GRĂDINIŢA P.N. NR.

13 TÂRGOVIŞTE

PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATĂ
PROPUNĂTOR: Mitică Ecaterina
Data: 25.11.2022
Gradinița: Cu program normal nr.13
Propunător: Mitică Ecaterina
Grupa: Mică
Tema anuală de studiu: „Când, cum și de ce se întâmplă?”
Tema proiectului: „Toamna bogăție și culoare ”
Tema săptămânii: „ Coșul zânei toamna”(evaluare proiect)
Tema zilei: „Îmi place toamna pentru că…”
Forma de realizare: Activitate integrată ADP+ADE(DOS-EDUCAȚIE PRACTICĂ)+ALA
Forma de organizare: Frontal, individual, pe grupuri mici
Tipul de activitate: Consolidare de pricepri și deprinderi
Locul de desfășurare: Sala de grupă

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:

 ADP: Întâlnirea de dimineață: „Îmi place toamna pentru că... ”

TRANZIȚII:

„Bate vântul frunzele!” – versuri însoțite de mișcare https://youtu.be/uFReGC-w8Bs

„A venit pe dealuri toamna!”– cântec; https://youtu.be/wlAkz_fyiTI
,,Bat din palme clap, clap, clap,, - versuri însoșite de mișcare
,,1-2, 1-2/ Faceți toți la fel ca noi,, - versuri însoșite de mișcare
,,A,a, a. ACum e toamnă da!- cântec

 ALA:
oȘTIINȚĂ: „Fructe și legume mari și mici” (exercițiu cu material individual) – sortare
după criteriul mărime (mare- mic)
oManipulative: „Din jumătate- întregul”(legume șii fructe de toamnă)
oConstrucții: „Lădițe pentru fructe și legume” (alăturare, suprapunere, îmbinare cuburi
din lemn)
 o ,, Cursa fructelor și a legumelor de toamnă”: -joc de mișcare
o ,,Telefonul fără fir,, - joc de atenție ( cuvinte simple din registrul anotimpului toamna)

 ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERENȚIALE:

oDOS (ACTIVITATE PRACTICĂ) – Coșul toamnei – lipire (fructe, legume)
SCOPUL:
 Formarea și consolidarea deprinderii de a lipi într-un spațiu dat

DIMENIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

Activare și manifestare a potențialului creativ.

COMPORTAMENTE VIZATE:
Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și
povestiri creative.
OBIECTIVE:
- să utilizeze corect instrumentele de lucru (siluete, lipici), în vederea realizării lucrării;
- să lipească corect meteriele de lucru;
- să respecte conturul coșului de toamnă;
- să descrie lucrările, raportându-se la criteriile de evaluare anunțate;
- să sorteze fructele și legumele după criteriul mărime;
- să stabilească corect corespondența între jumătățile de imagini pentru a forma legumele de
toamnă;
- să realizeze diferite forme tridimensionale (lădițe), cu diferite cuburi de lemn;
- să respecte regulile jocului.

STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: instructajul verbal, explicaţia, demonstraţia,
observaţia, conversatia, exercițiul, munca independentă, expunerea, turul galeriei.
 b) MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: scrisoare, jetoane cu diverse fructe și legume de
toamnă , lipici, siluete cu legume și fructe, fișe cu coș, cuburi din lemn, laptop, jumătăți de
jetoane cu legume și fructe, frunze de toamnă, stimulente.
c)MODALITĂȚI DE EVALUARE: continuă ( prin observarea comportamentului,
analiza asupra corectitudinii îndeplinirii sarcinilor) și finală ( aprecieri verbale asupra întregii
activități desfășurate).
d) DURATĂ: 1,5 h
BIBLIOGRAFIE:
1.M.E.N - Curriculum pentru educație timpurie, Bucureşti, 2019.
2.Activitate integrată în grădiniţă – Ghid pentru cadrele didactice din învăţământul
preuniversitar, Editura Didactica Publishing House, București, 2008.
 Scenariul activității

PRIMIREA COPIILOR – copiii vor intra în sala de grupă în rând câte unul, folosind
salutul de dimineață (îmbrățișare, batem palma, pumn în pumn, salutul cu mâna etc.)

