Universitatea “Ovidius” Constanţa

Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei

Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic

Facultatea de Arte – Pedagogia Artelor Plastice şi Decorative

Caiet de Practică Pedagogică

Îndrumători de Practică Student

Metodist: Ivanov Alexandra

Conf. Univ. Dr. Daniela Turcanu Carutiu

Mentor:

Prof. Adrian Drăguţ

Cuprins

1. Programa disciplinei Educaţie Vizuală pentru clasele a V-VIII-a

2. Perioada de practică pedagogică. Orar

3. Proiecte de tehnologie didactică

4. Chestionar pentru studenţii în practică

5. Fişa de observaţie a lecţiei

6. Comentarii asupra lecţiilor observate

7. Susţinerea lecţiei de către student

8. Evaluarea lecţiilor studentului practicant

9. Raport final asupra perioadei de practică pedagogică

10. Notiţe la lecţii

11. Bibliografie
Perioada de Practică Pedagogică. Orar
 Proiecte de tehnologie didactică
Proiect didactic 6

Unitate de învăţământ: Şcoala gimnazială Nr. 16 Marin Ionescu Dobrogianu

Metodician: Conf. Univ. Dr. Daniela Turcanu Carutiu

Mentor: Profesor Adrian Drăguţ

Studentă: Ivanov Alexandra, Anul III, Facultatea de Arte, Pedagogia Artelor Plastice şi Decorative

Aria curriculară: Educaţie artistică plastică

Clasa: a VI – a A

Tema plastică: Contrastul culorilor complementare (G – Vi)

Subiectul: Fluture, Tehnică: Colaj

Durata: 50 minute

Tipul lecţiei: mixt

Data: 28.04.2015

Competenţe generale:

- dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică utilizând materiale, instrumente şi tehnici de lucru variate;

Competenţe de referinţă:

- familiarizarea elevilor cu problematica actului de creaţie artistică şi stimularea spiritului de observaţie, creativitate şi originalitate;

Competenţe vizuale:
 C1 – să recunoască şi să numească culorile pe cercul cromatic;

C2 – să înţeleagă noţiunea de “culoare primară” şi “culoare binară”;

C3 – să înţeleagă calităţile culorilor primare şi a celor binare;

C4 – să realizeze o compoziţie folosind culorile primare;

C5 – să recunoască în operele de artă culorile primare şi cele binare.

Competenţe afective:

- cultivarea imaginaţiei şi a sensibilităţii artistice a copiilor.

Materiale specifice de lucru:

- hârtie, pensule, acuarele, recipiente pentru apă.

Metode şi procedee folosite:

M1 – conversaţia;

M2 – dialogul;

M3 – explicaţia;

M4 – demonstraţia;

M5 – observaţia;

M6 – exerciţiul.

Mijloace de învăţământ:

- manual de Educaţie plastică pentru clasa a VI – a, planşă cu cercul cromatic, reproduceri după opere de artă.
Număr Secvenţa Timp Unităţi esenţiale de conţinut Metode şi Activitatea elevului Competenţe Mijloace şi materiale
criteriu didactică procedee
folosite

1 Moment
organizatoric
1 min. Asigurarea condiţiilor optime Pregătirea materialelor Hârtie A3, pensule,
desfăşurării orei. necesare orei acuarele, recipient
pentru apă
Pregătirea materialelor didactice
necesare orei.

2 Prezentarea 2 min. Prezentarea reproducerilor a operelor M1 Observarea imaginilor C1 Imagini din manual de
temei marilor artişti, imagini din manual, desen, planşe
planşe demonstrative, cercul cromatic. M3 C2 demonstrative, cercul
cromatic, reproduceri de
artă

3 Recapitularea 2 min. Se reaminteşte cu ajutorul elevilor tema M1 Observarea subiectului C1

cunoştinţelor. anterioară şi se realizează legătura cu propus
tema nouă. M2 C2
Captarea
atenţiei. Se reamintesc grupele complementare.

