MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN HARGHITA

LICEUL ,,MIRON CRISTEA” SUBCETATE
GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL NR.2 STRUCTURA FILPEA

CAIETUL DE EVIDENŢĂ A ACTIVITĂŢII CU COPIII

ŞI A PREZENŢEI LA GRUPĂ

Grupa: ,,ALBINUȚELE” NIVEL II

An şcolar: 2017-2018

DIRECTOR,
PROF. ÎNV. PREȘCOLAR,
Prof. VASILE DOBREAN ANA-AURELIA ROTARU
(ştampila)
Tema anuală:
Temă în afara proiectului: EVALUARE INIȚIALĂ
Perioada: 11 SEPTEMBRIE- 15 SEPTEMBRIE 2017
Obiective de referință și exemple de comportament vizate:
I. DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE:
 Să participe la activitățile de grup, inclusiv la activitățile de joc, atât în calitate de vorbitor ,cât și în calitate de auditor;
 Să înțeleagă și să transmită mesaje simple; să reacționeze la acestea;
 Să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-a înțeles.
II. DOMENIUL ȘTIINȚĂ: Activitate matematică:
 Să–și îmbogățească experiența senzorială, ca bază a cunoștințelor matematice referitoare la cunoașterea, denumirea obiectelor,
cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulțimi, pe baza unor însușiri comune (formă, culoare, mărime) luate în considerare
separat sau mai multe simultan.
Cunoașterea mediului înconjurăror:
 Să numere de la 1 la 5 și de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-5, respectiv 1-10 obiecte și cifrele corespunzătoare acestora.
 Să cunoască elemente componente ale lumii înconjurătoare ( obiecte, aerul ,apa, solul, vegetația, fauna, ființa umană ca parte integrantă
a mediului, fenomene ale naturii naturii), precum și interdependența dintre ele.
 Să comunice impresii, idei pe baza celor observate.
 Să aplice norme de comportare specifice asigurării sanatății și protecției omului și naturii.
III.DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE: Activitate practică: Să cunoască și să respecte normele necesare integrării în viața socială, precum și
reguli de securitate personală.
 Să cunoască și să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activități practice;
 Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și fată de alte ființe și obiecte.
IV.DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV:Educație muzicală: Să asocieze mișcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
 Să intoneze cântece pentru copii:
Educație artistico-plastică: Să redea teme plastice specifice desenului;
 Să obțină efecte plastice, forme spontane și elaborate prin tehnici specifice picturii.
 Să compună în mod original și personal spațiul plastic.
Modelaj: Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
V.DOMENIUL PSIHOMOTRIC: Să cunoască și să aplice regulile de igienă referitoare la igiena eechipamentului;
 Să-și formeze o ținută corporală corectă (în poziția stând, șezând și în deplasare);
 Să fie apt să utilizeze deprinderile însușite în diferite contexte.
 SĂPTĂMÂNA: 11 sept. -15 sept. 2017 EVALUARE INIȚIALĂ
Data Jocuri și activități didactice Activități pe domenii experiențiale Activități de dezvoltare personală Semnătura
Ziua alese
DȘ+DEC Joc senzorial
Luni 1.Jocuri la alegerea copiilor Ce știu și la ce folosește? 1.Primirea copiilor (deprinderea de a
2.Eu sunt constructor! saluta).

2. Întâlnirea de dimineață:
Marți 3.Desen: Copii și copaci DLC+DȘ Joc de rol De-a doctorii Bine ai venit la grădiniță”
4.Bucuria revederii Fișe de lucru individuale ”Păpușa povestește…”
”În vacanță mi-a fost dor de tine...”,
”Grădinița de copii plină e de jucării”;
”Sunt la grupa ..., și eu pot...”;
DEC+DPM Desen Temă la alegerea
5.Palatul fermecat- povesti cu început dat
Miercuri copiilor
6.Biblioteca: Ce am eu și ce ai tu? 3.Rutine: Ne pregătim pentru gustare
Joc: Micii sportivi
(deeprinderi specifice)

