PROIECT DIDACTIC

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 28 SIBIU

AN ŞCOLAR: 2019-2020
DATA: 20.11.2019
PROFESOR: Joarză Mihaela-Anca
GRUPA: mijlocie B („Grupa ciupercuţelor”)
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cum este/ a fost şi va fi aici, pe Pământ?”
TEMĂ SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Mână de la mână pentru o educaţie bună”
TITLUL ACTIVITĂȚII: „Oraşul îl vizităm, forme geometrice căutăm”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematică
FORMA DE REALIZARE: exerciţii cu material individual (figuri geometrice: cerc, pătrat,
triunghi; formare de grupe după culoare, mărime)
TIPUL ACTIVITĂŢII: de consolidare şi formare a unor priceperi şi deprinderi
LOC DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
DURATA: 25-30 minute
SCOPUL: Dezvoltarea capacităţii de recunoaştere, denumire şi utilizare a formelor
geometrice
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII1:
A1 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare
B3 Conceptul de sine
C2 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
E2 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat
COMPORTAMENTE VIZATE2:
A.1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate
B.3.1. Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situații educaționale
C.2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
E.2.2. Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălțime,
lungime, volum
E.2.3. Identifică și numește formele obiectelor din mediul înconjurător

1
Conform Curriculum-ului pentru educație timpurie, 2019
2
Idem 1
E.2.4. Efectuează operații de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) cognitiv-informaţionale:
O1 Să selecteze şi să grupeze piesele de aceeaşi formă, culoare, mărime, grosime;
O2 Să recunoască, să denumească şi să utilizeze formele geometrice (cerc, pătrat,
triunghi) în jocuri;
b) psiho-motorii:
O3 Să mânuiască piesele geometrice pe tabla magnetică și pe machetă;
O4 Să se grupeze urmând indicațiile educatoarei;
O5 Să lipească formele geometrice utilizând Mapa copilului.
c) afective:
O6 Să participe activ şi cu interes la activitate;
O7 Să se autoevalueze corect în urma activității.
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, demonstraţia, exerciţiul, observaţia, explicaţia
MIJLOACE DIDACTICE: jucării din sala de grupă (castel), creioane colorate, foarfeci,
cartoane colorate, forme geometrice cu magnet, tablă magnetică, magneţi, carioci, săculeţi
din pânză, caiete de lucru, afiş A0 color, machetă cu planul oraşului (realizată în zilele
anterioare), fișe rezervă, foarfece, recompense.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri, individual
RESURSE TEMPORALE: 30 minute
BIBLIOGRAFIE:
Gherasim, Ana & Mărgineanu, Roxana & Roşca, Andreea (2016), Prin lumea poveştilor –
caiet de creaţie (4-5 ani), Târgu Mureş: Editura Edu
Glava, Adina & Tătaru, Lolica & Chiş, Olga & Chiş, Vasile (2014), Piramida
cunoaşterii: repere metodice în aplicarea curriculumului preşcolar, Piteşti: Editura
Diamant
***, Curriculum pentru educație timpurie, 2019
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Strategii didactice
Etapele
Obiective Prelucrarea conținutului Forme de Evaluare
activității Metode Mijloace
organizare
Se asigură condiţiile necesare unei bune desfăşurări a activităţii:
- aerisirea sălii de grupă;
Moment - aşezarea mobilierului;
organizatoric - pregătirea materialului didactic.
Educatoarea salută copiii: „Bun găsit, dragi copii,/ Azi în
împărăția măritului Cerc vom păși”.
Captarea atenţiei se va face prin poezia „Casa” (demonstrându-se Demonstrația Tablă, carioci Frontal Observarea
la tablă paşii printr-un desen): directă
Captarea Un pătrat mare trasează,/ Un triunghi mai desenează,/ Două
atenției cercuri mititele,/ Să te poți uita prin ele. Ușa-i un pătrat mai mic/
Prin ea încape un pitic./ Ai obținut o căsuță./ De-i dai culoare,/ E
cea mai drăguță!3
Anunțarea Voi anunţa copiii că vom face o vizită prin oraşul construit de noi Conversaţia Frontal
temei și a (în ziua precedentă), vom căuta semne geometrice şi vom ajunge
obiectivelor într-un castel fermecat unde cineva are nevoie de ajutorul nostru.
Voi anunţa copiii că ne vom juca grupând formele geometrice. Conversaţia 2 săculeți, piese Frontal Observarea
Voi alege 6 copii şi îi voi ruga să scoată dintr-un săculeţ o piesă. Exerciţiul geometrice, curentă
Copilul va trebui să numească forma (cerc, triunghi, pătrat), cartoane
culoarea (roşu, galben sau albastru), mărimea (mare sau mică) dar colorate
şi grosimea (gros sau subţire). După ce toţi copiii au câte o piesă,
ei vor fi rugaţi să le aşeze pe jos, în forma corespunzătoare
Reactualizarea O1
(chenare din cartoane în formă de cerc, triunghi, pătrat) şi să
cunoştinţelor O6
formeze grupe în funcţie de formă. Le voi returna piesele și voi
proceda asemănător în funcție de criteriul culorii (roşu, galben sau
albastru).
Voi întreba copiii ce reprezintă afişul A04 de pe tabla magnetică şi
care sunt instituţiile despre care am discutat în această săptămână
(grădiniță, școală, primărie, poliție, spital, muzeu etc.).
Prezentarea O2 Îi voi anunţa că există pe afiş câteva forme geometrice ascunse Explicaţia Afiș A0, tabla Frontal Aprecierea