4 Anunţarea 1 min. Se scriu pe tablă tema plastică : M2 Copii urmăresc C2

temei şi a Contrastul culorilor complementare (G explicaţiile date de
subiectului – Vi) şi subiectul lecţiei: Fluture, profesor în legătură cu
Tehnică: Colaj subiectul

5 Desfăşurarea 40 Elevii realizează tema dată M3 Punerea în practică a C1 Imagini din manual,
lecţiei min. cunoştinţelor planşe demonstrative,
M4 C2 cercul cromatic,
reproduceri de artă
M6 C3

6 Evaluarea 3 min. Lucrările se expun pe tablă. Se M5 Expunere A2 Lucrările se expun pe

lucrărilor, analizează în funcţie de expresivitate, tablă.
analiză şi originalitate şi respectarea subiectului
apreciere lecţiei.

7 Feed-back 1 min. M1 Conversaţie

A2 – exprimarea afectivă a elevului faţă de tema făcută

 Proiect didactic 5

Unitate de învăţământ: Şcoala gimnazială Nr. 16 Marin Ionescu Dobrogianu

Metodician: Conf. Univ. Dr. Daniela Turcanu Carutiu

Mentor: Profesor Adrian Drăguţ

Studentă: Ivanov Alexandra, Anul III, Facultatea de Arte, Pedagogia Artelor Plastice şi Decorative

Aria curriculară: Educaţie artistică plastică

Clasa: a VII – a A

Tema plastică: Tonurile culorilor binare

Subiectul: Horă

Durata: 50 minute

Tipul lecţiei: mixt

Competenţe generale:

- dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică utilizând materiale, instrumente şi tehnici de lucru variate;

Competenţe de referinţă:

- familiarizarea elevilor cu problematică actului de creaţie artistică şi stimularea spiritului de observaţie, creativitate şi originalitate;

Competenţe vizuale:

C1 – să recunoască şi să numească culorile pe cercul cromatic;

C2 – să înţeleagă noţiunea de “culoare primară” şi “culoare binară”;

 C3 – să înţeleagă calităţile culorilor primare şi a celor binare;

C4 – să realizeze o compoziţie folosind culorile primare;

C5 – să recunoască în operele de artă culorile primare şi cele binare.

Competenţe afective:

- cultivarea imaginaţiei şi a sensibilităţii artistice a copiilor.

Materiale specifice de lucru:

- hârtie, pensule, acuarele, recipiente pentru apă.

Metode şi procedee folosite:

M1 – conversaţia;

M2 – dialogul;

M3 – explicaţia;

M4 – demonstraţia;

M5 – observaţia;

M6 – exerciţiul.

Mijloace de învăţământ:

- manual de Educaţie plastică pentru clasa a VII – a, planşă cu cercul cromatic, reproduceri după opere de artă.
Număr Secvenţa Timp Unităţi esenţiale de conţinut Metode şi Activitatea elevului Competenţe Mijloace şi materiale
criteriu didactică procedee
folosite

1 Moment 1 min. Asigurarea condiţiilor optime Pregătirea materialelor Hârtie A3, pensule,
organizatoric desfăşurării orei. necesare orei acuarele, recipient pentru
apă
Pregătirea materialelor didactice
necesare orei.

2 Prezentarea 2 min. Prezentarea reproducerilor a operelor M1 Observarea imaginilor C1 Imagini din manual de
temei marilor artişti, imagini din manual, desen, planşe
cercul cromatic. M3 C2 demonstrative, cercul
cromatic, reproduceri de
artă

3 Recapitularea 2 min. Se reaminteşte cu ajutorul elevilor tema M1 Observarea C1

cunoştinţelor. anterioară şi se realizează legătura cu subiectului propus
tema nouă. M2 C2
Captarea
atenţiei. Se reamintesc grupele complementare.

4 Anunţarea 1 min. Se scriu pe tablă tema plastică : M2 Copii urmăresc C2

temei şi a Tonurile culorilor binare şi subiectul explicaţiile date de
subiectului lecţiei: Horă profesor în legătură cu
subiectul

5 Desfăşurarea 40 Elevii realizează tema dată M3 Punerea în practică a C1 Imagini din manual,
lecţiei min. cunoştinţelor planşe demonstrative,
M4 C2 cercul cromatic,
reproduceri de artă
M6 C3

6 Evaluarea 3 min. Lucrările se expun pe tablă. Se M5 Expunere A2 Lucrările se expun pe

lucrărilor, analizează în funcţie de expresivitate, tablă.
analiză şi originalitate şi respectarea subiectului
apreciere lecţiei.

