Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PASCANI
EVALUAREA INIȚIALĂ
Grupa,,FLUTUTASII”
2022 – 2023
Evaluarea initiala la grupa mica ,,Fluturasii” a vizat, in primul rând, observarea capacității de integrare în grup și de
relaționare cu educatoarea și cu ceilalți copii, precum și observarea comportamentului copiilor la primul contact cu
educatoarea, colegii, sala de grupă.
Obiectivele stabilite pentru evaluarea inițială au urmărit nivelul la care se află copiii la intrarea în grădiniță, în ceea ce
privește:
●Dezvoltarea intelectuală – exprimarea, cunoștințe despre mediu (culori, animale, obiecte), cunoștințe ce permit
ințelegerea pozițiilor spațiale, cunoașterea propriului corp, nivelul de dezvoltare al simțurilor (gust, văz, auz).
●Dezvoltarea fizică –înălțime, greutate, echilibru, indică diferite părți ale corpului, execută mișcări simple la comandă.
●Dezvoltare artistică – ține creionul, desenează linii (chiar și mâzgălituri), colorează, cântă.
●Dezvoltare socio-emotionala - capacitatea copiilor de a se adapta la regimul de viata al gradinitei, participarea ,
stabilitatea si autocontrolul in activitate, cooperarea in grupa de copii, rezistenta la efort.
Instrumentele de evaluare utilizate au fost diverse si au fost selectate tinand cont de varsta mica , deci nu au inca
cunostinte, pricepri si deprinderi specifice. De aceea s-a urmarit in primul rand cunoasterea mediului din care provin copiii
pentru a stabili gradul de dezvoltare la care s-a ajuns in familie si pentru a crea acea legatura atat de importanta (mai ales in
acest moment de debut) intre gradinita si familie.
Pentru a aduna cat mai multe informatii despre copii, evaluarea s-a desfasurat pe doua paliere:
1.Chestionar pentru parinti ,,Prima zi de gradinita”( anexa 1) – prin care s-au cules date despre parinti si copii vazuti prin
ochii acestora in mediul familial, social, precum si cunoasterea asteptarilor pe care le au parintii de la mediul educational din
gradinita. Centralizand si analizand datele in urma aplicarii chestionarului am realizat doua tablouri:
1
GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL NR. 1. PASCANI
TABLOUL COPIILOR
Cum este copilul meu? Ce activitati prefera copilul meu?
Sensibil Joaca
Harnic Muzica
Cuminte Desene animate
Iubitor Plastilina
Timid uneori Constructii
Atent Jocul cu mingea
Activ Mersul pe bicicleta
Incapatanat Povestile
Darnic Joc pe calculator
Comunicativ Joaca cu alti copii
Vesel Sa coloreze
Intelept Plimbarile
Daca parintii au fost sinceri inseamna ca grupa mica este gata sa porneasca pe drumul cunoasterii. Sa le dorim succes!
TABLOUL PARINTILOR
CE REPREZINTA GRADINITA PENTRU DVS.? CE ASTEPTARI AVETI DE LA ACEST CADRU
EDUCATIONAL?
A doua familie Rabdare si dragoste
Locul potrivit pentru copilul meu Sa ne completeze pe noi parintii
Locul unde invata sa fie disciplinat, sociabil, instruit in Sa descopere unele dificultati de invatare ale
vederea scolarizarii copilului si sa incerce sa le corecteze
A doua casa Sa aiba conditiile necesare pentru ingrijirea si
O etapa importanta in educatia copilului educatia celor mici
Loc educational si de formare Integrarea copilului in colectiv si respectarea unui
Un inceput pentru dezvoltarea intelectului copilului program
Un mediu nou unde are posibilitatea sa faca ceva deosebit Sa definitiveze tot ceea ce au invatat copiii in
Ingrijire si educatie familie si sa-i pregateasca pentru scoala
Sa ajute copilul sa fie pregatit pentru viata
Din aceste cuvinte razbate emotia parintilor in momentul in care copiii lor trec intr-un stadiu nou de dezvoltare intr-un nou cadru. Au inteles cred,
ce inseamna gradinita si ce rol are ca institutie .
