Proiect didactic

Prof.Coord.: Valeriu Ștefănescu Studentă: Moisoiu (Rădvan) Nicoleta- Marilena

Învățătoare: Mihaela Axente

ANUL III
2020

PROIECT DIDACTIC
DATA: 21.12.2020;
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială „Nicolae Iorga” Focșani;
CLASA: a- III a B;
PROFESOR COORDONATOR: Prof.dr lect.univ. Valeriu Stefanescu;
PROPUNĂTOARE: Moisoiu (Rădvan) Nicoleta- Marilena;
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare;
DISCIPLINA: Limba și literatura română;
DISCIPLINA INTEGRATA: Muzică și Mișcare, Științe ale Naturii;
UNITATEA DE INVATARE: „Cum arată iarna?”
SUBIECTUL LECȚIEI: Textul narativ ”Săniuța” după Claudia Groza;
TIPUL LECȚIEI: Predare-învățare.

COMPETENȚE SPECIFICE:
L. L. R.:
1.1. Extragerea unor informații de detaliu din texte informative sau literare;
3.4 Evaluarea continutului unui text pentru a evidentia cuvinte-cheie si alte aspecte importante ale acestuia.
Muzică și Mișcare:
1.1. Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări
accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferenţe
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârșitul lecției toți elevii trebuie:
O.1. să citească corect, fluent, conștient și expresiv textul ”Săniuța” după Claudia Groza, respectând semnele de punctuație;
O.2. să alcătuiască propoziții cu cuvintele noi/necunoscute din textul ”Săniuța”, după Claudia Groza;
O.3. să formuleze răspunsuri și întrebări referitoare la textul citit;
O.4. să sesizeze mesajul textului ”Săniuța”, după Claudia Groza;
O.5. să audieze cântecelul ”Săniuța fuge” pe baza căruia vor recunoaște elementele componente ale unei sănii.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE: Conversația, brainstormingul, observația, explicația, lectura explicativă, harta lecturii, exercițiul;
explozia stelară .
MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Laptop, aplicația Google Meet, aplicația Learning Apps, manual, fișe de lucru,
FORME DE REALIZARE: Frontal, individual.
RESURSE UMANE: 28 elevi;
RESURSE TEMPORALE: 45 minute.
BIBLIOGRAFIE:
 Programa școlară pentru disciplina LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, Clasele a lll-a și a lV-a, Aprobată prin
OMEN nr.5003/02.12.2014B
 Barbu,Marian, Metodica predarii limbii si literaturii romane-invatamantul primar, Editura Gheorghe Alexandru,
Craiova, 2003
 Mihailescu, Cleopatra, Pitila, Teodora, Manual de limba si lietratura romana, clasa a lll-a, semestrul l, Grupul
Editorial Art, Bucuresti, 2016.
 DEMERSUL DIDACTIC

Scenariul didactic Strategii didactice

Nr. Ob. Etapele Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor Metode și Mijloace Forme de Evaluare
Crt. Op. activității procedee de organizare
învățămâ
nt

1. Moment Asigur condițiile optime pentru Copiii se așază în poziția Conversația Frontal Observarea
organizatoric desfășurarea lecției. corectă pe scaune, în sistematică
bănci. a elevului
Elevii îmi răspund la
Salut copiii și mă prezint.
salut și așteaptă să
înceapă lecția.

2. O1 Reactualizarea Îi voi intreba: ”cine vrea să ne Elevii imi vor raspunde Conversația Frontal Observarea
cunoștințelor spună ce ați făcut ultima dată ca au invatat sa sistematică
Individual
la limba română?” foloseasca ortogramele a elevului
”ia/i-a” și „iau/i-au”.
Se scriu „ia“ și „iau“ Laptop
I-a să vedem când scriem ia/i- când au înțelesul de „a Evaluare
a și când iau/ i-au? lua“, „a prinde“, „a aplicația orală
apuca“, Learning
Exercitiul
„a ține“, „a cumpăra“. Apps
Se scriu „i-a“ și „i-au“ Aprecieri
când nu au acest înțeles. verbale
Le proiectez un exercițiu
realizat in aplicația Imi vor raspunde pe rând,
LearningApps, cu cateva cand ii voi solicita, sa
propozitii pe care le vor potrivi citeasca enuntul si sa
in dreptul ortogramei pe care o spuna in ce casuta il
vor folosi in enuntul incadram.
respectiv(ia/i-a, iau/ i-au)
 ANEXA 1
Link:https://learningapps.org/d
isplay?v=p2zsfcvwc20

