Planificarea activităților educaționale cu copii în contextul procesului educațional la distanță

Grupa:
Proiect tematic:
Tema zilei:
Data:
Educator:
Dimensiunile: Educația pentru societate; Educația pentru sănătate; Educația fizică (scriți dimensiunile
care le aveți în ziua respectivă)
Unități de competență: (conform vârstei)
2.1. Perceperea regulilor de comportament pentru înțelegerea efectelor acestora;
3.2. Respectarea regulilor privind protecţia vieţii proprii şi a celor din jur;
2.3. Aplicarea achizițiilor motrice și de interacționare de grup în condiții de joc.
Obiective operaționale: grupa mică, medie-3-5 obiective pe zi; grupa mare, pregătitoare-5-7
obiective pe zi
La sfârșitul activității copiii vor fi capabili:
Cognitive:
- Să ;
- Să ;
Psihomotorii:
- Să ;
- Să ;
Socio-afective:
- Să ;
- Să ;
Vocabular: cuvintele noi care urmează a fi însușite de către copii
Resurse materiale: imagini, fișe, foi colorate, etc.
 Proiectare zilnică
Activități de Activități comune Activități pe centre de interes Activități din I-a parte a zilei
dezvoltare (lucrul practic) și a II-a jumătate a zilei
personală (ADP)
Întâlnirea de  Educația pentru societate Bibliotecă: Plimbare: Recapitulare:
dimineață • De memorizat, de citit povestea
• Salutul  Educația pentru sănătate după imagini, etc. Jocuri Jocuri de
• Calendarul naturii • Artă: verbale atenție:
• Mesajul activității Educația fizică De aplicat, de modelat, de desenat,
• etc. Jocuri de Jocuri
( pe scurt se scrie...apoi mai jos în Construcții: mișcare muzicale:
următoarele sliduri se folosesc imagini, Joc de masă
poezii, texte...etc, descrierea activității) Joc de rol Observări:
Etc.
Folosiți acele centre pe care vi le
propuneți la activitate (1,2 sau 3) și
măcar la unu să primi feedback
înapoi)

Evaluarea DFFS: nr. indicatori DPES: nr. indicatori

Implicarea părinților Evaluarea zilei
De exemplu: se scrie lucrul practic care îl au de realizat cu copii, sau vor În această zi copii.....(în baza conversațiilor, lucrărilor primite
continua să discute la tema.... scriți ce au însușit copiii în linii generale)
Următoarele sliduri vin desfășurate cu salutul, calendarul naturii, activitățile comune desfășurate cu imagini, texte, poezii, întrebări, sarcinile
practice, jocurile propuse spre realizare cu frații, surorile acasă (practic ceea ce deja realizați)
Realizând astfel proiectarea zilnică, pe timpul cât activăm cu copiii la distanță nu vom mai scrie în caiet și așa cum proiectăm cu
unități, cu obiective așa și vom trimite în grupurile de pe messenger cu părinții, să vadă și ei ce obiective se planifică de realizat...
Practic la prezentările care le realizați mai adăugați aceste două sliduri la început și scăpați de caietul de scris în această perioadă.
Mult succes nouă!!!