PROIECT DIDACTIC

Propunător: Șișoe Corina Aniela

GRUPA : Mare
TEMA DE STUDIU: ” Cum exprimăm ceea ce simțim? ”
PROIECTULUI TEMATIC: ”În lumea pieselor geometrice”
SUBTEMA: ”Uite câte am învățat!”
TEMA ZILEI : „Ce piesă lipsește?”
DOMENIUL: ȘTIINȚE – Activitate matematică
FORMA DE REALIZARE : Joc logic
TIPUL DE ACTIVITATE : Verificare de cunoștințe
LOCUL DESFĂȘURĂRII: Sala de grupă

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
 Verificarea cunoștințelor și a abilităților referitoare la folosirea procedeului de a forma
perechi;
 Verificare și consolidarea reprezentărilor despre piesele geometrice,formarea de mulțimi
după însușiri cunoscute și sesizarea deosebirilor.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII
 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat
 Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
COMPORTAMENTE VIZATE:
 Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, lungime
 Identifică şi numește formele obiectelor din mediul înconjurător
 Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, a obiectelor
 Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
 Construiește noi experienţe, pornind de la experienţe trecute
 Identifică posibile răspunsuri/soluţii la întrebări, situaţii - problemă şi provocări din viaţa
proprie şi a grupului de colegi
SARCINILE JOCULUI:Descoperirea(deducerea) piesei sau pieselor ce lipsesc dintr-o mulțime
determinată,denumirea piesei corect și complet.
REGULILE JOCULUI: Fiecare echipa va primi figuri geometrice. O echipa primeste doar
triunghiuri, celelalte primesc patrate, dreptunghiuri si cercuri.Voi cere copiilor să închidă ochii,în
timp ce eu voi lua de la fiecare câte o piesă (indiferent care).Copiii trebuie să descopere într-un
timp cât mai scurt și cu precizie ce piesă lipsește. Vor câștiga cei care vor răspunde cel mai
repede și corect. Voi cere ca fiecare echipa să separe figurile geometrice după un anumit criteriu
(ex. mărime). Vor lucra în echipa. Desemnez apoi un reprezentant care verbalizează ce a lucrat
echipa lui, apoi repet procedeul cu fiecare echipă în parte.

ELEMENTE DE JOC: : Implicarea copiilor în descoperirea şi aşezarea în mod corespunzător a

elementelor necesare rezolvării sarcinilor jocului.Aplauzele, închiderea și deschiderea ochilor,
stimulente.
OBIECTIVE OPERATIONALE:

a) Cognitiv-informationale:
- să recunoască și să denumească figurile geometrice, efectuând operații logice în ceea ce
priveste sortarea pieselor în funcție de cerințele exprimate de către educatoare;
- să formeze mulțimi și submulțimi astfel încât între două piese consecutive să existe o singură
diferență;

b) Psiho-motorii:
- să-și dezvolte gândirea logică, manifestând spirit de echipă și interes pentru activitățile cu
caracter matematic;
- să rezolve corect itemii fișei.
c) Afective:
- să dobândească deprinderi de colaborare și cooperare;
- să participe cu plăcere și interes la activitate.

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee: explicatia, demonstratia, exercitiul, problematizarea, conversatia,
jocul;
 Mijloace de învăţământ: Trusa Arda, creioane,fișe
 Forme de organizare: : frontal, pe grupuri, individual
DURATA:35-40 minute

BIBLIOGRAFIE:
1. Curriculum pentru învăţământul preşcolar, M.E.N. ,2019
2. G.Iftime „Jocuri logice pentru prescolarii si scolari mici”;
3. Repere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere la 7
ani
4. Ghid pentru proiecte tematice, Ed. Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005