7 Feed-back 1 min. M1 Conversaţie

A2 – exprimarea afectivă a elevului faţă de tema făcută.

 Proiect didactic 4

Unitate de învăţământ: Şcoala gimnazială Nr. 16 Marin Ionescu Dobrogianu

Metodician: Conf. Univ. Dr. Daniela Turcanu Carutiu

Mentor: Profesor Adrian Drăguţ

Studentă: Ivanov Alexandra, An III, Facultatea de Arte, Pedagogia Artelor Plastice şi Decorative

Aria curriculară: Educaţie artistică plastică

Clasa: a VI – a A

Tema plastică: Tonurile culorilor binare

Subiectul: Peisaj nocturn citadin

Durata: 50 minute

Tipul lecţiei: mixt

Competenţe generale:

- dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică utilizând materiale, instrumente şi tehnici de lucru variate;

Competenţe de referinţă:

- familiarizarea elevilor cu problematica actului de creaţie artistică şi stimularea spiritului de observaţie, creativitate şi originalitate;

Competenţe vizuale:

C1 – să recunoască şi să numească culorile pe cercul cromatic;

C2 – să înţeleagă noţiunea de “culoare primară” şi “culoare binară”;

 C3 – să înţeleagă calităţile culorilor primare şi a celor binare;

C4 – să realizeze o compoziţie folosind culorile primare;

C5 – să recunoască în operele de artă culorile primare şi cele binare.

Competenţe afective:

- cultivarea imaginaţiei şi a sensibilităţii artistice a copiilor.

Materiale specifice de lucru:

- hârtie, pensule, acuarele, recipiente pentru apă.

Metode şi procedee folosite:

M1 – conversaţia;

M2 – dialogul;

M3 – explicaţia;

M4 – demonstraţia;

M5 – observaţia;

M6 – exerciţiul.

Mijloace de învăţământ:

- manual de Educaţie plastică pentru clasa a VI – a, planşă cu cercul cromatic, reproduceri după opere de artă.
Număr Secvenţa Timp Unităţi esenţiale de conţinut Metode şi Activitatea elevului Competenţe Mijloace şi materiale
criteriu didactică procedee
folosite

1 Moment 1 min. Asigurarea condiţiilor optime Pregătirea materialelor Hârtie A3, pensule,
organizatoric desfăşurării orei. necesare orei acuarele, recipient
pentru apă
Pregătirea materialelor didactice
necesare orei.

2 Prezentarea 2 min. Prezentarea reproducerilor a operelor M1 Observarea imaginilor C1 Imagini din manual de
temei marilor artişti, imagini din manual, desen, planşe
planşe demonstrative, cercul cromatic. M3 C2 demonstrative, cercul
cromatic, reproduceri de
artă

3 Recapitularea 2 min. Se reaminteşte cu ajutorul elevilor tema M1 Observarea subiectului C1

cunoştinţelor. anterioară şi se realizează legătura cu propus
tema nouă. M2 C2
Captarea
atenţiei. Se reamintesc grupele complementare.

4 Anunţarea 1 min. Se scriu pe tablă tema plastică : M2 Copii urmăresc C2

temei şi a Tonurile culorilor binare şi subiectul explicaţiile date de
subiectului lecţiei: Peisaj nocturn citadin profesor în legătură cu
subiectul

5 Desfăşurarea 40 Elevii realizează tema dată M3 Punerea în practică a C1 Imagini din manual,
lecţiei min. cunoştinţelor planşe demonstrative,
M4 C2 cercul cromatic,
reproduceri de artă
M6 C3

6 Evaluarea 3 min. Lucrările se expun pe tablă. Se M5 Expunere A2 Lucrările se expun pe

lucrărilor, analizează în funcţie de expresivitate, tablă.
analiză şi originalitate şi respectarea subiectului
apreciere lecţiei.

