PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA : Mare
DURATA: 35 min.
DOMENIUL EXPERIENIAL: OM I SOCIETATE
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educaie pentru societate
TEMA ACTIVITATII : CELUUL CHIOP de Elena Farago
FORMA DE REALIZARE : lectura educatoarei
MOTIVAIA: Activitatea are valoare instructiv- educativ, deoarece prin intermediul ei
copiii vor cunoate aspecte legate de comportamentul neadecvat al unui copil fa de o
vieuitoare i prin analizarea textului se dezvolt sentimente pozitive de buntate,
toleran, sim al rspunderii.
SCOPUL ACTIVITATII :
- cultivarea sentimentelor de grij i respect fa de vieuitoare ; manifestarea unor
comportamente tolerante fa de acestea;
- dezvoltarea inteligenei emoionale prin cultivarea capacitatii de a identifica si a
recunoaste propriile emotii i pe cele transmise de cei din jur ;
OBIECTIVE OPERATIONALE :
a). Cognitiv-formative:
O1 - s asculte cu atenie coninutul textului liric ;
O2 - s recepteze mesajul transmis de autor n textul liric;
O3 - s semnaleze prin mijloace verbale sau nonverbale nelegerea mesajului transmis;
O4 - s selecteze i s denumeasc imaginile care prezint stri emoionale ale
personajelor ;
O5 - s identifice i s recunoasc comportamentele neadecvate ale copilului fa de
cine;
O6 - s recunosc emotiile transmise de cei din jur prin mijloace verbale sau nonverbale;
b). Psiho-motorii:
O7 - s realizeze un poster lucrnd n grupuri mici, gsind elementele caracteristice temei
date.
c). Afectiv-atitudinale:
O8 s manifeste interes i plcere pentru activitatea n grup.
O9- s rezolve creativ sarcinile de nvare i s evalueze propriul comportament i al
altor persoane ;

RESURSE: a) de timp: 40 minute

1
 b) mijloace materiale: plane, jetoane, fotografii, ilustraii.
c) procedurale: lectura, conversatia, explicatia, observaia,
exerciiul, problematizarea, metode interactive de grup: ,,Brainstorming, Acvariul,
Posterul.
EVALUAREA: a) identificarea emoiilor personale i ale celorlalti colegi
b) formarea unor judeci de valoare
c) realizarea unor postere
BIBLIOGRAFIE :
Breben, S., Gongea, E., Ruiu, G., Fulga, M. , Metode interactive de grup-ghid
metodic- Ed. Arves
Catalano, Horaiu i colaboratorii, Caietul profesional al educatoarei, 2006,
Editura Omfal Esenial , Bucureti
M.E.C., 2000, Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii,
Bucureti
Vernon, Ann, Consilierea n coal.Dezvoltarea inteligenei emoionale prin
educaie raional- emotiv i comportamental, 2002, Ed.ASCL, Cluj-Napoca
*** Culegere de texte literare pentru copii - 1994, EDP, Bucureti
DESFURAREA ACTIVITII:

Evenimente Coninut tiinific Strategii Evaluare

didactice didactice
I. Moment Aezarea mobilierului n form de semicerc;
organizatoric pregtirea planelor cu imagini din poezie;
pregtirea materialului pentru postere;
intrarea copiilor
II . Captarea Voi desena pe tabl un cel. Cine este Brainstorming
ateniei aceasta? Ce putei spune despre el?Aceste
discuii vor constitui motivul declanator al
activitii.
III. Reactuali- Se va realiza printr-o scurt conversaie Observaia Aprecieri
zarea despre animalele de companie pe care le verbale
cunotinelor cunosc ei. Conversaia individuale
IV.Anunarea - ,,Astazi , la activitatea de educaie pentru Explicaia
temei i a societate v voi citi poezia Celuul chiop
obiectivelor de Elena Farago.
Copiii vor repeta titlul poeziei i apoi
numele autorului.
Este important s o cunoatei pentru c este
una din cele mai frumoase poezii despre
animale, n care poeta dorete s ne prezinte o
ntmplare, trist, dar plin de nvminte.
Lecturarea poeziei Lectura Observarea
V.Dirijarea Poezia va fi lecturat cu expresivitatea i comporta-
nvrii intonaia necesare. Se respect pauzele mentului
gramaticale, logice i psihologice, urmrindu-
se ca prin intonaie i inflexiunile vocii s se

