FAMILIA, PRIMUL EDUCATOR Educatoare Nedelcu Victoria G.P.N.

Luciu-Buzu ,, Pentru fiecare familie, bijuteria cea mai de pre trebuie s fie copilul Calitatea de om se nate din iubire, a crei unic msur este contiina moral (I. Vulcnescu) A fi printe nseamn a fi totodat psiholog i educator ntr-un mod cu totul deosebit. Printele este psihologul copilriei deoarece are nevoie s neleag cum funcioneaz mentalul copilului lor. De asemenea, printele este primul i cel mai influent educator pe care l va avea copilul. Lucrurile pe care le va nva de la printe reprezint leciile cele mai importante, care depesc ca valoare leciile colare. Printele trebuie s nvee metode de relaionare cu propriul copil specifice particularitilor lui psihologice, etapei de vrst i de dezvoltare pentru a fi capabil s-i neleag pe deplin nevoile, dorinele, temerile. Indiferent de aspiraiile sociale sau financiare ale printelui, acesta trebuie s posede capacitatea: de autodruire (nevoile celui mic s fie pe primul plan); de sacrificiu (s-i restructureze fostele prioriti de pn atunci); un grad ct mai mic de egoism (pentru a nelege marea responsabilitate pe care o deine); s accepte unicitatea i individualitatea acestei mici fpturi - copilul trebuie tratat cu respect); un grad de flexibilitate mental necesar pentru a accepta c oricine poate grei n educaia copilului, dar are datoria de a rmne deschis la orice iniiativ de bun sim pentru a putea asigura copilului echilibrul psihic, social, spiritual i intelectual. Familia trebuie s-i fac timp pentru copilul su. S vorbeasc, s se joace cu el, s-l asculte, s-i respecte dorinele (jocurile), s-i satisfac trebuinele, s-i neleag motivaiile. La vrsta precolar se pun bazele caracterului copilului: acum ncep s se defineasc profilul su moral, acum i se formeaz atitudinea fa de oameni, fa de lumea nconjurtoare. De aceea, este foarte important s-i nvm cum s-i respecte i s-i iubeasc pe ceilali, n primul rnd pe prinii si. n vederea educrii copiilor, prinii, ca educatori trebuie s aib n vedere cteva reguli: S-I PROTEJEZI COPILUL! Familia este cea care rspunde trebuinelor elementare ale copilului: de afeciune i de protecie. Prinii apr copilul n faa unor agresiuni, lipsuri, duritatea mediului ambiant (frig, umezeal, frig, furtuni). Uneori ns, n viaa de familie exist numeroase i complexe probleme: lipsa banilor, atmosfer tensionat ce ajunge pn la violen i pn la situaii critice generate de nivelul cultural i de educaie sczut al prinilor. Toate acestea conduc la probleme de educaie i dezvoltare a copiilor. n aceste situaii, familia trebuie s comunice permanent cu grdinia pentru a se informa cu privire la neviole psihice i motrice ale copiilor, de a-i orienta ctre cunoaterea activitilor din grdini. S-I IUBETI COPILUL! Familia este locul unde copilul nva s fie iubit i s iubeasc. Prinii trebuie s se bucure de copiii lor, s-i accepte aa cum sunt, s nu-i jigneasc, s nu-i umileasc, s nu-i descurajeze, s nu-i pedepseasc pe nedrept, s nu-i lipseasc de ncredere. Dac se simte iubit copilul triete sentimentul de siguran, de protecie, se simte membru al familiei , i se integreaz n normele i regulile grupului. Sentimentul de siguran d copilului ncrederea de a avea iniiative proprii i de a aciona conform lor. n cursul raporturilor interpersonale se cultiv afectivitatea. Sentimentele se nva. Pe cine iubete copilul? Pe cei apropiai, n special pe mama. Dragostea, ataamentul i comportamentul fa de mam trebuie formate. De cele mai multe ori atitudinile greite ale copilului au drept cauz comportamentul incorect al mamei. O greeal frecvent a mamei este aceea c arat i exprim grij, atenie, dragoste, preocupare fa de copilul ei fr a atepta nimic n shimb. FAMILIA S FIE UN BUN EXEMPLU! Familia s-l nvee pe copil c trebuie s triasc n dragoste i armonie cu cei apropiai, dar i cu ceilali semeni. S triasc cinstit, s iubeasc adevrul, s respecte bunurile, convingerile i sentimentele altora. Referindu-se la puterea exemplului prinilor n educaie, J. Lock spunea: ,,Nu trebuie s facei n faa copilului numic din ceea ce nu vrei s imite. Dac v scap vreo vorb sau svrii vreo fapt pe care i-ai prezentat-o drept o greeal cnd a-i comis-o, el cu siguran c se va apra invocnd exemplul dat de dumneavoastr i se pune n aa msur la adpostul acestui exemplu, nct greu v vei atinge de el pentru a-i ndrepta cum trebuie greeala respectiv. i A.S.Makarenko a acordat o importan deosebit puterii exemplului prinilor: ,,Bazele educaiei se pun pn la cinci ani- i ceea ce ai fcut pn la cinci ani reprezint 90% din ntregul proces educativ; dup aceea educaia omului continu, prelucrarea omului continu, dar, n general, voi ncepei s gustai roadele cci florile pe