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ:

TRANZIȚIE:
În fiecare dimineață
S-avem gândul bun pe față.
Către soare să privim,
Iubire să dăruim.
De gând rău, să ne ferim.
S-adunam doar bucurie,
Și-n lume s-o răspândim!

SALUTUL:
De dimineață ne-am trezit,
La grădiniţă ne-am întâlnit.
Cu toţii să salutăm:
Bună dimineaţa, dragi pitici,
Mă bucur că sunteţi aici!
A început o nouă zi.
Bună dimineaţa, copii!

NOUTATEA ZILEI:
Prezentarea legumelor pe care le vom folosi la activitățile noastre.

PREZENȚA:
După ce ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit
Oare cine n-a venit?

CALENDARUL NATURII:
În funcţie de răspunsul la întrebările: În ce anotimp suntem?, Cum este vremea?, Ce zi a
săptămânii este astăzi?, Ce zi a fost ieri?, Ce zi va fi mâine?, se vor stabili cartonaşele potrivite
pentru ziua respectivă.

TRANZIȚIE: „Bate vântul frunzele!”

NOUTATEA ZILEI: Noutatea zilei este o scrisoare primită de la Zâna Toamnă.

 ,,Dragi copii,

Eu sunt Zâna Toamnei și am aflat despre voi că sunteți niște copii foarte ascultători,
isteți și harnici.
Tocmai de aceea vă rog să mă ajutați să lipesc în coș fructele și legumele pe care le voi
mânca cu poftă la iarnă, să formez din jumătăți fructele și legumele mele preferate. să
construiesc lădițe pentru acestea și să le sortez după mărime.
Dacă veți fi atenți și mă veti ajuta am să vă răsplătesc cu un fruct din recolta mea.

Cu drag,
Zâna Toamnă,,

ANUNȚAREA TEMEI ȘI A OBIECTIVEOR

După citirea scrisorii primite de la Zâna Toamnei, propunătoarea îi întreabă pe copii dacă
doresc să o ajute pe acesta să lipească în coș fructele și legumele pe care le va mânca cu poftă la
iarnă, să formeze din jumătăți fructele și legumele ei preferate, să construiască lădițe pentru
acestea și să le sorteze după mărime.

După răspunsul oferit de copii, la centrul Artă, aceștia vor realiza un coș cu fructe și
legume de toamnă.

Se intuiesc materialele puse la dispoziție.

După intuirea materialelor, copiii primesc siluete cu legume și fructe pe care trebuie să le
lipească în coș.

Se explică și demonstrează modul de lucru, făcându-se precizarea că fiecare are liberatea să își
aleagă ce legume dorește să folosească la activitate.

Se realizează lucrarea propiu-zisă.

În realizarea acestora copii vor respecta următoarele criterii:

