Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1
1.Chestionar pentru parinti ,,Prima zi de gradinita”- prin care s-au cules date despre parinti si copii vazuti prin ochii acestora in
mediul familial, social, precum si cunoasterea asteptarilor pe care le au parintii de la mediul educational din gradinita. Centralizand si
analizand datele in urma aplicarii chestionarului am realizat doua tablouri:
TABLOUL COPIILOR
Cum este copilul meu? Ce activitati prefera copilul meu?
Sensibil Joaca
Egoist Muzica
Harnic Desene animate
Cuminte Plastilina
Iubitor Constructii
Timid uneori Jocul cu mingea
Atent Mersul pe bicicleta
Activ Povestile
Frumos Joc pe calculator
Destept Joaca cu alti copii
Inteligent Sa coloreze
Incapatanat Plimbarile
Darnic
Comunicativ
Vesel
Intelept
Daca parintii au fost sinceri inseamna ca grupa mica este gata sa porneasca pe drumul cunoasterii. Sa le dorim succes!
TABLOUL PARINTILOR
CE REPREZINTA GRADINITA PENTRU DVS.? CE ASTEPTARI AVETI DE LA ACEST CADRU
2
EDUCATIONAL?
A doua familie
Rabdare si dragoste
Locul potrivit pentru copilul meu
Sa ne completeze pe noi parintii
Locul unde invata sa fie disciplinat, sociabil, instruit in
Sa descopere unele dificultati de invatare ale
vederea scolarizarii copilului si sa incerce sa le corecteze
A doua casa Sa formeze copilul cat mai bine
O etapa importanta in educatia copilului Sa aiba conditiile necesare pentru ingrijirea si
Loc educational si de formare educatia celor mici
Un inceput pentru dezvoltarea intelectului copilului Integrarea copilului in colectiv si respectarea unui
program
Un mediu nou unde are posibilitatea sa faca ceva deosebit
Sa definitiveze tot ceea ce au invatat copiii in
Ingrijire si educatie
familie si sa-i pregateasca pentru scoala
Sa ajute copilul sa fie pregatit pentru viata
Din aceste cuvinte razbate emotia parintilor in momentul in care copiii lor trec intr-un stadiu nou de dezvoltare intr-un nou cadru. Au
inteles cred, ce inseamna gradinita si ce rol are ca institutie .
2.Probe aplicate copiilor la primul contact cu gradinita: probe orale, practice, observarea comportamentului in timpul activitatilor,
dialogul cu copiii, si mai putin utilizate au fost probele scrise si studiul produselor activitatii.
Probele de evaluare initiala au fost aplicate pe parcursul primelor 2 saptamani ale anului scolar, unui numar de 20 copii si
comportamentele urmarite au fost stabilite pe domenii de dezvoltare.
I. DOMENIUL DEZVOLTAREA LIMBAJULUI SI A COMUNICARII-15 puncte
1. Dezoltarea limbajului si a comunicarii-15 puncte
●Comportamente urmarite:
-discuta cu colegii si educatoarea
-primeste mesaje, indeplineste instructiuni simple;
3
-stie sa se prezinte;
-denumeste 4-5 jucarii si formuleaza o propozitie simpla despre o jucarie denumita;
-raspunde adecvat (verbal sau comportamental) la ceea ce i se spune.
●Probe aplicate
ADP-,Bine ati venit la gradinita”
ALA-Biblioteca-,,Spune-i papusii cum te cheama”
ADE-Domeniul limba si comunicare-,,Spune ceva despre jucaria ta!”
-,,Asculta si repeta ce spun eu!”-joc exercitiu
II. DOMENIUL DEZVOLTARE SOCIO-EMOTIONALA-15 puncte
1. Dezvoltare sociala-5 puncte
●Comportamente urmarite:
-manifesta un comportament civilizat in relatiile cu cei din jur; utilizeaza formulele Te rog si Multumesc;
-incearca sa se autoserveasca in situatii simple care impun acest lucru (masa, spalator, dormitor);
-reuseste sa astepte intr-o situatie data;
-se joaca impreuna cu alti copii;
-stie sa salute cand vine si cand pleaca de la gradinita.
●Probe aplicate
ADP-,,Un baiat si o fetita merg frumos prin gradinita”, ,,Cum salut?”, ,,Cum spun multumesc?”
ALA-Joc de rol-,,De-a gradinita (socializare) ”,
ADE-Domeniul om si societate-,,Copiii la gradinita”joc didactic
2. Dezvoltare emotionala-10 puncte
●Comportamente urmarite:
-se prezinta pe sine;
-raspunde la intrebari privind identitatea personala;
●Probe aplicate
ADP-,,Cine sunt eu, cine esti tu?”