7 Feed-back 1 min. M1 Conversaţie

A2 – exprimarea afectivă a elevului faţă de tema făcută.

 Proiect didactic 3

Unitate de învăţământ: Şcoala gimnazială Nr. 16 Marin Ionescu Dobrogianu

Metodician: Conf. Univ. Dr. Daniela Turcanu Carutiu

Mentor: Profesor Adrian Drăguţ

Studentă: Ivanov Alexandra, Anul III, Facultatea de Arte, Pedagogia Artelor Plastice şi Decorative

Aria curriculară: Educaţie artistică plastică

Clasa: a VIII – a B

Tema plastică: Nuanţele culorilor calde

Subiectul: Hora românească

Durată: 50 minute

Tipul lecţiei: mixt

Competenţe generale:

- dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică utilizând materiale, instrumente şi tehnici de lucru variate;

Competenţe de referinţă:

- familiarizarea elevilor cu problematica actului de creaţie artistică şi stimularea spiritului de observaţie, creativitate şi originalitate;

Competenţe vizuale:

C1 – să recunoască şi să numească culorile pe cercul cromatic;

C2 – să înţeleagă noţiunea de “culoare primară” şi “culoare binară”;

 C3 – să înţeleagă calităţile culorilor primare şi a celor binare;

C4 – să realizeze o compoziţie folosind culorile primare;

C5 – să recunoască în operele de artă culorile primare şi cele binare.

Competenţe afective:

- cultivarea imaginaţiei şi a sensibilităţii artistice a copiilor.

Materiale specifice de lucru:

- hârtie, pensule, acuarele, recipiente pentru apă.

Metode şi procedee folosite:

M1 – conversaţia;

M2 – dialogul;

M3 – explicaţia;

M4 – demonstraţia;

M5 – observaţia;

M6 – exerciţiul.

Mijloace de învăţământ:

- manual de Educaţie plastică pentru clasa a VIII – a, planşă cu cercul cromatic, reproduceri după opere de artă.
Număr Secvenţa didactică Timp Unităţi esenţiale de conţinut Metode şi Activitatea Competenţe Mijloace şi materiale
criteriu procedee elevului
folosite

1 Moment 1 min. Asigurarea condiţiilor optime Pregătirea Hârtie A3, acuarele,

organizatoric materialelor pensule, vas cu apă
Pregătirea materialor didactice necesare orei.
necesare orei.

2 Prezentarea temei 2 min. Prezentarea imaginilor din M1 Observarea C1 Manual clasa a VIII –
manual,planşe demonstrative, imaginilor a, planşe
reproduceri ale operelor de artă, cercul M3 C2 demonstrative,
cromatic. reproduceri opere de
artă, cercul cromatic

3 Recapitularea 2 min. Se reaminteşte cu ajutorul elevilor M1 Observarea

cunoştinţelor. tema anterioară şi se realizează subiectului
legătura cu tema nouă. M2 propus
Captarea atenţiei
Se reamintesc grupele complementare.

4 Anunţarea temei şi a 1 min. Se scriu pe tablă tema plastică: M2 Copii urmăresc C2

subiectului Nuanţele culorilor calde şi subiectul explicaţiile date
lecţiei: Horă românească de profesor în
legătură cu
subiectul

5 Desfăşurarea lecţiei 40 Elevii realizează tema dată M3 Punerea în C1 Imagini din manual,
min. practică a planşe demonstrative,
M4 cunoştinţelor C2 reproduceri opere de
artă, cercul cromatic
M6 C3

6 Evaluarea lucrărilor, 3 min Lucrările se expun pe tablă. Se M5 Expunere A2 Lucrările se expun pe

analiză şi apreciere analizează în funcţie de expresivitate, tablă.
originalitate, respectarea subiectului
lecţiei

7 Feed-back 1 min. M1 Conversaţie

A2 – exprimarea afectivă a elevului faţă de tema făcută.