-Să lucreze curat și îngrijit

-Să lipească corect meterielele de lucru

-Să respecte conturul coșului de toamnă

Prin tranziția joc cu text și cânt “Bat din palme clap, clap, clap / Din picioare trap, trap,
trap / Ne-nvârtim ne răsucim / Și la centre noi pornim” se face trecerea spre activitățile la libera
alegere.
 La centrul ȘTIINȚĂ: Copiii vor sorta fructele și legumele după criteriul mărime
(mare/mic).
La centrul MANIPULATIVE– DIN JUMĂTATE-ÎNTREGUL: Copiii vor forma imagini
cu fructe și legume de toamnă.
La centrul CONSTRUCȚII: Copiii vor construi din cuburi de lemn, prin alăturare,
suprapunere și îmbinare lădițe pentru fructe și legume.
Copii se vor roti de la un centru la altul, iar propunătoarea va supraveghea activitatea
copiilor și le va oferi ajutorul acolo unde va fi nevoie.
Dupa finalizarea activităților, fiecare centru va avea o mică expoziție care va fi vizitată de
către copii prin Turul galeriilor, astfel vor vedea ce s-a lucrat la fiecare sector și se vor purta
scurte discuții pe seama acestora.
Copiii se încolonează și merg pentru a observa produsele obținute. Câte un copil va explica
ce a avut de făcut la fiecare centru și va aprecia lucrările colegilor, raportându-se la criteriile de
evaluare anunțate.
Prin traziția „ 1-2, 1-2/ Faceți toți la fel ca noi” se face trecerea către momentul de mișcare.
Se va desfășura jocul de mișcare „Cursa fructelor și a legumelor de toamnă” și jocul de atenție
"Telefonul fără fir".
Se fac aprecieri verbale asupra modului de desfășurare a întregii activități, implicând cât
mai mulți copii.
La final copiii vor intona cântecul A, a, a, Acum e toamnă da! și vor fi recompensați.
 Strategii didactice
Evenimentul Forme de
Conținutul științific Metode și Mijloace de Evaluare
didactic organizare
procedee învățământ
Momentul Se creează condițiile necesare desfășurării Observarea
organizatoric activității în bune condiții. Conversația Frontală comportamentului
Copiii intră în grupă și se așază pe copiilor
scăunele. Individuală
Prin intremediul tranziției ,,Gândul Bun,,
se face trecerea către întălnirea de
dimineață:
SALUTUL:
De dimineață ne-am trezit,
La grădiniţă ne-am întâlnit.
Cu toţii să salutăm:
Bună dimineaţa, dragi pitici,
Mă bucur că sunteţi aici!
A început o nouă zi.
Bună dimineaţa, copii!
PREZENȚA:
După ce ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit
Oare cine n-a venit?
 CALENDARUL NATURII:
În funcţie de răspunsul la întrebările: În ce
anotimp suntem?, Cum este vremea?, Ce
zi a săptămânii este astăzi?, Ce zi a fost
ieri?, Ce zi va fi mâine?, se vor stabili
cartonaşele potrivite pentru ziua
respectivă.

Reactualizarea Se realizează cu ajutorul întrebărilor

cunoștințelor despre anotimpul toamna. Conversația Frontal Evaluare orală
- În ce anotimp suntem?
- Unde au plecat păsările călătoare
- Dar frunzele copacilor cum sunt?
- Ce adună oamenii din livezi?
- Dar din grădini şi de pe câmp?
- Ce legume cunoaşteţi voi?
- Bogățiile toamnei ne ajuă să mâncăm
sănătos?
- De ce vă place toamna?
 Prin tranziția: „Bate vântul frunzele”
https://youtu.be/uFReGC-w8Bs se face Expunerea Scrisoarea Frontal Interesul pentru
Captarea trecerea către momentul de cptare a Explicația conținutul surpizei-
atenției atenției. observarea
Se realizează printr-o scrisoare primită de comportamentului
la Zâna Toamnei: copiilor
,Dragi copii,

Eu sunt Zâna Toamnei și am aflat

despre voi că sunteți niște copii foarte
ascultători, isteți și harnici.
Tocmai de aceea vă rog să mă
ajutați să lipesc în coș fructele și
legumele pe care le voi mânca cu poftă la
iarnă, să formez din jumătăți fructele și
legumele mele preferate. să construiesc
lădițe pentru acestea și să le sortez după
mărime.
Dacă veți fi atenți și mă veti ajuta
am să vă răsplătesc cu un fruct din recolta
mea.

Cu drag,
Zâna Toamnă,,

Anunțarea ,,Vreți să o ajutați pa Zâna Toamnă să

temei și a lipească în coș fructele și legumele pe Conversația Frontal Observarea
care le va mânca cu poftă la iarnă, să comportamentului
obiectivelor formeze din jumătăți fructele și legumele copiilor
ei preferate, să construiască lădițe pentru
acestea și să le sorteze după mărime?,,
Astăzi o vom ajuta pe Zâna Toamnă să
lipească în coș fructele și legumele pe
care le va mânca cu poftă la iarnă, să
formeze din jumătăți fructele și legumele
ei preferate, să construiască lădițe pentru
acestea și să le sorteze după mărime.
Dirijarea Prin tranziția: „A venit pe dealuri
învățățării toamna!” – cântec; Conversația
https://youtu.be/wlAkz_fyiTI Siluete Individual Observarea
se face trecerea către ADE- DOS- legume, produselor
activitate practică. fructe, frunze, activității
Copiii sunt anunțați că la centrul Artă vor Explicația lipici, fișe cu
realiza un coș cu fructe și legume de coș
toamnă.
Se intuiesc materialele puse la dispoziție.
Copiii vor primi siluete cu legume și Demonstrația
fructe pe care trebuie să le lipească în coș. Observația
Se va explica și demonstra modul de
lucru, făcându-se precizarea că fiecare are
 liberatea să își aleagă ce legume dorește să
folosească la activitate.