4
ALA-Stiinta-,,Spune ce face piticul?”
-Joc de rol-,,De-a mama si puiul”
ADE-Domeniul limba si comunicare-,,Ghici cine a venit la gradinita?”
5
IV. DOMENIUL DEZVOLTARE FIZICA, SANATATE SI IGIENA PERSONALA-15 puncte
1. Dezvoltare fizica-10 puncte
●Comportamente urmarite:
-isi coordoneaza miscarile cu ritmul solicitat de educatoare (intinde, ridica mainile si bate din palme);
-merge sau alearga in directia indicata de educatoare;
-poate sa stea intr-un picior 3 secunde.
●Probe aplicate
ADP-,,Cate unul dupa mine!”, ,,Batem palmele!”
ALA-Jocuri distractive-,,Cine soseste primul?”, ,,Copilasi, veniti la mine!”, ,,Alearga dupa iepuras!”
ADE-Domeniul psiho-motric-,,Ne miscam si ne jucam”
2. Sanatate si igiena personala-5 puncte
●Comportamente urmarite:
-respecta regulile de igiena personala si colectiva;
-recunoaste obiectele de uz personal si cunoaste modul de intrebuintare a acestora.
●Probe aplicate
ADP-,,Ma pregatesc sa merg la gradinita”
ALA-Joc de rol-,,Ce imi place la tine?”
-Arta-,,Batista parfumata”-auditie muzicala
ADE-Domeniul om si societate-,,Arata-mi ce stii sa faci cu!” (obiecte de uz personal)-joc didactic
6
-se ,,joaca” cu plastilina.
●Probe aplicate
ADP-,,Trezeste-te cand strigam cucuriguuu!”
ALA-Stiinta-,,Ce culoare are creionul tau?”
-Arta-,,Strangem plastilina in pumn”
ADE-Domeniul estetic si creativ-,,Canta ca mine!”, ,,Ne jucam cu creionul pe hartie”
Notare:
7
A comportament atins pt.11-15p
PUNCTAJ MAXIM :
NR. DE COPII: 15
8
I. DOMENIUL DEZVOLTAREA LIMBAJULUI
2. 1 1 1 1 1 5 S
3. 1 2 2 1 1 7 D
4. 2 2 2 1 2 9 D
5. 1 2 2 1 1 7 D
6. 1 2 1 1 1 6 S
7. 1 2 2 2 1 8 D
8. 1 2 1 2 1 7 D
9. 1 2 1 1 1 6 S
10. 1 1 1 2 1 6 S
11. 1 1 1 1 - 4 S
12. 1 1 2 1 2 7 D
13. 1 - - 1 - 3 S
9
14. 1 2 1 2 1 7 D
15. 1 2 2 1 2 8 D
16.
10
II. DOMENIUL DEZVOLTARE SOCIO-EMOTIONALA-15 puncte
Nr. de Numar de copii cu comportament Numar de copii cu Numar de copii Nu s-au
copii atins (A) comportament in ce necesita prezentat in
evaluaț dezvoltare (D) sprijin (S) perioada
i evaluarii
2. 1 1 1 1 - 4 S
3. 1 1 2 1 1 6 S
4. 2 2 2 1 2 9 D
5. 1 2 1 1 1 6 S
6. 1 1 1 1 1 5 S
7. 1 2 2 2 1 8 D
8. 1 2 1 2 1 7 D
9. 1 2 2 1 1 7 D
10. 1 1 1 2 1 6 S
11. 1 - 1 1 - 3 S
12. 1 1 2 1 2 7 D
13. 1 - - 1 - 3 S
11
14. 1 2 1 2 1 7 D
15. 1 1 2 1 2 7 D
16.
2. 1 1 1 - 1 4 S
3. 1 1 2 1 1 6 S
4. 2 2 2 1 2 9 D
5. 1 1 2 1 1 6 S
6. 1 1 2 2 1 7 D
7. 1 2 2 2 2 9 D
8. 1 2 1 2 1 7 D
9. 1 2 2 1 1 7 D
12
10. 1 1 1 2 1 6 S
11. - 1 1 1 1 4 S
12. 1 1 1 1 1 5 S
13. 1 - - 1 - 3 S
14. 1 2 1 2 1 7 D
15. 1 1 2 1 2 7 D
16.