2
GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL NR. 1. PASCANI
2.Probe aplicate copiilor la primul contact cu gradinita: probe orale, practice, observarea comportamentului in timpul activitatilor, dialogul cu
copiii, si mai putin utilizate au fost probele scrise si studiul produselor activitatii.
Probele de evaluare initiala au fost aplicate pe parcursul primelor 2 saptamani ale anului scolar, unui numar de 13 copii si comportamentele
urmarite au fost stabilite pe domenii de dezvoltare.
3
GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL NR. 1. PASCANI
5
GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL NR. 1. PASCANI
NR. DE COPII: 24
I. DOMENIUL DEZVOLTAREA LIMBAJULUI
Nr. de Numar de copii cu comportament Numar de copii cu Numar de copii Nu s-au
copii atins (A) comportament in ce necesita prezentat in
evaluaț dezvoltare (D) sprijin (S) perioada
i evaluarii
17 2 12 1 2
Nr. NUME SI PRENUME PRESCOLAR Comportament Comportament in Copii ce necesita Nu s-au prezentat in
Crt. atins (A) dezvoltare (D) sprijin (S) perioada evaluarii
1. Alexandru Gabriela Mihaela X
2. Petrolea Paul Nicolae X
3. Pricop Angel Daniel X
4. Butnaru Teodora X
5. Olariu Gabriel Iulian X
6. Busaga Andrei Rares X
7. Lungu Albert Casian X
8. Mocanu Nykole Ioana X
9. Cioranga Casian Florinel X
10. Ciutea Mircea Vladimir X
11. Muraru Ghiorghe Emilian X
12. Bosie Alesia Ioana X
13. Chitau Stefania Vasilica X
14. Guzu Ianis X
15. Muraru Raul Marian X
16. Groza Antonia Olivia X
17. Cristache Rares Alexandru X
7
GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL NR. 1. PASCANI
CONCLUZII
La sfarsitul perioadei de evaluare initiala se constata ca 7 dintre copii au un comportament atins in ceea ce priveste adaptarea la regimul de
viata al gradinitei si isi ajusteaza comportamentul si reactiile la circumstantele sociale, 6 copii manifesta un comportament in dezvoltare si 1 copil
are nevoie de sprijin pentru a reusi sa se adapteze si sa capete autocontrol si stabilitate emotionala. 3 copil a fost absent in perioada evaluarii
In ceea ce priveste limbajul si comunicarea copii au o exprimare si o pronuntie corecta,unii intampina greutati la pronuntarea unor sunete
sau in exprimare, un copil are nevoie de sprijin cand se exprima, are dificultati in pronuntie, vocabular sarac.
Rezultatele obtinute la dezvoltarea cognitiva arata ca majoritatea sunt capabili sa inteleaga si chiar sa gasesca solutii pentru o ,,situatie-
problema”, doar cativa intampina dificultati, dar sunt capabili sa inteleaga si sa execute o actiune simpla, iar 1 copil poseda cunostinte minime si
au nevoie de sprijin pentru a cunoaste lumea inconjuratoare.
Majoritatea copiilor manifesta capacitati si atitudini de invatare, 5 copii intampina greutati in trasarea liniilor sau colorare, iar 4 copii nu
participa la activitatile de invatare sau la cele de joc, 1 nu au deprinderea de a tine creionul in mana si necesita sprijin.
Din punct de vedere fizic sunt bine dezvoltati, isi coordoneaza suficient de bine miscarile pentru nivelul lor de varsta .
Rezultatele evaluarii initiale asigura datele necesare pentru stabilirea unor obiective accesibile, elaborarea unei planificari a activitatilor
instructiv-educative care sa tina cont de datele culese, utilizarea acelor mijloace, metode, tehnici de lucru care sa formeze copiilor priceperile si
deprinderile de baza, necesare integrarii active in activitatea educationala din invatamantul prescolar.