Proiect de activitate

Data:
Grădiniţa:
Grupa: Combinată (mică, mijlocie, mare)
Educatoare :
Tema anuală : Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim ?
Subtema: “MULŢUMESC , IUBITĂ MAMĂ!“

PROGRAMUL ZILEI
 Activitati de dezvoltare personala:
Întâlnirea de dimineaţǎ: ,,Mulţumesc mămica mea”
a) Salutul;
b) Prezenţa;
c) Calendarul naturii.
Tipul activităţii: Consolidarea deprinderilor , priceperilor şi aptitudinilor.
Scopul: Dezvoltarea capacitatii de comunicare, de împărtăşire a ideilor şi experienţelor proprii cu
ceilalţi, creearea coeziunii grupului, a unei atmosfere pozitive în sala de grupă.
Obiective operaţionale:
- să utilizeze formule specifice de salut, adecvate momentului zilei (cât mai distractive, atrăgătoare
şi mobilizatoare)
- să se adreseze colegului/colegilor pe un ton respectuos, prietenos;
- să răspundă salutului colegului (vecin);
- să schimbe impresii, opinii, păreri cu ceilalţi (întâmplări la care au fost martori/legate de tema
zilei);
- să-şi asculte colegii;
- să se integreze sarcinilor de grup;
Moment organizatoric:
După ce grupa s-a reunit, copiii sunt aşezaţi în semicerc .
Salutul
,,Buna-dimineata copilaşi!,,
,,Buna-dimineata!,,
,,Buna-dimineata eu sunt Vasile!,,
Copilul salutat de mine răspunde la salut şi continuă să – şi salute prietenii.
Urmăresc comportamentul adecvat în timpul salutului: „o poziţie relaxată, dar atentă, un limbaj al trupului
respectuos, un ton calm şi sincer, mimica feţei prietenoasă şi, obligatoriu, contact vizual” şi tactil (prin
atingere/salut). Salutul se propagă în cerc, de la stânga la dreapta. Pe rând, fiecare copil odată salutat, salută, la
rândul lui pe celălalt, astfel, cercul integrator propagându-se la nivelul întregii grupe.
Prezenţa
În această zi frumoasa
După ce ne-am salutat,
Colegii ne-am întâlnit
Oare cine azi la grăniniţă n-a venit?
Un copil va numi colegii absenţi (întorcând fotografia acestora ) care sunt afişate în ,,Stup”.
Se consemnează prezenţii şi absenţii în catalogul grupei.
Calendarul naturii
Se va completa calendarul naturii prin aşezarea jetoanelor potrivite astfel încât să se stabilească anotimpul in
care suntem ,starea vremii, aspecte ale anotimpului curent, luna in care suntem, activităţile din ziua respectivă (se
prezintă copiilor programul zilei).
-În ce anotimp suntem?
- Dar in ce luna suntem?
-Cum a fost vremea când aţi venit la grădiniţă?
Împărtăşirea cu ceilalţi
Copiii îşi vor reaminti care este tema săptămânii (“MULŢUMESC , IUBITĂ MAMĂ!“) şi se sugerează relatarea
unor experienţe personale legate de intamplari cu mama.Urmaresc copiii atunci cand relateaza o intamplare să
vorbească clar, corect, să prezinte o întâmplare scurtă , să răspundă atent la toate întrebări, să solicite întrebări de
la toţi colegii, nu numai de la prieteni.
.Noutatea zilei:
Noutatea zilei va fi ,,8 Martie” .
Anunţarea temei şi a obiectivelor.
Voi anunţa tema şi obiectivele fiecărui centru de interes. Copiii vor fi lăsaţi să-şi exprime preferinţele în
legătură cu centrul de interes la care doresc să-şi desfăşoare activitatea/să lucreze.

 Activitati liber alese:

ALA 1:
Modelaj:
TIPUL DE ACTIVITATE: Formare si consolidare de deprinderi si priceperi.
SCOPUL ACTIVITATII:
• Formarea si consolidarea deprinderii de a modela plastilina şi a realiza flori şi inimioare prin miscarea
circulara a palmelor fata de planseta şi modelarea plastilinei;
OBIECTIVE OPERATIONALE:
- sa modeleze plastilina prin miscarea circulara a palmelor fata de planseta;
- să realizeze flori şi inimioare prin modelarea plastilinei după modelul educatoarei;
- sa asambleze cuburile realizand tema propusa;
Bibliotecă: ,,Mama mea” (citire de imagini –PPT)
Scopul:
- Îmbogăţirea vocabularului cu cuvinte şi expresii noi întâlnite în conversaţia purtată de educatoare cu copiii;
Formarea deprinderii de exprimare cursivă, fluentă şi corectă din punct de vedere gramatical şi lexical;
Dezvoltarea unor procese psihice antrenate în învăţare: memorie, gândire, spirit de observaţie, limbaj.
Obiective operaţionale:
- să realizeze o citire corectă a imaginilor pentru a conştientiza ce exprimă fiacare imagine;
- să se exprime în propoziţii scurte şi corecte din punct de vedere logic şi gramatical;
- să adopte o poziţie adecvată în timpul activităţii;
- să manifeste interes pentru activitate.
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul
Mijloace didactice: Imagini PPT

Tranziţie „Câte unul pe cărare”

Rutine:„Singurel îmi fac ordine la locul de muncă” –deprinderi de muncă gospodărească; „Singurel mă
spăl pe mâini” – deprinderi de a se spăla pe mâini; „Gustarea” - deprinderi de a mânca frumos;
Tranziţie „Dacă vrem să fiu voinic ...”

 Activităţi pe domenii experienţiale:

DPM: Ed. Fizică:
1. Aruncarea şi prinderea mingii între doi copii.
2. ,,Aruncarea peste linie” (joc)
OBIECTIVE OPERATIONALE
-Să execute cu deplin control miscări simple şi complexe;
-Să răspundă motric la sarcina dată;
-Să execute exercitii vizând mişcarea diferitelor segmente ale corpului (cap, gat, membre superioare,
membre inferioare, trunchi, abdomen) pe melodia unor cântece;
-Să participe cu interes şi plăcere la desfăşurarea activităţii.
STRATEGII DIDACTICE
-Exercitiul fizic; explicatia, demonstratia, conversatia.
METODE: explicaţia, demonstraţia, exersarea, corectarea, jocul;

ALA 2:
ALA 2: Auniţie muzicală: ,,Cântece pentru mama”
SOPUL ACTIVITĂŢII:
 relaxarea copiilor după efortul depus la activităţile de peste zi;
OBIECTIVE OPERATIONALE
 să perceapă conţinutul semantic al cuvintelor şi expresiilor artistice din text;
 să pronunţe clar, corect, sunetele şi grupurile de sunete din cuvintele poeziilor;

Incheierea activitatii: Voi face aprecieri verbale.