2. 1 1 - 1 1 4 S
3. 1 1 1 1 1 5 S
13
4. 2 2 2 1 2 9 D
5. 1 1 1 1 1 5 S
6. 1 2 1 1 1 6 S
7. 1 1 2 1 1 6 S
8. 1 2 1 2 1 7 D
9. 1 2 1 1 1 6 S
10. 1 1 1 2 1 6 S
11. 1 1 1 1 - 4 S
12. 1 1 2 1 2 7 D
13. 1 - - 1 - 3 S
14. 1 2 1 2 1 7 D
15. 1 2 2 1 2 8 D
16.
14
Crt. PRENUME t
PRESCOLAR
1. 2 1 1 2 1 7 D
2. 1 1 1 1 1 5 S
3. 1 2 2 1 1 7 D
4. 2 2 2 1 2 9 D
5. 1 2 2 1 1 7 D
6. 1 2 1 1 1 6 S
7. 1 2 2 2 1 8 D
8. 1 2 1 2 1 7 D
9. 1 2 1 1 1 6 S
10. 1 1 1 2 1 6 S
11. 1 1 1 1 - 4 S
12. 2 1 2 1 1 7 D
13. 1 - - 1 - 3 S
14. 1 2 1 2 1 7 D
15. 1 2 2 1 2 8 D
16.
17.
18.
19.
15
20.
21
Stă Executa
accept retras inteleg Intelege Nu Executa Executa cu
Accepta respinge observa initiaza a initiaza coopereaza solitar e pertial intelege singur partial ajutor
15 12 1 2 8 6 1 7 7 1 10 10 - 10 5 5
15 10 5 1 12 3 11 4 9 4 2 2
16
COPII Redare Redare Nu Atent Se poate Nu se Dupa Dupa Dupa
corecta partiala poate concentra poate culoare forma marime
rada concentr
a
15 10 3 2 8 5 2 12 11 12
15 15 13 12 14 12 12
La sfarsitul perioadei de evaluare initiala se constata ca 53,33% dintre copii (8 copii) au un comportament atins in ceea ce priveste
adaptarea la regimul de viata al gradinitei si isi ajusteaza comportamentul si reactiile la circumstantele sociale, 4 copii (26,66%)
manifesta un comportament in dezvoltare, iar 3 copii-20% au nevoie de sprijin pentru a reusi sa se adapteze si sa capete autocontrol
si stabilitate emotionala.
In ceea ce priveste limbajul si comunicarea 7 copii (46,66%) au o exprimare si o pronuntie corecta, 8 copii (53,33%) intampina
greutati la pronuntarea unor sunete sau in exprimare, iar 5 copii-33,33% au nevoie de sprijin cand se exprima, au dificultati in
pronuntie, vocabular sarac.
Rezultatele obtinute la dezvoltarea cognitiva arata ca 5 copii (33,33% ) sunt capabili sa inteleaga si chiar sa gasesca solutii pentru
o ,,situatie-problema”, 8 copii (53,33% ) intampina dificultati, dar sunt capabili sa inteleaga si sa execute o actiune simpla, iar 7 copii
(46,66%) poseda cunostinte minime si au nevoie de sprijin pentru a cunoaste lumea inconjuratoare.
6 copii (40%) manifesta capacitati si atitudini de invatare, 5 copii (33,33%) intampina greutati in trasarea liniilor sau colorare, iar 4
copii (26,66%) nu participa la activitatile de invatare sau la cele de joc, nu au deprinderea de a tine creionul in mana si necesita sprijin.
Din punct de vedere fizic sunt bine dezvoltati, isi coordoneaza suficient de bine miscarile pentru nivelul lor de varsta (6 copii-40%
au un comportament atins, iar 8 copii-53,33% au un comportament in dezvoltare, iar 6 copii (40%) necesita sprijin in a respecta
comenzile date de educatoare, in a merge sau alerga in directia indicata.
17
Rezultatele evaluarii initiale asigura datele necesare pentru stabilirea unor obiective accesibile, elaborarea unei planificari a
activitatilor instructiv-educative care sa tina cont de datele culese, utilizarea acelor mijloace, metode, tehnici de lucru care sa formeze
copiilor priceperile si deprinderile de baza, necesare integrarii active in activitatea educationala din invatamantul prescolar.
CENTRALIZATOR
DEZVOLTARE DEZVOLTARE INTELECTUALA DEZVOLTARE IN PLAN SOCIABILITATE
PSIHOMOTRICA ARTISTIC
COORDO- GANDIRE LIMBAJ ATENTIE COLOREAZA CANTA
DEZVOL NAREA
TARE MISCARI- IMAGI-
FIZICA LOR NATIE
Nr. A. 6 6 5 6 6 6 4 6 5
copii D. 5 6 7 5 5 4 8 4 4
15 N.S. 4 3 3 4 4 5 3 5 6
18