Captarea Le voi pune câteva întrebări Conversatia Frontal Observare

atenției intrebari legate de anotimpul sistematică
3. O1 Raspunsuri asteptate:
în care suntem: a elevului
”Suntem in anotimpul
-”In ce anotimp suntem?” iarna.”
individual
-La ce vă gândiți când auziți Copiii vor raspunde
cuvântul „iarna”? zapada, frig, om de Brainstormin
zapada, joaca cu sania, g-ul
etc
Eu imi aduc aminte cu drag de
iernile cu zăpadă din copilarie,
în care ma jucam cu bulgari,
faceam oameni de zăpada
și ...mă dădeam cu săniuța...
Le spun că aș vrea să asculte Expunerea
un cântecel pe care, cu
siguranță, îl știu chiar de la
grădiniță, ”Săniuța fuge”. Conversatia
Laptop

ANEXA 2
Youtube
https://www.youtube.com/watc
h? Copiii raspund : în
v=b6XlkNMUok0&ab_channe cântecel este vorba
l=VivianaBunea despre sanie
Îi intreb dacă și-au amintit de
cântecel și îi voi ruga să-mi
spună despre ce/ cine este Copiii răspund:
vorba în el? Cum este descrisă
 săniuța/ sania în cântecel?
ANEXA 3
Voi afișa pe ecran o poza cu o
sania și le voi arăta elementele
din care este compusă o sanie.
-Are tălpi lucioase,
- vârfuri întoarse,
- pod de scândurele.

4. Anunțarea Îi voi anunța că, după cum Elevii vor deschide Conversatia Frontal
temei și a probabil și-au dat seama, astăzi manualele si vor urmari
obiectivelor vom lectura textul ”Săniuța” cu atenție.
după Claudia Groza.
Le prezint copiilor obiectivelor
pe ințelesul lor

Le spun copiiilor să deschidă

manualul și caietele și să scrie
data,titlul și autorul lecției :
Saniuța după Claudia Groza.

O1 Dirijarea Mai întâi voi citi eu textul cu Copiii sunt atenți si Laptop Frontal Observarea
invatarii intonația și tonalitatea citesc textul,selectiv când sistematică
5. Manual Individual
potrivite, apoi voi numi câțiva ii numesc. a elevului
O2 copii care să citeasca textul pe
fragmente.
Evaluare
ANEXA 4
O4 orală
Vom extrage impreună
Le voi explica toate cuvintele
cuvintele/expresiile noi și
si expresiile noi: firav, expert,
ii rog să și le noteze și ei
abandonat, partener, Aprecieri
în caiete.
aventura și le voi cere să le verbale
scrie în caiete Copiii formuleaza
 Le voi propune să formuleze propoziții cu cuvintele Explicația
oral propoziții cu cuvintele noi noi.
pentru a mă asigura că le-au
înțeles. Fisa cu
harta
ANEXA 4 Harta lecturii
lecturii
Elevii reușesc să
Pe măsură ce discutăm textul, Explicația
completeze harta
vom completa harta lecturii în
textului.
care vom preciza timpul, locul
unde se petrece acțiunea, Exercitiul
personajele și mesajul. pe
care le vor nota și ei în caiete.