4. Tranziție: Bat din palme” – joc cu text și

7.Joc de rol: La piață DȘ+DOS Să rezolvăm repede și bine! cânt. ( Deprinderea de a asocia mișcări cu
Joi 8.Convorbire: Ce am făcut în vacanța (fenomene din natură) textul cântecului).
mare? Ce este și cum este? Joc didactic
5. Hai la joacă afară! Jocuri în aer liber

9.Construcții: Hai să construim un orășel! 6. Activitate opțională:

Vineri 10. Joc de masă:„Alege şi potrivește”
DȘ+DOS Să rezolvăm repede și bine!
EDUCAȚIE PENTRU SĂNĂTATE
(fenomene din natură)
,,Cum ne spălăm pe mâini?
Ce este și cum este? Joc didactic
CONSILIEREA CU PĂRINȚII: ,,Bun
venit la grădiniță!

Activitate de consiliere și orientare:

(DIRIGENȚIE): „Toţi copiii suntem
prieteni!”- educaţie interculturală

Activitatea metodică:
1.Elaborarea de materiale pentru evaluarea inițială.
2.Studiu individual -,,Curriculum pentru învățământul preșcolar”
3.Întocmirea planificării activității de consiliere cu părinții.
4. Norme de comportament.
5. Înregistrarea rezultatelor la evaluarea initială.
Tema anuală:
Temă în afara proiectului: EVALUARE INIȚIALĂ
Perioada: 18 SEPT-22 SEPT 2017
Obiective de referință și exemple de comportament vizate:
I. DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE:
 Să participe la activitățile de grup, inclusiv la activitățile de joc, atât în calitate de vorbitor ,cât și în calitate de auditor;
 Să înțeleagă și să transmită mesaje simple; să reacționeze la acestea;
 Să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-a înțeles.
II. DOMENIUL ȘTIINȚĂ: Activitate matematică:
 Să–și îmbogățească experiența senzorială, ca bază a cunoștințelor matematice referitoare la cunoașterea, denumirea obiectelor,
cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulțimi, pe baza unor însușiri comune (formă, culoare, mărime) luate în considerare
separat sau mai multe simultan.
Cunoașterea mediului înconjurăror:
 Să numere de la 1 la 5 și de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-5, respectiv 1-10 obiecte și cifrele corespunzătoare acestora.
 Să cunoască elemente componente ale lumii înconjurătoare ( obiecte, aerul ,apa, solul, vegetația, fauna, ființa umană ca parte integrantă
a mediului, fenomene ale naturii naturii), precum și interdependența dintre ele.
 Să comunice impresii, idei pe baza celor observate.
 Să aplice norme de comportare specifice asigurării sanatății și protecției omului și naturii.
III.DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE: Activitate practică: Să cunoască și să respecte normele necesare integrării în viața socială, precum și
reguli de securitate personală.
 Să cunoască și să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activități practice;
 Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și fată de alte ființe și obiecte.
IV.DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV:Educație muzicală: Să asocieze mișcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
 Să intoneze cântece pentru copii:
Educație artistico-plastică: Să redea teme plastice specifice desenului;
 Să obțină efecte plastice, forme spontane și elaborate prin tehnici specifice picturii.
 Să compună în mod original și personal spațiul plastic.
Modelaj: Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
V.DOMENIUL PSIHOMOTRIC: Să cunoască și să aplice regulile de igienă referitoare la igiena eechipamentului;
 Să-și formeze o ținută corporală corectă (în poziția stând, șezând și în deplasare);

