Şcoala Gimnazială Nr.

1 sat Pildeşti
Director: Ciubotaru Constantin Flavius
Proiect didactic la Educaţie Plastică
Titlul lecţiei: Elemente de limbaj plastic
Profesor: Gabriela-Andreea Loghin (căs. Amarie)
Clasa a V-a B

Pildeşti
2021
Proiect didactic
Data:13. 01. 2021
Şcoala: Gimnazială Nr.1, sat Pildeşti
Candidat: Loghin Gabriela-Andreea (căs. Amarie)
Clasa: a-V-a B
Aria curriculară: Arte
Disciplina: Educaţie Plastică
Unitate de învăţare: Recapitulare – Elementele de limbaj plastic
Tipul lecţiei: de consolidare/sistematizare a cunoştinţelor
Subiect aplicativ: Jocuri şi «Ce se află dincolo ? »
SCOPURI:
S1 – Educaţie prin artă;
S2 – Completarea unor cunoştinţe de cultură generală;
S3 – Dezvoltarea creativităţii şi a imaginaţiei;
Locul de desfăşurare: C.D.I.
Durata: 40 min.
Competenţe generale:
1. Receptarea cu sensibilitate şi spirit critic a mesajelor artistic-vizuale în scopul formării culturii artistice de bază;
Competenţe specifice:
1.1. Conştientizarea existenţei unui mesaj transmis prin limbaj artistic;
1.2. Observarea elementelor de limbaj în lucrări de artă şi în compoziţii proprii;
Concepte operaţionale:
 Obiective cognitive:
O.1. să definească conceptele de linie, punct, pată, formă valoare, culoare;
O.2. să rezolve sarcinile de lucru din jocurile prezentate;
O.3. să enumere culorile binare, culorice binare de gradul 2, elementele de limbaj plastic;
O.4. să observe elementele de limbaj plastic dintr-o opera de artă;
  Obiective afective
O.5.- să exprime propriile păreri şi sentimente despre jocurile prezentate;
O.6. -să manifeste interes pentru activitate

Strategia didactică
Metode şi procedee: - explicaţia, conversaţia, învăţarea prin descoperire, descrierea, expunerea, jocul;
Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală.
Mijloace de învăţământ: calculatorul-platforma Microsoft Teams
Resurse:
a. Temporale:
35 minute activitatea propriu-zisă și 5 minute prezentarea;
b. Umane
Clasa are un număr de 20 de elevi, care se caracterizează, în general, printr-o dezvoltare psihică și fizică normală, corespunzătoare vârstei.
Bibliografie:
-- Programa şcolară pentru clasele V-VIII;
--E. H. Gombrich, Istoria Artei, traducere de Nicolae Constantinescu, Editura Pro.Tipografie, 2007 ;
--resurse educaţionale online;
--https://quizizz.com/admin/quiz/5ffb4aa217f834001be7dcac/culoare-evaluare;
--https://wordwall.net/ro/resource/8177271;
--https://learningapps.org/display?v=poa92re8j21;
--microsoft forms;
--website-uri
 STRATEGIA DIDACTICĂ
Etapele lecţiei Ob. Conţinut instructiv-educativ Metode, Mijloace de Forme de Evaluare
procedee, tehnici învăţământ organizare
1.Moment Crearea unui mediu favorabil pentru desfăşurarea în Conversaţia Frontală Observare
organizatoric condiţii bune a orei-logarea pe platforma Teams; euristică sistematică
Evidenţa prezenţei elevilor;
Le cer să se pregătească pentru oră şi să fie atenţi.
2. Captarea atenţiei Copii sunt invitaţi să rezolve diverse jocuri cu scopul Conversaţia Prezentate ppt. Frontală
de a realiza recapitularea lecţiilor.
3. Comunicarea titlului Profesorul va preciza că această lecţie va fi o Dialogul dirijat Prezentare ppt Frontală
lecţiei şi a principalelor O2 aprofundare a noţiunilor teoretice din domeniul artei. Expunerea
coordinate ale acesteia Prezentarea celor trei jocuri de pe platforme: quiz,
wordwall şi learningapp.
Li se va explica timpul alocat fiecărui joc, apoi
partajarea şi rezolvarea acestuia de către elev.
4. Recapitularea O1 - Jocul de pe platforma Wordwall se va realiza prin Explicaţia Wordwall;
cunoştinţelor O3 partajarea ecranului de către un elev. Dialog Learningapps;
O4 - Jocul learningapps se va realiza în acelaşi mod ca Demonstraţie Quizizz;
O5 şi primul joc cu un moment ; Wordart
O6 - Jocul quizz va fi realizat live, aflând la finalul
activităţii un raport cu scorul fiecărui elev în parte.
- Supraveghez lucrul elevilor şi dau indicaţii de lucru
unde este cazul.
- Clarificări în privinţa nelămuririlor.
5. Obţinerea O5 Se va completa un formular microsoftforms despre Conversaţie Formular Individual Evaluare
performanţei activitate. microsoftforms
6. Asigurarea retenţiei Închiderea tuturor aplicaţiilor, anunţarea activităţii Conversaţia Individual Observare
şi a transferului pentru ora viitoare. euristică sistematică
(încheierea activităţii) Apreciez elevii care s-au implicat activ în activitatea Frontală
“joc şi joacă”, deasemenea modul şi atitudinea
corespunzătoare prezentării.
Scenariul didactic:
Lecţie de consolidare/sistematizare a cunoştinţelor
5 minute: Crearea mediului şi prezenţa elevilor;
Sarcini de lucru – constau în diverse fişe de lucru şi exerciţii: partea teoretică
10 minute - Roata- stimularea atenţiei
5 minute –Learning apps
15 minute quizizz
2 minute Microsoft forms (analiza elementelor de limbaj plastic)
2 minute – Discuţii rezolvarea sarcinii de lucru;
1 minute – Inchiderea activităţii