Proiect didactic

NIVELUL : I
GRUPA MIJLOCIE C
PROPUNĂTOR: Andrei Maria-Claudia
DOMENIUL DE ACTIVITATE:DS
DENUMIREA ACTIVITATII : Activitate matematică
TEMA : SANTIERUL DE CONSTRUCTII
TIPUL DE ACTIVITATE : MIXT
FORMA DE REALIZARE : joc logico-matematic
SCOPUL ACTIVITĂŢII :
Consolidarea cunoştinţelor copiilor cu privire la formele geometrice(rotundul,patratul,triunghiul)si constituire de
multimi dupaforma,culoare,marime si grosime;dezvoltarea capacităţii de a stabili legături între datele percepute şi
cunoştinţele legate de lumea reala.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
O1 –să recunoasca rotundul ,patratul si triunghiul din trusa Dienes;
O2 –să cunoască atributele rotundurilor,patratelor si triunghiurilor din trusa(mare-mic;rosu,galben,albastru,gros-
subtire)
O3 –să faca trimiteri la obiecte reale privind forma si culoarea(caramizi si alte materiale de constructie);
O4 –să găsească piese geometrice după caracteristicile enunţate de educatoare;
1
 O5 –să utilizeze deducţia logică;
SARCINI DIDACTICE :

Identificarea şi denumirea corectă a caracteristicilor pieselor geometrice: formă, culoare, mărime,grosime;

Trierea pieselor dintr-o mulţime dată şi aşezarea lor într-un anumit loc.
REGULI DE JOC:
Educatoarea este seful de santier care stabileste schematic dimensiunile santierului dar si magazia pentru
materialele de constructie(figurile geometrice).
Educatoarea stabileşte criteriul de formare al mulţimilor (culoare,formǎ,etc.). Un copil alege o piesă pe care o
descrie şi o aşează la raionul potrivit (raionul pieselor pătrate,etc.).
Un alt copil (şef de echipă) vine la magazie, se recomandă şi cere o piesă din cele selectate pe care o descrie
(culoare, formă, mărime, grosime).
Copiii trebuie să precizeze şeful cărei echipe este acel copil, care a venit la magazin (şeful tâmplarilor, dacă a ales o
piesă dreptunghiulară) *optional!
Copilul care ghiceşte şeful cărei echipe a venit la magazie primeşte aplauze sau o alta recompensa.
Complicarea jocului se face prin schimbarea criteriilor:
-formă / toate piesele rotunde = culoare – mărime – grosime;
-mărime / toate piesele mari = culoare – formă – grosime;
-grosime / toate piesele subţiri = culoare – formă – mărime.

Jocul se va desfăşura timp de 15 minute, în sala de grupă, cu scăunelele aşezate în formă de semicerc, fără măsuţe.
Educatoarea va conduce direct activitatea. Pe o masă aşezată în faţa copiilor sunt aşezate piesele din trusa Diènes.
2
 Copilul la semnalul dat de educatoare rezolvă sarcina implicată de etapa jocului, motivând verbal acţiunea;
(alege un rotund,etc si ajutat de educatoare arata care sunt atributele)
ELEMENTE DE JOC:
căutare, întrecere, aplauze, recompense, surpriza, cuvântul stimulativ, competiţie, mişcare, mânuirea
materialelor, penalizare verbală;
METODE ŞI PROCEDEE :
expunerea,explicatia,conversaţia examinatoare, demonstraţia, exerciţiul verbal,elemente de problematizare si
învăţare prin descoperire, activitatea independentă;
FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual.
MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT : trusa „Dienes”,creta colorata.
DURATA : 20-25 minute
MATERIAL BIBLIOGRAFIC: „Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii” - Editura Val Integral,
Bucureşti
Gheorghe Iftime-Jocurile logice pentru prescolari si scolari mici-Craiova-1976.

DESFASURAREA ACTIVITATII
3
 Evenimentul Evaluare
didactic Conţinutul ştiinţific Strategii instrumente şi
didactice
indicatori
[Link]
IN ACTIVITATE Se va realiza prin intermediul unui unui
moment-surpriza cand se descopera schema conversatia Participare
[Link] desenata ca harta pentru desfasurarea jocului si afectivă
atenţiei toate piesele din trusa Dienes introduse in acest joc.

-Ce vedeti pe parcheta,copii? (niste desene

2. Anunţarea temei colorate) conversatia Copiii retin tema.
-Cum sunt aceste desene?Sunt la fel? expunerea
şi a obiectivelor -Dar acestea ce sunt?(forme geometrice).
operaţionale Acum ne vom juca un joc,folosindu-ne de desenele
de pe parchet.
Jocul se numeste”Santierul de constructii”

[Link]
PROPRIU-ZISA A a) Se precizează regulile jocului logic, Conversaţia
stabilindu-
se criteriile de reuşită şi sistemul de euristică Explicaţia
ACTIVITATII. evidenţă a rezultatelor .
1. Prezentarea noului Pe rand copilul numit de educatoare va alege de pe Exerciţiul
conţinut şi dirijarea masa o figura geometrica pe care trebuie sa o Demonstraţia
învăţării descrie cu atributele privind: In majoritate
culoarea,forma,marimea,grosimea copiii participa
a)Explicarea şi
Daca descrierea este corecta,copilul care a raspuns activ la lectii.
demonstrarea jocului are voie sa aseze figura geometrica in spatiul Grupa retine
b)Jocul de probă desenat pe parchet si aprobat de seful de echipa,apoi regulile si se
este aplaudat de grupa. exprima verbal in
Se face trimitere la obiecte reale referitoare la acest sens.
culoare:caramida,tigla,placa de parchet,gresie,
faianta,etc.
Se desfasoara jocul de proba pentru fixarea
regulilor. 4
[Link] CORNELIA
[Link]-IASI

DESFASURAREA ACTIVITATII

Evaluare
Conţinutul ştiinţific Strategii didactice
Evenimentul -instrumente şi
didactic indicatori -
a) Se vor identifica piesele geometrice după
caracteristica
c)Jocul propriu- enuntata-forma (rotund,etc),apoi
vor fi scoase in relief si celelalte atribuete:marime,
zis culoare,grosime. Aleg piese
Jocul se va repeta pana cand se realizeaza conversaţia geometrice
indeplinirea obiectivelor(fara a forta timpul si fara explicaţia
a plictisi copiii).
demonstraţia

d)Obtinerea
performantei. Drept complicare educatoarea ( sefii de echipe) Identifică figurile
va(vor) descrie cate un rotund iar grupa va trebui geometrice după
[Link] sa analizeze si descopere figura geometrica jocul logic criteriul stabilit
(rotundul,etc)vizata. invăţarea prin Probă practică
jocului descoperire Evaluare pe grupe
elemente de
problematizare.
 Evaluare
Strategii didactice
Evenimentul -instrumente şi
Conţinutul ştiinţific
didactic indicatori -

III.ÎNCHEIEREA
Evaluare
Conversatia individuală
ACTIVITATII.
Evaluare de grup
a)fixarea temei;
Analiza
-Cum se numeste jocul pe care l-am jucat noi răspunsurilor
b)aprecieri si astazi? explicatia Autoevaluarea
Se vor face aprecieri asupra calităţii rezolvării Aprecieri asupra
recomandari
sarcinilor, raportându-se rezultatele la obiective . comportamentului
Se vor distribui recompense.
6
7