PROIECT DIDACTIC

Data: 28.05.2019
Clasa: a IV-a B
Unitatea de învăţământ: Colegiul National „Spiru-Haret”
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Ştiinţe ale naturii
Unitatea de învăţare: Corpuri, energie, lumină
Subiectul lecției: Transformări ale corpurilor:
dizolvarea,arderea,coacerea,alterarea,putrezirea,ruginirea.
Tipul lecţiei: Transmitere,insusire de cunostinte

Scopul: Formarea şi dezvoltarea capacităţilor de observare, explorare şi

înţelegere a realităţii din mediul înconjurator

Obiective operaţionale:

O1- să observe fenomenul de dizolvare

O2- să identifice transformările substanţelor într-un solvent
O3- să realizeze experimente respectând etapele de lucru
O4- să identifice, în urma experimentelor, caracteristicile principale ale
fenomenului de dizolvare
RESURSE:

A) Metodologice:

a) metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, problematizarea, , sinteza,

descoperirea, experimentul.

b) mijloace didactice: fișe de lucru, , recipiente, substanţe solubile,

substanţe insolubile.

c) forme de organizare: frontală, pe grupe, individuală.

B) Temporale: ~ durata lecţiei: 50 minute

 Etapele lecţiei Ob Conţinut, sarcini de învăţare, Strategii didactice Evaluare
modalităţi de realizare Metode şi Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
1. 2. 3. 4 5. 6. 7. 8.
.
I. Moment Se asigură materialele necesare pentru 1
organizatoric desfășurarea lecției în condiții optime.

II. Verificarea Se verifică tema cantitativ și calitativ. 2 Conversaţia Individuală Observarea

temei şi Se vor verifica şi cunoştinţele din lecţia Frontală sistematică
reactualizarea anterioară “Amestecurile şi separarea
cunoştinţelor amestecurilor”.
anterioare Se va initia un dialog:
Ce sunt amestecurile?
Cum pot fi amestecurile?
Cum pot fi separate amestecurile?
III. Anunțarea Anutarea titlului Conversaţia
temei și a lectiei:”Transformari ale
obiectivelor corpurilor:dizolvarea,arderea,coacerea,
alterarea,putrezirea,ruginirea.
IV. Dirijarea Voi intreba copiii: Planşă Observarea
învățării Ce credeti ca este dizolvarea? sistematică
Voi scrie pe tabla:Dizolvarea este un
Explicaţia
proces prin care o substanta Apă
Descoperirea
solida,lichida sau gazoasa se Pietris
Experimentul
raspandeste printre particulele altei Zahăr
substante,formand solutii. Ulei
Recipi
Voi numii elevi care sa raspunda la
ente
exercitiul 1,pagina 40 din manual:Care Spatul
sunt corpurile care se amesteca in e
fiecare caz?Ce se va intampl cu Manu
zaharul?Dar cu pulberea de cacao si al
cu mierea? Caiete
Tabla
Propun spre rezolvare exercitiul
2,pagina 40:Pe baza a patru imagini se
pun urmatoarele intrebari:Ce se
intampla cu uleiul turnat intr-un vas?
Dar cu pietrisul si cu nisipul?
Se va face experiment cu apa si
zahar,apa si ulei,apa si pietris.
Se vor rezolva exercitiile de la pagina
42 din manual:exercitiul 1:Pe baza
imaginilor identificati asemanari si
deosebiri intre imaginile din fiecare
pereche,Cum credeti ca au ajuns sa se
transforme carpurile ilustrate;exercitiul
2:Cum arata corpurile ilustrate?Ce
 fenomen credeti ca a dus la formarea
stratului colorat de pe fiecare obiect?
Voi scrie pe tabla cate ceva
despre:ardere,coacere,alterarea,putrezir
ea,ruginirea.
VI. Obţinerea Le voi imparti elevilor cate o fisa le Exercitiul Fisa de
Conversatia lucru
performanţei lucru si vom rezolva cerintele.

VIII. Încheierea Voi face aprecieri individuale si Conversatia

activității
colective asupra clasei de elevi.Elevii
vor primi ca tema exercitile
neterminate.