NR.
TEMA
CRT.
Evaluare inițială
Evaluare inițială
OPERAŢII INTELECTUALE
PREMATEMATICE
Clasificare (S1)
Clasificare (S1)
Localizare și poziții spațiale
(S2)
Localizare și poziții spațiale
(S2)
FORME GEOMETRICE (S3)
FORME GEOMETRICE (S3)
FORME GEOMETRICE (S3)
FORME GEOMETRICE (S3)
Clasificare (S4)
OBIECTIV SPECIFIC SUBIECT MIJLOC DE TIP DE ACTIVITATE
REALIZARE
Recunoașterea și numirea corectă a obiectelor uzuale și a „Spune cine este și ce este? ” Joc didactic Probă practic-
jucăriilor acțională
Recunoașterea și numirea corectă a obiectelor uzuale și a „Așază-mă la culoarea mea!” Joc didactic Probă orală
jucăriilor; perceperea unor însușiri ale obiectelor (culoare)
Îmbogățirea cunostintelor referitoare la multimi, sesizarea, „Spune ce-ai găsit?” joc didactic consolidare
observarea si numirea unor insusiri comune, formarea de
multimi
Îmbogățirea cunostintelor referitoare la multimi, sesizarea, „Spune cum sunt si asază-mă joc didactic verificare-
observarea si numirea unor insusiri comune, formarea de la locul meu” sistematizare
multimi
Perceperea unor relatii si pozitii spatiale intre multimi sau intre „Unde este multimea?” joc didactic formare de
elementele lor si numirea pozitiei relative deprinderi si
priceperi
Perceperea unor relatii si pozitii spatiale intre multimi sau intre „Unde s-a ascuns ursulețul?” joc didactic consolidare
elementele lor si numirea pozitiei relative
Perceperea reprezentarilor corecte despre forme geometrice „Ce piesa nu cunosti?” joc logic dobandire de
plane ( , , ) si formarea de multimi dupa insusiri de (triunghiul) cunostinte
forma, marime, culoare, grosime si observarea diferentelor
Perceperea reprezentarilor corecte despre forme geometrice „Te rog să-mi dai!” joc logic consolidare
plane ( , , ) si formarea de multimi dupa insusiri de
forma, marime, culoare, grosime si observarea diferentelor
Perceperea reprezentarilor corecte despre forme geometrice „Ce nu este la fel?” joc logic dobandire de
plane ( , , ) si formarea de multimi dupa insusiri de cunostinte
forma, marime, culoare, grosime si observarea diferentelor
Perceperea reprezentarilor corecte despre forme geometrice „Cum este si cum nu este joc logic sistematizare
plane ( , , ) si formarea de multimi dupa insusiri de aceasta piesa?” verificare
forma, marime, culoare, grosime si observarea diferentelor
Imbogatirea experientelor senzoriale referitoare la „Asază-mă la casuta mea” joc didactic formare de
recunoasterea, denumirea si formarea de multimi dupa criterii deprinderi si
de forma, culoare, dimensiuni. priceperi
Deprinderi de triere si grupare dupa criterii
Clasificare (S4) Imbogatirea experientelor senzoriale referitoare la „Ce stii despre mine?” joc logic consolidare
recunoasterea, denumirea si formarea de multimi dupa criterii
de forma, culoare, dimensiuni.
Deprinderi de triere si grupare dupa criterii
Clasificare (S4) Imbogatirea experientelor senzoriale referitoare la „Cine aranjează mai joc logic sistematizare
recunoasterea, denumirea si formarea de multimi dupa criterii frumos?” verificare
de forma, culoare, dimensiuni.
Deprinderi de triere si grupare dupa criterii
Reprezentare figurativă/ Dezvoltarea capacitatii de a recunoaste si constitui independent, “Formează mulțimi și spune exercitii (grupare consolidare
simbolică (S5) prin desen, multimi reprezentate figural. cum ai lucrat” si exemplificare)
Reprezentare figurativă/ Dezvoltarea capacitatii de a recunoaste si constitui independent, „V-ați găsit locul?” Joc didactic consolidare
simbolică (S5) prin desen, multimi reprezentate figural.
Ordonare (S6) Formarea deprinderilor de triere, grupare, seriere si ordonare in „Așază fructele de la cel mai exercitiu de dobandire de
sir crescator si descrescator a elementelor unei multimi dupa o mic la cel mai mare și invers” imitare cunostinte
insusire.
Ordonare (S6) Formarea deprinderilor de triere, grupare, seriere si ordonare in „Așază pamblicile în ordine ex. de imitare dobandire de
sir crescator si descrescator a elementelor unei multimi dupa o crescătoare - de la cea mai cunostinte
insusire. scurtă la cea mai lungă, și
invers”
Ordonare (S6) Formarea deprinderilor de triere, grupare, seriere si ordonare in „Așază omuletii de la cel mai ex.de imitare dobandire de
sir crescator si descrescator a elementelor unei multimi dupa o scund, la cea mai înalt și cunostinte
insusire. invers”
Ordonare (S6) Formarea deprinderilor de triere, grupare, seriere si ordonare in „Așază morcovii de la cel mai ex.de imitare dobandire de
sir crescator si descrescator a elementelor unei multimi dupa o subțire, la cel mai gros și cunostinte
insusire. invers”
Ordonare (S6) Formarea deprinderilor de triere, grupare, seriere si ordonare in „Tabloul tricolor?” joc logic consolidare
sir crescator si descrescator a elementelor unei multimi dupa o
insusire.
Comparare (S7) Diferentierea, prin apreciere globala si sesizarea relatiilor „Joacă-te cu noi!” joc didactic formare de
cantitative prin punerea in perechi a elementelor a doua deprinderi si
multimi; formarea de multimi cu „tot atatea elemente”, „mai priceperi
multe/putine”.
Comparare (S7) Diferentierea, prin apreciere globala si sesizarea relatiilor „Formează perechi între joc didactic consolidare
cantitative prin punerea in perechi a elementelor a doua obiectele din aceste mulțimi.
multimi; formarea de multimi cu „tot atatea elemente”, „mai Spune dacă sunt tot atâtea,
multe/putine”. unde sunt mai multe? dar
mai puţine şi de ce?“