care le-ai ngrijit au fost pn la cinci ani. JUCAI-V CU COPIII DUMNEAVOASTR! Familia trebuie s-i fac timp pentru copilul su. S vorbeasc, s se joace cu el, s-l asculte Jocul i jucria sunt mijloacele cele mai accesibile pe care prinii le pot utiliza n munca educativ, pentru c cea mai mare parte din timp, pn la ase ani, copilul i-o petrece jucndu-se, jocul fiind principala form de manifestare prin care i poate satisface nevoia de micare i de cunoatere. Dar...atenie! Jocurile i jucriile oferite copiilor s fie alese n funcie de particularitile de vrst. PRINII S NVEE COPIII PRIMUL ABECEDAR AL MUNCII! n familie, copiii nva primul abecedar al muncii prin activitile casnice i gospodreti la care sunt antrenai: udatul florilor, tersul prafului, splatul vaselor, ordine n camer sau n dulap, mici cumprturi. ncercnd implicarea copilului n treburile gospodreti ale familiei copiii se obinuiesc s participe alturi de prini, ncep s aprecieze munca celorlali membri ai familiei. Dar i n acest caz solicitrile adultului trebuie s fie compatibile cu vrsta copilului, cu posibilitile i aptitudinile sale, pentru a-i oferi bucuria reuitei. Pentru unele reuite este bine ca copilul s fie ludat, dar i dojenit (dac este cazul) pentru lips de atenie, pentru superficialitate. FAMILIA S IMPLICE COPILUL N VIAA SOCIAL! Familia trebuie s ofere copilului experiene complexe prin implicarea sa n viaa social, ncepnd cu cunoaterea naturii. n perioada precolar orizontul de cunoatere al copilului se lrgete ca urmare a experienei ctigate n contact cu mediul nconjurtor, cu prilejul plimbrilor n natur efectuate cu prinii, bunicii sau educatoarele. Se mbogete vocabularul copiilor (la trei ani copilul cunoate 950 de cuvinte, iar la 5-6 ani vocabularul cuprinde 2000-2300 cuvinte). PRINII S DEZVOLTE LA COPII SENTIMENTE MORALE! n perioada precolar prinii trebuie s acorde atenie deosebit formrii deprinderilor. De mic copilul trebuie s tie ce este bine i ce este ru n comportarea sa sau a altor copii. Tot acum se formeaz i se dezvolt sentimentele morale. n jurul vrstei de 3-4 ani apare primul sentiment- de ruine. Se ruineaz cnd face o fapt rea i este mustrat, las capul n jos dac este dojenit pe ton ridicat, plnge. Sentimentul de mulumire, de satisfacie apare mai trziu, cnd copilul nelege prin comparaie c fapta lui este aprobat, apreciat sau dezaprobat. i tot n familie copilul nva sentimentul de iubire , de dragoste fa de prini, bunici, frai, fa de casa printeasc, locul natal, ara n care s-a nscut, fa de frumuseile naturii. FAMILIA AJUT COPILUL S-I DESCOPERE PROPRIA IDENTITATE! La natere , copiii gsesc n famile hrana i cldura sufleteasc necesar vieii, dar i un nume (o identitate), o limb, o cultur, un anumit mod de a aciona, de a fi, care te modeleaz, te ajut s creti, s devii ,,om. n copilrie, dezvoltarea social este echivalent cu socializarea. Exist ns o relaie strns ntre aspectul social i dezvoltarea structurilor cognitive ale gndirii copiilor. n primele luni de via copilul este capabil s-i recunoasc mama, iar mai trziu realizeaz c o persoan exist chiar i atunci cnd lipsete (absena unei persoane apropiate l nelinitete, lucru ce nu ar fi posibil fr o dezvoltare intelectual). n familie copilul nva s triasc i alturi de ceilali oameni. Dac prinii s-au preocupat de formarea capacitii copilului de a relaiona cu cei din jur, odat cu intrarea n grdini el va ti s se raporteze la ceilali, va ti s coopereze, s se asocieze cu copiii, va avea mai mult iniiativ n organizarea i desfurarea unor jocuri, fie n comunicarea verbal (trecndu-se treptat de la monolog la monolog colectiv, apoi la dialog). FAMILIA PUNE BAZELE FORMRII PERSONALITII COPILULUI! Tot prinii sunt aceea care dezvolt voina, stpnirea de sine, perseverena, contiinciozitatea, spiritul de iniiativ, curajul, trsturi care marcheaz personalitatea copilului i pune bazele formrii trsturilor de caracter: cinstea, sinceritatea, modestia, n primul rnd prin modelul personal. Familia are obligaia de a arta copilului posibilitile i limitele libertii umane. Copilul, ca orice om, trebuie s respecte anumite limite n faptele sale, chiar i n familie, fa de prini. Prinii sunt primii care ajut copilul s recunoasc i s respecte aceste limite. Primii 5 ani din viaa copilului sunt cei mai importani- anii de formare, de dezvoltare emoional i intelectual. La 6 ani structurile eseniale ale personalitii sunt deja formate, iar personalitatea copilului n curs de formare va purta adnc gravat n ea o dominant stabil. Putem spune c, coala ncepe n familiePrin urmare, este necesar ca prinii s aib n vedere c fiina uman este n continu prefacere, c cele mai rapide transformri se produc n perioada copilriei. Bibliografie 1. Mitrofan, I, Vasile, D, ,,Terapii de familie, Editura SPER, Bucureti, 2001; 2. Vrma, E, ,,Consilierea i educaia prinilor, Editura Aramis, Bucureti, 2002