PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Data: 10.10.2022
Unitatea de învățământ: Grădinița cu Program Prelungit „Floare de colț”
Grupa: mijlocie
Tema anuală de studiu: „ Când cum şi de ce se întâmplă?”
Tema proiectului: „Toamna un tărâm de poveste”
Tema săptămânii: „Tablou de toamnă”
Tema activității: „Toamnă bine ai sosit!”
Tipul de activitate: Transmitere de noi cunoştinţe
Forma de realizare: activitate integrată
Elemente componente ale activității integrate:
ADP: Întâlnirea de dimineață „Cine scutură frunzele?”
ALA: Bibliotecă „Toamnă bine ai sosit”- exercițiu grafic
Artă: „Copacii toamna”-modelaj
Construcţii: „Coşuri pentru castane”
ADE: Domeniu științe:
„Aspecte de toamnă”-observare
ALA 2 : „Galbene şi roşii frunze”-joc de mişcare

Dimensiuni ale dezvoltării:

Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
Activare și manifestare a potențialului creativ
Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
Comportamente:
Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi
Manifestă creativitate în activități diverse
Realizează, în mod dirijat, activități simple de investigare a mediului, folosind instrumente şi
metode specific
Scop:
Transmiterea și însușirea de noi cunoștințe referitoare la anotimpul toamna utilizând experiența
socio-cognitivă acumulată prin intermediul activităților din grădiniță și exersarea creativității,
prin îmbinarea unor tehnici de lucru învățate
Obiective operaționale:
 Să exerseze deprinderi de scriere în vederea rezolvării sarcinii cerute
 Să respecte etapele de lucru în realizarea sarcinilor propuse
 Să identifice cât mai multe aspecte de toamnă, prin observarea directă a acestora
Strategii didactice:
 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, observația, exercițiul, turul
galeriei
 Mijloace didactice: calculator,boxă
 Materiale didactice: carioci, fișe de lucru, foi,plastelină,cuburi
Forma de organizare a copiilor: individual, frontal
Durata: 1 zi
Bibliografie:
 Curriculum pentru învățământul preșcolar (3 – 6/7 ani), 2019,
 Piramida cunoaşterii: repere metodice în aplicarea curriculumului preşcolar, autori:
Lolica Lenuţa Tătaru, Adina Glava, Olga Chiş, Vasile Chiş
 https://www.didactic.ro/
 Scenariul zilei
Salutul între copii, care se va realiza prin tehnica comunicării rotative, porneşte de la
educatoare şi este continuat de toţi copiii, de la stânga la dreapta, folosind apelativ numele
acestora. Se va face prezența prin așezarea unor jetoane ce contin semnele distinctive individuale
de identificare a copiilor. Fiecare copil prezent îşi spune numele pe panou. Se numără pozele
rămase, stabilindu-se astfel numărul absenților. Salutul Bună dimineaţa dragi colegi!
Se va completa astfel: copiii sunt rugaţi să privească pe fereastră, să spună ce fel de vreme e
afară, să aleagă jetonul potrivit şi să-l aşeze la locul care indică starea vremii. Se precizează ziua
în care ne aflăm, se amintește ce zi a fost ieri ,ce zi va fi mâine, luna și anul în care ne aflăm.
După completarea calendarului educatoarea îi va întreba pe copii daca ştiu ce s-a întâmplat cu
copacii şi de ce au căyut frunzele? Ca să observe mai bine educatoare le propune să se îmbrace
corespunzător şi să iasă în curte grădinţei.
Copii se aşează în semicerc în curtea grădiniţei şi sunt îndrumaţi să observe şi să verbalizeze
ceea ce văd.Cu ajutorul întrebărilor- educatoarei se va face dirijarea activităţii. „Ce observeţi pe
jos?” „Cum sunt frunzele din copaci?” „Cum sunt frunzele pe jos?” „Cum este iarba?” „Cum
este vremea afară?”.Un copil va face sinteza parţială cu ajutorul educatoarei.Copii vor lua frunze
în mâini vor atinge iarba, vor analiza cu atenţie mediul înconjurător şi vor face sinteza finală.

Printr-un cântecel se întoc în grupă şi continuă activităţile la centrele pregătite.

Împreună cu copiii vom vizita centrele de interes din clasă. La fiecare centru de interes, se vor
prezenta copiilor sarcinile şi obiectivele, după care se va trece la realizarea/rezolvarea lor.
Educatoarea supraveghează şi stimulează preșcolarii la fiecare centru de interes, oferind
explicaţii suplimentare acolo unde este nevoie. La finalizarea sarcinii, copiii fac schimb de
locuri, pentru a lucra acolo unde își doresc. După terminarea activității, copiii vor vizita celelalte
centre prin metoda Turul Galeriei, observând lucrările realizate de toate echipele.După atingerea
tuturor obiectivelor şi realizarea evaluării copii se vor juca jocul “Galbene şi roşii frunze”,un
joc de mişcare.

În încheierea activităţii educatoarea face aprecieri generale şi individuale asupra

comportamentului copiilor şi asupra participării acestora la activitate.