comporte la grădiniță, acasă, pe stradă, în
relațiile cu alți copii: – Când vă treziți dimineața și îi
vedeți pe mama și pe tata prin cameră, ce trebuie
să le spuneți? – Ce vă răspund ei? – Și când intrați în
sala de clasă și o vedeți pe dna educatoare, ce
ziceți? Bună dimineața!, Bună seara!, Bună ziua!
sunt formule de politețe, pe care le folosim atunci
când ne adresăm părinților, doamnei educatoare,
tuturor oamenilor cunoscuți, persoanelor mai în
vârstă decât noi. – Dar pe un copil de vârsta voastră
cum îl salutați? Ce îi spuneți când vă despărțiți? Am
 să vă spun un proverb despre salut (cadrul didactic
propune copiilor un proverb despre salut, pe care,
ulterior, îl explică): „Salutul este primul semn al
împăcării dintre doi dușmani.” Copiii sunt rugați să
propună, la rândul lor, un proverb similar, dacă îl
cunosc. Copii, a spune Bună dimineața!, Bună
seara!, Bună ziua! înseamnă a saluta, a respecta pe
cei cunoscuți în orice moment și în orice situație.
Respectând pe alții, te respecți pe tine însuți. Dar
formulele de salut nu sunt singurele formule de
politețe. Dacă, din greșeală, ați lovit un coleg, ce
trebuie să-i spuneți? Dacă cineva vă oferă ceva, ce îi
spuneți? Scuză-mă, Te rog frumos, Mulțumesc,
sunt, de asemenea, formule de politețe, pe care
trebuie să le folosim, dacă vrem să demonstrăm că
avem un comportament civilizat. Dar dacă nu am
spune toate acestea, ce sar întâmpla?

AlfAlfabetizare: elaborarea regulilor de grupă conform

normelor de sănătate. DPES
Ști Științe: trierea imaginilor cu situații de Indicatori:
comportament în igienă și gustare Imagini, planșe, 315, 316,
Activități pe centre de Artă: desenare, aplicare de emoticoane. Joc de rol: hârtie colorată, 317; 330;
interes „La grădiniță”. creioane, hârtie A4,
331, 332.
markere
DLC
Indicator:
384.

Activități din I-a parte a Discuțiile pe tema: Când ne aflăm la vrio oprire și Jocul didactic
așteptăm un microbuz sau autocar Observarea
zilei Discuțiile din timpul jocului au condus la formularea
câtorva reguli la urcarea, coborârea și petrecerea
timpului în microbuz/autocar:
ŸAtunci când aștept microbuzul/autobuzul:
ŸStau pe trotuar, nu pe carosabil!
ŸNu mă grăbesc, nu împing!
ŸFacem rândul la urcare, unul în spatele celuilalt.
ŸAșteptăm până ce microbuzul s-a oprit și
însoțitorul este pregătit să ne ajute să urcăm!
ŸÎn microbuz mă așez și îmi pun centura de
siguranță.
ŸFără zgomot mare! Zgomotul puternic poate să
distragă atenția șoferului!
ŸNiciodată nu scot mâinile, capul sau brațele pe
geamul mașinii!
ŸÎnainte să cobor, îmi pregătesc ghiozdanul. Îmi pun
la loc jucăriile și cărțile.
ŸMă ridic de pe scaun numai după ce mașina s-a
oprit.
ŸDupă ce cobor, mă țin de mâna celui care mă
întâmpină!
Joc de mișcare medie „Calea bunătății”.Împreună
mergem pe calea bunătății (mergem, mergem pe
loc), Și nu uităm niciodată de faptele bune (ne
închinăm).Vom ajuta întotdeauna pe toți împreună
(mâinile unite), Pentru că este necesar (arătăm cu
degetul arătător).Este mai distractiv să fii bun
(mâinile pe centură, îndoite în lateral),Zâmbește-ne
repede (zâmbește).Batem din palme (bat din palme)
Unu doi trei,Uită-te la faptele noastre bune (mâinile
pe brâu aplecări în lateral)
Joc didactic „Spune opusul”.
Rău - ... (bun)
Urât - ... (afectuos)
Trist - ... (amuzant)

A certa - ... (a lăuda)

Dușman - ... (prieten)
Jigniți - ... (protejați)
 Plânge - ... (râde)
A supăra - ... (a face fericit)
Slab.......( puternic)
Răul - ... (binele)
Necaz - ... (bucurie)

Tranziţie: ,,Câte unul pe cărare

Mergem cu toţi la mâncare

Înainte ne spălăm

Şi la rând ne aşezăm.”

Rutine și tranziții Rutină: Copiii merg la baie , se spală pe mâini. Exerciții verbale
Tranziţie: Copiii se întorc sărind ca iepuraşii.

Rutină: Se serveşte masa .

Copiii merg din nou la spălat pe mânuţe.

Copiii se aşează pe scăunele în semicerc.

Activităţi din a doua parte a Copiii se ridică în picioare și printr-un Jocul cu cint si
cântecel,fac exerciții de înviorare. Gimnastica de miscari
zilei Observarea
după somn Ca să faci tot ce poftești Și ca să nu
te grăbești, Fii devreme la culcare Și devreme la
sculare. Să n-alergi după tramvai Și să nu te-
mpiedici, vai! Și-ai să fii de toți iubit, Sănătos și
fericit!!! Activități de călire: băi de aer,
deprinderi de igienă individuală și colectivă,
deprinderi de autoservire. Gustarea
Lucrul pe centre-A.L.A. Continuăm să formăm
 cunoștințele copiilor cu privire la anotimpul
toamnei.
Observarea modificărilor vremiiScop
Remediați numele vremii (însorit, friguros,
înnorat, plouă).
Activități de recuperare: exersarea expresiilor
Mulțumesc!, Poftim!, Vă rog frumos! etc.
Activități individuale Exerciții de utilizare a regulilor
de conduită în grupă, la plimbare etc.

Se propune părinților jocul în comun cu copiii

Activităţi cu părinţii „Mergem în ospeție la bunici/la teatru/la magazin/în
vizită la un prieten spitalizat” etc.