2
 reliefeze sentimentele autoarei .
Voi explica cuvintele i expresiile noi .
Voi prezenta pe rnd planele care ilustreaz
momentele principale din poezie i le voi cere Explicaia
copiilor s le priveasc cu atenie.
Voi iniia o conversaie sumar cu rol de Aprecieri
orientare n text (personajele i locul individuale
aciunii): Observaia
- Care sunt personajele din poezie? (biatul i
cinele).
- Unde triesc biatul i cinele? ( n
ora/sat/cartier ). Conversaia

Activitate pe grupuri: Aprecieri

Voi organiza copiii n dou grupuri : ( verbale
Numrai 1-2 , cei cu numrul 1 formeaz o individuale
grup, iar cei cu numrul 2 formeaz alt
grup), care se vor aeza pe scunele n dou
cercuri concentrice.
Cerine pentru copiii din cercul exterior:
Fiecare copil din cercul exterior este un Aprecieri
observator, care trebuie s fie atent la tot ceea verbale
ce spune i ce face colegul din faa sa, din Tehnica individuale
cercul interior, i s rein. Acvariul
Cerine pentru copiii din cercul interior:
Privind planele n continuare, reflectai la
ntrebrile: Formularea
- Unde se afl cinele? Observaia rapid a
- Ce a pit el? Cum se simte? rspunsurilor
- Cum ar putea s se rzbune?
- Cum este cinele fa de bieel?
- Ce credei despre comportamentul
copilului ? Problematiza-rea
Copiii au la dispoziie 5 minute s
investigheze individual imaginile i apoi le
voi cere s rspund la ntrebri. Ei
formuleaz, pe rnd, idei,
judeci de valoare, explicaii. n timp ce un
copil vorbete, ceilali ascult, apoi alt copil
VI.Obinerea intervine prelund ideea i continund-o cu
performanei propriile argumente, pn ce toi copiii
intervin. Exerciiul
Observatorii urmresc i sunt ateni , Relaionare n
fiecare la partenerul su . i solicit pe fiecare Expunerea timpul formrii
s repete ce a spus partenerul lui, s spun ce grupurilor
micri a fcut , ce exprima faa lui. Constituie

3
 La un semnal sonor se schimb locurile. grupurile dup
Acum observatorii, la rndul lor, au la cerinele
dispoziie 5 minute s reflecteze la ntrebrile: Exerciiul educatoarei
- Ce ai simit cnd am citit poezia?
- Ce ai simit cnd ai aflat c biatul l-a
lovit pe cine cu o piatr n picior?
- Ce exprim faa biatului? Colaborarea n
- Cum trebuie s se comporte copiii cu Problematiza-rea grup
animalele? De ce ? Exerciiul
Copiii din cercul interior vor vorbi pe rnd,
iar cei din exterior, vor repeta ce a spus
colegul pe care l-a avut de observat.
Emiterea unor
- Ce cuvnt s-ar potrivi pentru a exprima ceea judeci de
ce ai simit voi fa de celu? .... valoare
- Dar ce cuvnt s-ar potrivi pentru ceea ce ai Colaborarea n
simit fa de copil?... grup

Emiterea unor
judeci de
Brainstorming valoare

VII. Evaluarea Copiii se mpart n dou echipe i fiecare Tehnica Aprecieri

performanei echip va primi ilustraii, imagini, desene Posterului Verbale
pe care vor trebui s le aranjeze/ lipeasc individuale
pe o coal A3 si s realizeze un poster cu
tema : Copiii iubesc animalele. Exerciiul
Timp de lucru 5 minute.
Posterele se afieaz la expoziie i fiecare
grup , printr-un reprezentant, prezint pe
rnd posterul, explicnd de ce a aranjat Colaborarea
astfel imaginile. Explicaia n grup
VIII. Incheierea Se vor face aprecieri verbale asupra implicrii Conversaia Aprecieri
activitii copiilor n activitate. Copiii vor primi un verbale .
ecuson-stimulent.