6. Obtinerea Voi ruga câte un copil să Elevii sunt atenti si Conversatia Laptop Frontal Observarea
performantei citească: reusesc sa surprinda sistematică
Manual Individual
fiecare secventa. a elevului
- bucățile de fragment care
O1 Exercitiul
surprinde anotimpurile în care Vor citi fragmentele Evaluare
se petrece întâmplarea; respective cu atentie. orală
-enunţul care ne arată unde se
aflau saniuța si turnul;
Aprecieri
-enunţul rostit de Doru care verbale
exprimă o bucurie;
-alineatul în care este descris
cum a fost curățată săniuța;
-dialogul dintre Doru si cei doi
baieți.

ANEXA 5
Le voi propun spre
 03 rezolvare orală următorul
exerciţiu:
1.Găseşte cuvinte cu sens
asemănător pentru:
Zăpadă= nea,
Util= folositor,
Aruncat= azvârlit/ împrăștiat,
Zglobiu= vioi/ sprinten,
Triști= abătuți/ mâhniți/
supărați.

2.Găseşte cuvinte cu sens opus

pentru:
Cuminte= obraznic/
neastâmpărat, Vom rezolva oral
Noroc= ghinion/ nenorocire, exercițiile afișate.
AfarĂ= înăuntru,
Pleacă= vino,
Dreapta= stânga.
Fise de
Voi numi selectiv câte un elev lucru
să citeasca exercițiile și să imi
dea răspunsul corect.

7. Asigurarea ANEXA 6 Frontal

retenției și a
transferului Asigurarea retenţiei o voi Individual
realiza cu ajutorul metodei
,,Explozia stelară”.
Voi numi elevi care să
Copiii formulează
formuleze întrebările şi le voi
întrebări și numesc colegi
cere să aleagă ei colegul/colega
care să răspundă
care să răspundă.
8. Încheierea Fac aprecieri verbale globale și Conversația
activității individuale asupra modului de
Frontal Aprecieri
participare la activitate.
verbale
Individual
ANEXA 7
Temă pentru acasă:
Tema pentru
9. Copiii noteaza tema pe
acasă -de citit textul de cel puțin 5 ori
caiete
cu voce tare;
-manual, p.68: întrebările 1, 2,
3, 4 (sus)
-pe culegerea „Să dezlegăm
tainele...”, p.54: 1, 2

ANEXA 1
https://learningapps.org/display?v=p2zsfcvwc20

ANEXA 2
https://www.youtube.com/watch?v=b6XlkNMUok0&ab_channel=VivianaBunea

Versuri - Saniuta

Saniuța fuge,
Nimeni n-o ajunge
Are dor de ducă
Parca ar fi nalucă.

Toată ziua prin zăpadă

Vine lumea să o vadă
Săniuța e usoara ,fuge parcă zboară.

Are talpi lucioase,

Vârfurile-ntoarse,
Pod de scândurele
Să tot stai pe ele.

Toată ziua prin zăpadă

Vine lumea sa o vadă
Săniuța e ușoară, fuge parcă zboară.

Peste hopuri sare

Ca pe zmeu călare,
Hățul de-o să-ți scape
Trânta e aproape.

Toata ziua prin zapada

Vine lumea sa o vada
Saniuta e usoara fuge parca zboara
ANEXA 3
ANEXA 4
21.12.2020
Săniuța

după Claudia Groza

Cuvinte noi:
Firav= (aici) subțire;
Expert=specialist; (aici) persoană pricepută;
Abandonat=părăsit;
Partener= tovarăș, coleg .
 ANEXA 4

Harta textului
 Timpul:
 Locul:
 Personajele:
 Întâmplarea (într-un enunț care să sintetizeze conținutul textului):
 Mesajul:
ANEXA 5

1. Găseşte cuvinte cu sens asemănător pentru:

 zăpadă =
 util =
 aruncat =
 zglobiu =
 triști =

2. Găseşte cuvinte cu sens opus pentru:

 cuminte ≠
 noroc ≠
 afară ≠
 pleacă ≠
 dreaptă ≠
ANEXA 6

CINE?
ANEXA 7

Tema pentru acasă:

-de citit textul de cel puțin 5 ori cu voce tare;
-manual, p.68: întrebările 1, 2, 3, 4 (sus)
-pe culegerea „Să dezlegăm tainele...”, p.54: 1, 2