PROIECT DIDACTIC

CLASA : a – IV – a B
PROPUNĂTOR :
DATA :
DISCIPLINA : ISTORIE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : FAMILIA, FORMĂ DE ORGANIZARE UMANĂ
CONŢINUT : RECAPITULAREA ŞI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR ( activitate transdisciplinară )
ELEMENTE DE CONŢINUT :
 REALIZAREA CIORCHINELUI - Istoria ca disciplină
 REPREZENTAREA PE AXA TIMPULUI A UNOR DATE ISTORICE
 FAMILIA – PRIMA FORMĂ DE ORGANIZARE UMANĂ
 CENTRUL CIVIC AL ORAŞULUI VIŞEU DE SUS - ( semimachetă )
 SPAŢII GEOGRAFICE – PORT, DATINI ŞI OBICEIURI ( „Ţara Maramureşului” , „Ţara Oaşului” ,
„Ţara Făgăraşului” Etnia germană din Vişeu de Sus)

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
a. COGNITIVE : - să răspundă la întrebări privind istoria ca disciplină de studiu
- să sistematizeze cunoştinţele sub forma unui ciorchine
- să stabilească evenimente importante din viaţa familiei
- să ştie să reprezinte pe axa timpului unele date istorice,
evenimente din viaţa familiei şi datele personale
- să realizeze un fotomontaj cu temă dată
- să ştie să selecteze de pe internet informaţii necesare
- să cunoască spaţii geografice şi să prezinte portul popular
specific

b. AFECTIVE :
- să manifeste atenţie şi toleranţă faţă de partenerii de dialog
- să participe activ la activităţile iniţiate în cadrul grupei de lucru
- să manifeste toleranţă faţă de etniile conlocuitoare

c. MOTRICE :
- să adopte o poziţie corectă în bancă în timpul comunicării orale

1
Mircea Somcutean
 orale şi scrise
- să selecteze, decupeze şi lipească imagini puse la dispoziţie
pentru realizarea unei planşe
- să prezinte un dans popular dintr-o zonă geografică

RESURSE PROCEDURALE :
a. METODE ŞI PROCEDEE : - explicaţia, conversaţia, exerciţiul, demonstraţia,
jocul de rol, expunerea, comparaţia ciorchinele fotolange brainstorming
b. FORME DE ORGANIZARE : - frontal, individual, în echipe

MATERIALE : calculatoare, fotografii de familie, copii xerox a actelor personale şi de familie, planşe , eseuri
realizate de elevi, costume populare şi ilustraţii din spaţii geografice diferite, foarfece, lipici, coli
ciorchinele „Istoria ca disciplină de studiu” – prezentare power point, pian video-clipuri cu dansuri
populare prezentate la diferite evenimente de ansamblul folcloric „Maramureş” al Şcolii de Artă
şi Meserii Nr. 1 Vişeu de Sus
BIBLIOGRAFICE : Cleopatra Mihăilescu, Tudora Piţilă, Steluţa Vlad – manual pentru clasa a IV a Editura Aramis
- pagini publicate pe internet „Ţara Maramureşului”, „Ţara Oaşului”

EVENIMENTELE DURA - ACTIVITATEA ACTIVITATEA ELEVILOR RESURSE

INSTRUIRII TA ÎNVĂŢĂTORULUI METODE FORME DE MATERIALE
PROCEDEE ORGANIZARE
MOMENT 2 Pregăteşte materialele ce Se pregătesc pentru Explicaţia
ORGANIZATORIC min vor fi folosite pe parcursul începerea activităţii Conversaţia
activităţii

Pregăteşte elevii pentru

începerea orei de curs
( patru echipe a câte patru
elevi )
SPARGEREA GHEŢII 1 Se prezintă elevilor Fac cunoştinţă cu Conversaţia
min activitatea şi actorii activităţii persoanele implicate în
activitate
CAPTAREA 5 Se prezintă elevilor un Urmăresc materialul Conversaţia Frontal Calculator
ATENŢIEI min material power point prezentat Brainstorming Materialul
Formulează întrebări Identifică personajele şi „Familia „
Solicită răspunsuri sarcinile fiecăruia .

2
Mircea Somcutean
 Formulează răspunsuri
DESFĂŞURAREA 20 Adresează întrebări Sunt atenţi la întrebările Conversaţia Frontal Tabla
LECŢIEI min referitoare la conţinutul puse Explicaţia Individual Creta
istoriei Formulează răspunsuri Exerciţiul colorată
Evaluează şi corectează Realizează ciorchinele Foi creioane
răspunsurile date de elevi „Istoria ca disciplină de Brainstorming colorate
Oferă soluţii in realizarea studiu”
ciorchinelui exprimă opinii proprii Calculator
Evaluează rezultatul muncii referitoare la realizarea material în
depuse în realizarea ciorchinelui prezentare
ciorchinelui şi a materialului power point power point
Prezintă ciorchinele in prezentat
power point
Orientează atenţia elevilor
asupra unei planşe pe care
este prezentată axa timpului Formulează răspunsuri
Formulează întrebări Poziţionează pe axa
referitoare la : timpului date şi eveni-
* Unităţile de măsură pentru mente
timp
* cifre folosite
* epocile străbătute de
societatea omenească
Solicită elevii să reprezinte
pe axa timpul diferite date şi
evenimente
Prezintă conţinutul Plicuri ce
materialelor din plic conţin
şi sarcina de lucru : ilustraţii ce
Realizarea unei reprezintă
semimachete „Centrul civic obiective
al oraşului Vişeu de Sus” amplasate în
Prezintă materialul audio – Îşi exprimă opiniile spaţiul
vizual „O plimbare prin referitoare la materialul Pe echipe geografic al
centrul oraşului” prezentat centrului

3
Mircea Somcutean
 Conversaţie cu elevii Formulează întrebări şi Conversaţia civic Vişeu
referitor la materialul răspunsuri Explicaţia de Sus şi pe
vizionat Exerciţiul alte spaţii
Prezintă elevilor şi
analizează harta centrului Analizează materialele Foarfece
civic al oraşului Vişeu de primite Lipici
Sus. Decupează ordonează, Foaie de
Supraveghează echipele, lipeşte hârtie
oferă soluţii Realizează semimacheta
Evaluează rezultatul muncii
depuse

ACTIVITATE ÎN 15 Solicită elevii să prezinte Prezintă materialele Conversaţia Individual Eseurile

COMPLETARE min eseurile pregătite în faţa pregătite: Explicaţia pregătite
clasei Hapca Mădălina – „Ţara Exerciţiul Costume
Prezintă video clipuri cu Maramureşului” Expunerea populare
dansuri populare din zonele Cozneac Raul Eseul
prezentate în eseuri „Ţara Oaşului” Imagini
Etnia germană din Vişeu de din spaţiile
Sus geografice
Localizează pe hartă spaţiile prezentate
geografice avute în studiu
Urmăresc şi comentează
vido clipurile prezentate
ÎNCHEIEREA 5 Interpretează la pian Fetele prezintă : „Dansul Joc de rol In echipă Pian
ACTIVITĂŢII min Melodia „Dansul fetelor de fetelor de la Crihalma” Costume
la Crihalma” populare

4
Mircea Somcutean