În realizarea lucrărilor copii vor respecta Conversația

următoarele criterii: Explicația
-Să lucreze curat și îngrijit Exercițiul
-Să lipească corect meterielele de lucru
-Să respecte conturul coșului de toamnă.

Obținerea Tranziția ,, Bat din palme clap, Conversația Jumătăți Frontal Observarea
performanței clap, clap,, se face trecerea spre Explicația fructe și produselor
activitățile la libera alegere. Exercițiul legume Grupuri mici activității
La centrul ȘTIINȚĂ: Copiii vor
sorta fructele și legumele după criteriul
mărime (mare/mic).
La centrul MANIPULATIVE– DIN
JUMĂTATE-ÎNTREGUL: Copii vor
forma imagini cu fructi și legume de
toamnă.
La centrul CONSTRUCȚII: Copiii
vor construi din cuburi de lemn, prin
alăturare, suprapunere și îmbinare lădițe
pentru fructi și legume.
Înainte de a începe activitățile de la centre
vom face câteva exerciţii de încălzire a
muşchilor mici ai mâinilor sugerate de
versuri, în ritm lent:
„Batem palmele cu zor,
Batem palmele cu spor,
1,2,3- 1,2,3
Închid pumnii şi-i desfac
Degetelor fac pe plac
1,2- 1,2
La pian acum cântăm,
Liniște! Să ascultăm!
Plic-plac, melodiile îmi plac”

Copii se vor roti de la un centru la

altul, iar propunătoarea va supraveghea
activitatea copiilor și le va oferi ajutorul
acolo unde va fi nevoie.
Evaluarea După finalizarea activităților, Conversația Frontal Observarea
performanței fiecare centru va avea o mică expoziție Explicația Individual produselor
care va fi vizitată de către copii prin Turul Turul galeriei activității
galeriilor, astfel vor vedea ce s-a lucrat la
fiecare sector și se vor purta scurte discuții
pe seama acestora.
Copiii se încolonează și merg
pentru a observa produsele obținute.
Câte un copil va explica ce a avut de făcut
la fiecare centru și va aprecia lucrările
colegilor, raportându-se la criteriile de
evaluare anunțate.

Asigurarea Prin traziția „ 1-2, 1-2/ Faceți toți la Conversația Frunze Frontal Observarea
retenției și a fel ca noi” se face trecerea către momentul Explicația Individual comportamentului
transferului de mișcare. Jocul Grupe Aprecieri verbale
Se va desfășura jocul de mișcare
„Cursa fructelor și a legumelor de
toamnă”:
 Se formează două echipe: echipa
fructelor, respectiv echipa legumelor de
 toamnă. Primii jucători aleargă dintr-o
parte în cealaltă a spaţiului de joacă, se
învârt în jurul unei Frunze de toamnă,
aleargă înapoi la echipă, atingând
următorul jucător.
Câștigă echipa ai căor jucători au
alergat și s-au învârtit în jurul frunzei cel
mai repede.
și jocul de atenție "Telefonul fără fir":
Jucătorii se vor aseză în linie sau în cerc.
Apoi primul jucător se gândeşte la un
cuvânt apoi îi va şopti la ureche,
jucătorului alăturat, cuvântul respectiv.
Acesta, la rândul lui, îi va şopti
următorului jucător cuvântul pe care l-a
auzit.
Ultimul jucător va trebuie să spună cu
voce tare cuvântul care a ajuns la el şi l-a
auzit.
Încheierea Se fac aprecieri verbale asupra modului de Conversația Stimulente Frontal Aprecieri verbale
activității desfășurare a întregii activități, implicând Laptop
cât mai mulți copii.
La final copiii vor cânta cântecelul A, a, a
Acum e tomnă da! și vor fi recompensați.