 Proiect didactic 2

Unitate de învăţământ: Şcoala gimnazială Nr. 16 Marin Ionescu Dobrogianu

Metodician: Conf. Univ. Dr. Daniela Turcanu Carutiu

Mentor: Profesor Adrian Drăguţ

Studentă: Ivanov Alexandra, Anul III, Facultatea de Arte, Pedagogia Artelor Plastice şi Decorative

Aria curriculară: Educaţie artistică plastică

Clasa: a V-a C

Tema plastică: Linia plastică curbă înclinată

Subiectul: Liane, Tehnică: Colaj

Durata: 50 minute

Tipul lecţiei: mixt

Competenţe generale:

- dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică utilizând materiale, instrumente şi tehnici de lucru variate;

Competenţe de referinţă:

- familiarizarea elevilor cu problematica actului de creaţie artistică şi stimularea spiritului de observaţie, creativitate şi originalitate;

Competenţe vizuale:

C1 – să recunoască şi să numească culorile pe cercul cromatic;

C2 – să înţeleagă noţiunea de “culoare primară” şi “culoare binară”;

 C3 – să înţeleagă calităţile culorilor primare şi a celor binare;

C4 – să realizeze o compoziţie folosind culorile primare;

C5 – să recunoască în operele de artă culorile primare şi cele binare.

Competenţe afective:

- cultivarea imaginaţiei şi a sensibilităţii artistice a copiilor.

Materiale specifice de lucru:

- hârtie, pensule, acuarele, recipiente pentru apă.

Metode şi procedee folosite:

M1 – conversaţia;

M2 – dialogul;

M3 – explicaţia;

M4 – demonstraţia;

M5 – observaţia;

M6 – exerciţiul.

Mijloace de învăţământ:

- manual de Educaţie plastică pentru clasa a V – a, planşă cu cercul cromatic, reproduceri după opere de artă.
Număr Secvenţa Timp Unităţi esenţiale de conţinut Metode şi Activitatea elevului Competenţe Mijloace şi
criteriu didactică procedee materiale
folosite

1 Moment 1 min. Asigurarea condiţiilor optime. Pregătirea materialelor Hârtie A3, acuarele,
organizatoric necesare orei. pensule, recipient
Pregătirea materialelor didactice pentru apă
necesare orei

2 Prezentarea temei 2 min. Prezentarea imaginilor din manual M1 Observarea imaginilor C1 Imagini din manual,
planşe
M3 C2 demonstrative,
cercul cromatic

3 Recapitularea 2 min. Se reaminteşte cu ajutorul elevilor M1 Observarea subiectului

cunoştinţelor.
Captarea atenţiei.
tema anterioară şi se realizează propus
legătura cu tema nouă. M2
Se reamintesc grupele
complementare.

4 Anunţarea temei 1 min. Se scriu pe tablă tema plastică: M2 Copii urmăresc C2

şi a subiectului Linia plastică curbă înclinată şi explicaţiile date de
subiectul lecţiei: Liane, Tehnică: profesor în legătură cu
Colaj subiectul.

5 Desfăşurarea 40 Elevii realizează tema dată M3 Punerea în practică a C1 Imagini din manual,
lecţiei min. cunoştinţelor planşe
M4 C2 demonstrative,
cercul cromatic
M6 C3

6 Evaluarea 3 min. Lucrările se expun pe tablă. Se M5 Expunere A2 Lucrările se expun

lucrărilor, analiză analizează în funcţie de pe tablă
şi apreciere expresivitate, originalitate,
respectarea subiectului lecţiei

7 Feed-back 1 min. M1 Conversaţie

A2 – exprimarea afectivă a elevului faţă de tema făcută.

 Proiect didactic 1

Unitate de învăţământ: Şcoala gimnazială Nr. 16 Marin Ionescu Dobrogianu

Metodician: Conf. Univ. Dr. Daniela Turcanu Carutiu

Mentor: Profesor Adrian Drăguţ

Studentă: Ivanov Alexandra, Anul III, Facultatea de Arte, Pedagogia Artelor Plastice şi Decorative

Aria curriculară: Educaţie artistică plastică

Clasa: a VI – a B

Tema plastică: Fuzionarea culorilor în masă

Subiectul: Vegetaţie marină

Durata: 50 minute

Tipul lecţiei: mixt

Competenţe generale:

- dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică utilizând materiale, instrumente şi tehnici de lucru variate;

Competenţe de referinţă:

- familiarizarea elevilor cu problematica actului de creaţie artistică şi stimularea spiritului de observaţie, creativitate şi originalitate;

Competenţe vizuale:

C1 – să recunoască şi să numească culorile pe cercul cromatic;

C2 – să înţeleagă noţiunea de “culoare primară” şi “culoare binară”;

 C3 – să înţeleagă calităţile culorilor primare şi a celor binare;

C4 – să realizeze o compoziţie folosind culorile primare;

C5 – să recunoască în operele de artă culorile primare şi cele binare.