Comparare (S7) Diferentierea, prin apreciere globala si sesizarea relatiilor ”Cum poți face să fie tot ex. mat. indiv. formare de
cantitative prin punerea in perechi a elementelor a doua atâtea?” deprinderi si
multimi; formarea de multimi cu „tot atatea elemente”, „mai priceperi
multe/putine”.
Comparare (S7) Diferentierea, prin apreciere globala si sesizarea relatiilor ”Jocul perechilor” joc didactic consolidare
cantitative prin punerea in perechi a elementelor a doua
multimi; formarea de multimi cu „tot atatea elemente”, „mai
multe/putine”.
NUMERE NATURALE Familiarizarea cu numerele 1-5; ”Formează mulțimi cu 1 (2,3) ex. mat. indiv. consolidare
(S9) Numararea constienta; elemente”
Asocierea numar la cantitate si invers.
NUMERE NATURALE Familiarizarea cu numerele 1-5; ”Te rog să îmi dai” joc didactic sistematizare
(S9) Numararea constienta; (1-3) verificare
Asocierea numar la cantitate si invers.
NUMERE NATURALE Familiarizarea cu numerele 1-5; ”Arată și spune unde sunt ex. mat. indiv. formarea de
(S9) Numararea constienta; patru obiecte” (Numărul 4) deprinderi si
Asocierea numar la cantitate si invers. priceperi
NUMERE NATURALE Familiarizarea cu numerele 1-5; ”Mașinile la garaj” joc didactic consolidare
(S9) Numararea constienta;
Asocierea numar la cantitate si invers.
NUMERE NATURALE Familiarizarea cu numerele 1-5; ”Arată și spune unde sunt ex. mat. indiv. formarea de
(S9) Numararea constienta; cinci obiecte” (Numărul 5) deprinderi si
Asocierea numar la cantitate si invers. priceperi

NUMERE NATURALE Familiarizarea cu numerele 1-5; ”Bărcuțele în larg” joc didactic consolidare
(S9) Numararea constienta;
Asocierea numar la cantitate si invers.
NUMERE NATURALE Familiarizarea cu numerele 1-5; ”La aeroport” joc didactic verificare
(S9) Numararea constienta;
Asocierea numar la cantitate si invers.

Evaluare finală Evaluarea cunoştinţelor referitoare la numeraţia în concentrul 1- „Numerele jucăușe” Joc didactic Probă practic-
3 acțională
Evaluare finală Evaluarea cunoştinţelor referitoare la piesele geometrice (formă, „Ce știi despre mine?” Probă orală
mărime, culoare); grupare după anumite criterii