PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA“CORPUL OMENESC DIN FIGURI

GEOMETRICE”

GRADINITA: Izvoru
EDUCATOARE: Dascalu Mihaela
DATA:
NIVEL:I
TEMA DE STUDIU: “Cine sunt / suntem?”
TEMA ACTIVITATII: “Corpul omenesc din figure geometrice’
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare , sistematizarea cunostintelor , priceperilor
si deprinderilor
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Integrata ( DS – Activitate matematica , DOS –
Activitate practica)
FORMA DE ORGANIZARE: frontala , pe grupe
SCOPUL: - Consolidarea si sistematizarea cunostintelor cu privire la atributele
pieselor din trusa Logi II ; compararea a doua piese , stabilindu-se atributele comune si
cele distincte;
-Valorificarea deprinderilor de lucru insusite prin realizarea unei lucrari practice in
grup.
OBIECTIVE OPERATIONALE
:O1 - sa recunoasca si sa denumeasca figure geometrice;
O2 – sa enumere cele patru atribute ale pieselor din trusa Logi II;
O3 – sa compare piesa urmatoare , fata de cea anterioara , spunand ce are la fel si
ce are diferit;
O4 – sa descopere piese din trusa Logi II care sa aibe trei atribute diferite una fata
de cealalta;
O5 – sa foloseasca un limbaj mathematic , specific jocurlor logice;
O6 – sa construiasca “omuletul” din figure geometrice decupate , respectand
diferentele deatribute.
O7 – sa manuiasca corect materialele pentru realizarea lucrarii;
O8 – sa-si exprime parerea fata de lucraile realizate prin votarea lucrarilor favorite;

1
 2

O9 – saparticipe afectiv la joc , manifestandu-se liber , creative;

O10 – sa-si ajute coechipierii , fara a incalca regulile de joc.

STRATEGII DIDACTICE
• Metode si procedee : conversatia , explicatia , observatia , demonstartie , jocul
logic , metoda prin descoperire , problematizarea , Turul Galerie , munca in echipa.
• Mijloace de invatamant : trusa Logi II , coli A3 , suport pentru Turul Galeriei ,
plansa reprezentand corpul uman din figuri geometrice , figuri geometrice din hartie
glasata , lipici, cosulete , buline cu mutrite vesele pentru evaluare , biletele cu figuri
geometrice.
BIBLIOGRAFIE
:-Curriculum pentru invatamantul prescolar;-Revista “Invatamantul prescolar”-
Silvia Breben , Elena Gongea , Georgeta Puiu , Mihaela Fulga “Metode interactive de
grup” – ghid metodic;
-
“Ghid pentru proiecte tematice” – Gradinita Humanitas – 2005

EVENIM CONTINUTUL STRATEGII EVALUARE

ENTUL STIINTIFIC DIDACTICE
DIDACTIC
Pregatirea climatului psiho-
Moment afectiv necesar desfasurarii Conversaţia
organizatoric ativitatii. Masutele vor fi
grupate pentru trei echipe.La
inceput copiii sunt asezati in
semicerc la “Intalnirea de
dimineata
Captarea Educatoarea ii provoaca pe .-
atenţiei copii sa gaseasca figuri conversatia ,
geometrice care sa corespunda problematizarea-
partilor corpului omenesc. metoda prin
 3

Exemplu:corp-cerc, trunchi: descoperire

patrat sau dreptunghi, mana:
dreptunghi , etc.Educatoarea Materiale: plansa cu
afiseaza in fata copiilor o figuri geometrice in
plansa acoperita. Le spune forma de corp
copiilor ca le-a pregatit o
surpriza. Ei trebuie sa
descopere ce contine plansa
daca educatoarea le va arata
doar cate putin din plansa prin
taierea unor ferestruici
Pe masura ce copiii descopera evaluare orala
Reactualizarea “corpul omenesc” din figuri ..- :
cunostintelor geometrice copiii au sarcina observatia ,conversat recunoasterea
de a denumi figurile ia- figurilor
geometrice precum si de a geometrice
recunoaste doua dintre sia atributelor
atributele lor: culoarea si lor culoare si
marimea marime
“Astazi va propun sa ne jucam
cu figurile geometrice si sa .-
Anuntarea temei construim corpul omenesc explicatia ,demonstra
folosind piesele din trusa tia
Logi”.Educatoarea explica
copiilor regulile jocului. La
inceput trebuie sa construiasca
corpul omenesc folosind piese
care sa difere una de cealalta
prin doua atribute : culoare si
grosime
Jocul desfasurat
frontal:-Educatoarea alege ..- jocul logic Evaluare
copilul cel mai cuminte sau cu Materiale :-trusa logi orala-
ochii albastri, sau cu parul II , coala de aprecieri
 4

blond , etc.-Copilul alege flipchart-exercitiul- stimulative-

piesa;-Motiveaza alegerea problematizarea analizara
Dirijarea invatarii facuta :”Nu are aceeasi rapunsurilor
culoare(aceasta este…) si nu
are aceeasi grosime(aceasta
este…)”;-Ceilalti copii aproba
sau dezaproba alegerea
facuta;-
Complicarea jocului-
Educatoarea explica copiilor
ca de data aceasta“partile
corpului omenesc” trebuie sa
aibe trei diferente: culoare ,
marime si forma . Partile
corpului sa fie asezate intr-o
forma mai hazlie
Jocul desfasurat pe echipe:
Prin extragerea unor figuri
Obtinerea geometrice dintr-un cos , - munca in echipa-
performantei si copiii se impart in trei grupe :- observatia ,explicatia Aprecieri
realizarea grupa cerculetelor;-grupa Materiale:-figuri stimulative
feedback-ului patratelor;-grupa geometricedin hartie
dreptunghiurilor. Tranzitie- Pe glasata ,-coala A3,-
“Cantecul degetelor” se aseaza lipic,-un cub din
fiecare la masuta care are materialtextile-
insemnul grupei din care face metoda cubului-
parte. La sfarsitul cantecului
“copilasii au adormit’. In timp
ce ei sunt cu ochii inchisi ,
educatoarea distribuie pe
masute materiale pentru
activitatea practica. La semnul
“Cucurigu!” ei descopera
materialele si le intuiesc.
 5

Educatoarea le explica etapele

realizarii lucrarii practice: -
Impreuna stabilesc ce figuri
geometrice folosesc pentru
cap , trunchi , maini , etc.-Le
aseaza pe coala fara a le lipi
pentru a vedea daca e bine si
daca sunt multumiti de figura
rezultata;-Lipesc pe rand
fiecare figura in parte;- La
sfarsit pot sa personalizeze
omuletul , desenandu-i cu
carioca ochi , nas , gura.
Evaluarea lucrarilor se face Evaluare
Evaluarea prin metoda“Turul Galeriei”. .- metoda “Turul formativa
performantei Educatoarea prezinta criterile Galeriei”Materiale:- prin votul
de apreciere a lucrarilor;-daca lucrarile practice- copiilor
au lipit corect si frumos;-daca buline cu mutrite
e mai hazlie figura umana. vesele-conversatia
Incheierea Se apreciaza activitatea ..- Evaluare
activitatii tuturor copiilor si pe figurile conversatia ,recompe frontala
geometrice din piept se fac ns
mutrite vesele drept
recompense pentru activitatea
desfasurata