Competenţe afective:

- cultivarea imaginaţiei şi a sensibilităţii artistice a copiilor.

Materiale specifice de lucru:

- hârtie, pensule, acuarele, recipiente pentru apă.

Metode şi procedee folosite:

M1 – conversaţia;

M2 – dialogul;

M3 – explicaţia;

M4 – demonstraţia;

M5 – observaţia;

M6 – exerciţiul.

Mijloace de învăţământ:

- manual de Educaţie plastică pentru clasa a VI – a, planşă cu cercul cromatic, reproduceri după opere de artă.
Număr Secvenţa Timp Unităţi esenţiale de conţinut Metode şi Activitatea elevului Competenţe Mijloace şi materiale
criteriu didactică procedee
folosite
1 Moment 1 Asigurarea condiţiilor optime Pregătirea Hârtie A3, pensule,
organizatoric min. desfăşurării orei. materialelor necesare acuarele, recipient
Pregătirea materialelor didactice orei pentru apă
necesare orei.
2 Prezentarea 2 Prezentarea reproducerilor a M1 Observarea C1 Imagini din manual de
temei min. operelor marilor artişti, imagini din M3 imaginilor C2 desen, planşe
manual. demonstrative, cercul
cromatic, reproduceri
de artă
3 Recapitularea 2 Se reaminteşte cu ajutorul elevilor M1 Observarea C1
cunoştinţelor. min. tema anterioară şi se realizează M2 subiectului propus C2
Captarea legătura cu tema nouă.
atenţiei. Se reamintesc grupele
complementare.
4 Anunţarea 1 Se scriu pe tablă tema plastică : M2 Copii urmăresc C2
temei şi a min. Fuziunea culorilor în masă şi explicaţiile date de
subiectului subiectul lecţiei: Vegetaţie marină profesor în legătură
cu subiectul
5 Desfăşurarea 40 Elevii realizează tema dată M3 Punerea în practică a C1 Imagini din manual,
lecţiei min. M4 cunoştinţelor C2 planşe demonstrative,
M6 C3 cercul cromatic,
reproduceri de artă
6 Evaluarea 3 Lucrările se expun pe tablă. Se M5 Expunere A2 Lucrările se expun pe
lucrărilor, min. analizează în funcţie de tablă.
analiză şi expresivitate, originalitate şi
apreciere respectarea subiectului lecţiei.
7 Feed-back 1 M1 Conversaţie
min.

A2 – exprimarea afectivă a elevului faţă de tema făcută.

Chestionar pentru studenții ȋn practicǎ
Fișa de observație a lecției
Comentarii asupra lecțiilor observate
Susţinerea lecţiei de către student
Evaluarea lecțiilor studentului practicant
Raport final
Notițe la lecții
Bibliografie

1. www.edu.ro

2. Bejat, M., Talent, inteligenţă, creativitate, Editura Ştiinţifică, Bucureşti, 1971

3. Dragu, A., Cristea S, Psihologie şi pedagogie şcolară, editia a II-a revizuita si adaugita,
Editura Ovidius University Press, Constanta, 2003

4. Cerghit, I., Metode de învăţământ, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1980

5. Cerghit, I., Radu, T., Didactica, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1995

6. Cristea, M., Metodica predării educaţiei plastice în învăţământul primar şi preşcolar,

Bucureşti, Corint, 2009

7. Manolescu, M., Evaluare şcolară, Editura Fundaţiei “D. Bolintineanu”, Bucureşti, 2002

8. Radu, I.T., Evaluare în procesul didactic, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,

2000