SĂPTĂMÂNA: 18 sept.-22 sept. 2017 EVALUARE INIȚALĂ

Data Jocuri și activități didactice
Ziua alese
1.Desenăm copii ca noi!
Luni 2.Joc de atenție: Formăm perechi
3.Bibliotecă: Imagini cu anotimpul
Marți toamna
4.Convorbire: cum ne spălăm pe mâini?
5.Construcții: Adăposturi pentru animale
Miercuri 6.Audiție CD: Cântece pentru copii
7.Joc senzorial: spune ce-ai mirosit?
8.Repetarea unor cântece cunoscute de
copii
Joi
9.Joc de rol: De-a gospodarii
10.Jocuri în aer liber
Vineri
Activitatea metodică:
1.Interpretarea rezultatelor evaluării inițiale.
2. Completarea documentelor școlare.
3. Fișe de observație a copilului preșcolar.
4. Studiu individual- opționalul
5. Întocmirea dosarului Comisiei metodice a educatoarelor.
Tema anuală: CINE SUNT/SUNTEM?
Activități pe domenii experiențiale
DȘ+DEC Joc didactic: Anotimpul roadelor
bogate
Desen: Mere si pere
DLC+DȘ Lectură după imagini :Unde ne-
am jucat astă vară?
Joc didactic: Așează-mă la locul potrivit
DEC+DPM Modelaj: Fructe dulci
Concurs: Cine sare mai sus?
DȘ+DOS Fișă de lucru: Forme geometrice
Tăiere, decupare: Flori din suporturi de ouă
DOS+DLC Joc didactic: Săculețul fermecat
Reguli de comportament: Așa da, așa nu!
Activități de dezvoltare personală Semnătura
1.Primirea copiilor (deprinderea de a se
dezbrăca).
2. Întâlnirea de dimineață:
Ce-ți place la grădiniță?”
Bună ziua, te rog, mulțumesc!
Care sunt jucăriile preferate?
Hora prieteniei- calendarul naturii
Mă joc frumos cu colegii mei...
3.Rutine: Ne pregătim pentru gustare
(deeprinderi specifice)
4. Tranziție: Suntem mari, suntem mici-joc
de mișcare
5. Hai la joacă afară! Jocuri în aer liber
6. Activitate opțională:
EDUCAȚIE PENTRU SĂNĂTATE
,,Cum ne spălăm pe dinți?
CONSILIEREA CU PĂRINȚII:
Prevenirea dificultăţilor de integrare a
copiilor noi veniţi în grădiniţă.
Activitate de consiliere și orientare:
(DIRIGENȚIE): „Să alungăm
microbii!”- educaţie sanitară
Proiect: ,,POVESTEA UNUI COPILAȘ”
Perioada: 25 SEPTEMBRIE 2017 - 6 OCTOMBRIE 2017
Obiective de referință și exemple de comportament vizat:
I.DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE:
 Să participe la activitățile de grup, inclusiv la activitățile de joc atât în calitate de vorbitor , cât și în calitate de auditor;
 Să înțeleagă și să transmită mesaje simple; să reacționeze la acestea:
 Să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-a înțeles.
II.DOMENIUL ȘTIINȚE:
 Să-și îmbogățească experiența senzorială, ca bază a cunoștințelor matematice referitoare la recunoașterea, denumirea obiectelor, cantitatea
lor, constituirea de grupuri/mulțimi pe baza unor criterii date.
 Să numere de la 1 la 3 și de la 1la 5 recunoscând cifrele și grupele corespunzătoare:
 Să cunoască unele componente, caracteristici ale ființei umane, ca parte integrantă a mediului
 Să comunice impresii, idei, pe baza observării efectuate.
IV: DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE:
 Să cunoască și să respecte normele necesare integrării în viața socială, precum și reguli de securitate personală:
 Să-și adapteze comportamentul propriu la cerințele grupului din care fac parte;
 Să trăiască relațiile în cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranță, armonie, concomitent cu învățarea
autocontrolului:
 Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură și viața cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însușite.
V. DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV:
 Să acompanieze ritmic cântecele;
 Să asocieze mișcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
 Să redea teme plastice specifice desenului, picturii, modelajului;
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice.
VI. DOMENIUL PSIHOMOTRIC:
 Să cunoască și să aplice reguli de igienă referiroare la igiena echipamentului;
 Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însușite, în diferite contexte.

