PROIECT DE LECȚIE

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr. 1 Cândești

Profesor: Gherasim Elena Claudia
Data: 30.01.2024
Clasa: a VIII-a
Obiectul: Educație plastică
Tema plastică: Studiu după natură, culoare
Subiectul aplicativ: Natură statică
Tipul lecției: mixt
Scopul lecției: Fixarea cunoștințelor dobândite de elevi în cadrul orelor anterioare și acumularea de noi cunoștințe, în
vederea realizării practice a unei compoziții plastice cu tema și subiectul propus.
Durata: 50 min.

Competențe generale:
1.2. Utilizarea criteriilor valorice proprii in analiza lucrărilor de artă
2.1. Punerea în valoare a caracteristicilor instrumentelor și a potențialului expresiv al tehnicilor aplicate, în contexte diferite
2.2 Valorizarea, în contexte variate, a caracteristicilor expresive ale limbajului plastic și decorativ în compoziții și în mediul înconjurător
3.2 Dezvoltarea de evenimente ce pun în evidență produse artistice creative bazate pe teme plastice

Strategii didactice: 1. Metode și procedee - conversația, conversația euristică, expunerea, explicația, observarea,
demonstrația, modelarea, algoritmizarea, problematizarea, exercițiul plastic.
2. Mijloace de invățământ - imagini (planșe, reproduceri de artă), manual.
Desfășurarea activității

Conținutul activității instructiv-educative Resurse

Evenimentele instruirii
Activitatea profesorului Activitatea elevului Materiale Procedurale

I. Moment organizatoric - se pregătește pentru activitate.
- captarea atenției - asigură disciplina colectivă, verifică
(5 min.) locul de muncă al elevilor (hârtie,
culori de apă, pasteluri, pesule, apă)
- pune câteva întrebări spontane
elevilor pentru a le capta atenția.
II. Reactualizarea - menține în continuare dialogul cu
conținuturilor anterioare elevii, propunându-le să-și amintească
- accentuarea unor idei- din orele anterioare de educație
ancoră plastică noțiuni privitoare la realizarea
(5 min.) unei naturi statice (etapele de lucru).
- întreabă elevii ce tehnică de lucru au
folosit.
III. Captarea și - menține dialogul cu elevii.
orientarea atenției - propune elevilor ca în aceasta oră să
- trecerea de la rămână tot in sfera studiului unei
reactualizare la noul naturi statice, însă de această dată,
subiect tehnica de lucru va fi diferită.
(5min.)
- își organizează locul de muncă - convesația
(nu vor avea pe mese decât
materialele necesare activității
artistice-plastice).
- răspund la întrebările
profesorului.
- răspund la întrebările puse de - conversația
profesor: enumeră etapele de euristică
realizare a unei naturi static
- răspund la întrebare: tehnica
valorației în creion.
- conversația
- își expun idei și păreri proprii
vizavi de propunerea profesorului.
IV. Anunțarea temei și a - propune elevilor tema plastică: natură - iși noteaza tema plastică. - video-proiector - conversația
obiectivelor operaționale statică, culoare. - conversația
- prezintă elevilor imagini reprezentând - urmăresc prezentarea - imagini și euristică
- prezentarea noului naturi statice în culoare, realizate de profesorului. planșe-model - expunerea
conținut artiști plastici reprezentativi. - manual (materialului
(5-10min.) - solicită elevilor să observe în - observă în imaginile prezentate demonstrativ)
imaginile prezentate, modalități de diferite aspecte legate de cromatica - explicația
organizare a elementelor în pagină, cât folosită și de diversele modalități - observarea
mai ales cromatica folosită- contraste de exprimare plastică, expunându-și - demonstrația
cromatice, armonizarea culorilor, părerile și impresiile. - modelarea
modalități de rezolvare a redării
volumului și spațialității, tehnici
folosite etc.- provocându-i în a-și
expune părerile și impresiile.
- propune și expune în fața elevilor, - urmăresc indicațiile profesorului.
pentru studiu în culoare, o natură statică
cu flori. Amintește elevilor că, după o
atentă observare a naturii expuse pentru
studiu, vor trebui să parcurgă etapele de
lucru, discutate anterior, studiul de
culoare începând propriuzis, ca și în
cazul valorației, după etapa de
construcție, folosindu-se însă de
procedee picturale.
- pune întrebări și discută cu elevii pe - răspund la întrebările profesorului
baza observării raportului cromatic al pe baza observărilor asupra naturii
naturii statice, precum și despre statice.
modalitățile de reprezentare a luminii, a
umbrei, a spațialității, prin intermediul
culorii- încălzirea culorii locale în zona
de lumină
V. Dirijarea activității - dă ultimile indicații cu privire la - natura statică - conversația
(învățării) declanșarea activității practice în cu flori - modelarea
- declanșarea activității funcție de întrebările elevilor, - instrumentele - algoritmizarea
practice și dirijarea încurajându-i să fie spontani în și materialele de - problematizarea
acesteia (consolidarea și exprimarea plastică, chiar dacă tema - încep să lucreze, ținând cont de lucru - observarea
fixarea conținutului) presupune o anumită rigurozitate de îndrumările profesorului. - explicația
- derularea activității lucru. - exercițiul plastic
(20-25min.)
- îndrumă elevii individual și în grup,
pe tot parcursul activității.
- face corectura acolo unde este cazul.

- păstrează dialogul cu elevii, - dialoghează cu profesorul.

amintindu-le obiectivele propuse.

VI. Evaluarea - organizează o expoziție cu lucrările - planșele - expunerea

(asigurarea feed-back-ului realizate de elevi. realizate de elevi (planșelor
și a conexiunii inverse) - numește câțiva elevi care să analizeze, - își expun părerile în privința realizate de elevi)
(5 min.) atât lucrările proprii cât și pe cele ale lucrărilor realizate în aceasta oră. - conversația
colegilor. - conversația
- se formează un dialog profesor-elev - analizează lucrările urmărind dacă euristică
vizavi de obiectivele vizate. s-au atins obiectivele. - observarea
- evaluează la rândul său lucrările. - explicația
- se trag concluzii.
- încheierea activității
(1-2 min.)

- se fac aprecieri generale asupra - completează aprecierile asupra

activității desfășurate. activității desfășurate.