3
Gherasim, Ana & Mărgineanu, Roxana & Roşca, Andreea (2016), Prin lumea poveştilor – caiet de creaţie (4-5 ani), Târgu Mureş: Editura Edu, pag. 31

4
Idem, pag. 28-29
 Strategii didactice
Etapele
Obiective Prelucrarea conținutului Forme de Evaluare
activității Metode Mijloace
organizare
care aşteaptă să fie găsite de copiii isteţi şi puse pe machetă (de Exercițiul magnetică, gradului de
exemplu un cerc galben lângă grădiniţă va fi luat şi pus de către Aplauze machetă, forme, Individual implicare în
conţinutului şi un copil acesta pe machetă, în locul corespunzător etc.). Copiii fișe rezervă + activitate
dirijarea O6 care lucrează corect sunt recompensați cu aplauze, iar ceilalți pot foarfece Observarea
învăţării solicita ajutor. (Pentru copiii care au dificultăți în așteptarea
rândului la joc sau a celorlalți copii se vor pregăti fișe cu forme
geometrice de decupat).
Copiii vor extrage bilețele (cu semnul cerc, triunghi, pătrat) și se Conversaţia Castel de Pe grupuri Aprecieri
vor grupa în funcție de aceasta în zonele special amenajate. Explicaţia pe jucărie, caietul verbale și
Voi împărţi copiilor caietele de lucru din interiorul castelului de grupuri de creație nr. 1, nonverbale
Obţinerea jucărie din grupă. Voi cere copiilor să identifice locurile în care se Exerciţiul Mapa copilului,
O3
performanţei află cercurile în castelul Împăratului Cerc. Apoi aceştia vor trebui creioane
O4
şi asigurarea să coloreze pătratele şi triunghiurile respectând codul culorilor. colorate,
O5
conexiunii Ulterior, vor dezlipi formele geometrice din şabloanele date bilețele,
O6
inverse (Mapa copilului) şi le vor lipi în locurile potrivite pe zidul cetăţii. cartoane pentru
indicarea
zonelor pentru
grupuri
Voi chema pe rând copiii din grupa cercului și îi voi ruga să se Conversaţia Frontal Aprecieri
Asigurarea
O4 alinieze crescător, în funcție de înălțime. Voi proceda în același fel verbale
retenţiei şi a
O6 pentru copiii din grupa triunghiului, iar la cei din grupa pătratului
transferului
îi voi ruga să se linieze descrescător în funcție de înălțime.
În final, copiii îşi vor autoevalua comportamentul, activitatea, vor Conversaţia Recompense Individual Autoevaluare,
aprecia pe cei mai activi colegi. Analiza interevaluare
Evaluarea O6
Activitatea este finalizată cu aprecieri asupra efortului depus de
performanţei O7
către copii. Se vor împărţi stickere rotunde ca semn de apreciere
din partea „Împăratului Cerc”.