Harta proiectului:
Centre de interes deschise și materialele puse la dispoziția copiilor:

BIBLIOTECĂ ȘTIINȚĂ CONSTRUCȚII

Albume cu fotografii, enciclopedii, cărți cu CD educativ cu corpul uman, prezentări PPT, Truse de construit existente în sala de grupă,
imagini, reviste, fișe suport, coli de scris, CD cu dințișori sănătoși, cu inima, fișe de puzzle tematic, cuburi.
creioane, creioane colorate, markere, carioca, lucru individuale, creioane colorate

JOC DE ROL ARTĂ

Trusă medicală, halate, jocuri de masă, Suport de lucru, creioane colorate, plastilină,
accesorii necesare desfășurării jocurilor de rol carioca, acuarele, pensule, carton colorat, foi
colorate.

Inventar de probleme:

Ce știm? Ce nu știm și vrem să aflăm?

Suntem ființe umane; De ce oamenii sunt diferiți?
Cum arată corpul uman din exterior; La ce ne folosim părțile componente ale corpului?
Există fetițe și băieți; Care este diferența între fetițe și băieți?
Suntem mici, dar creștem mari; Cum ne spălăm pe mâini?
Dinții sunt albi, dar se cariază; Cum ne păstrîm dinții sănătoși?
Trebuie să avem grijă de corpul nostru; Reguli de igienă ce trebuie respectate
Colorăm inima cu roșu; Ce reguli de igienă trebuie să respectăm acasă?
Purtăm haine în funcție de sezon; Dar la grădiniță?
Nu toți copii se îmbracă la fel; De la ce creștem?
Trebuie să ne spălăm ca să fim curați; Cum putrm avea grijă de sănătatea noastră?
Există microbi care ne îmbolnăvesc.
SĂPTĂMÂNA: 25 sept.- 29 sept. 2017 ACESTA SUNT EU!
Data Jocuri și activități didactice Activități pe domenii experiențiale Activități de dezvoltare personală Semnătura
Ziua alese
Luni 1. Bibliotecă: Povești ale copiilor DȘ+DLC Asemănători, dar totuși foarte 1.Primirea copiilor (deprinderea de a
2. Joc de rol: De-a reporterul diferiți folosi obiecte de uz personal
Colorăm la alegere
2. Întâlnirea de dimineață:
3. Construcții: Patul în care dorm Ce am visat azi noapte?
Marți DLC+DOS Ce poate face inima mea?
4. Știință: La ce mă ajută? Povești femecate Rolul mâinilor mele
Fotografii
Toți oamenii sunte la fel?
Minte sănătoasă în corp sănătos!
5. Știință: Copii mari, copii mici-creștere DEC+DȘ Suntem micii matematicieni
Miercuri și dezvoltare Predare: Avenit pe dealuri toamna! 3.Rutine: Ne pregătim pentru gustare
6. Bibliotecă: Elemente de limbaj scris- (deprinderi specifice)
Punctul
4. Tranziție: Piticii și uriașii- exerciții de
7. Joc de masă: Sortare de imagini- mers
Joi DȘ+DPM Figuri geometrice;Poziții spțiale
Băiatul și fetița Alergare ușoară
8. Construcții: Puzzle 5. Hai la joacă afară! Jocuri în aer liber

6. Activitate opțională:
9. Bibliotecă. Citire de imagini- Copii EDUCAȚIE PENTRU SĂNĂTATE
10. Artă: Amprente DOS+DEC Sănătate de la fructe ,,PPT dinți sănătoși”
Vineri Convorbire + desen CONSILIEREA CU PĂRINȚII:
Particularităţile copilului de 3-5 ani. Rolul
familiei în dezvoltarea psihică a copilului.
Activitate de consiliere și orientare:
(DIRIGENȚIE): „Roşu şi verde”
EDUCAȚIE RUTIERĂ
Activitatea metodică: Materiale de formare:
1. Ce deprinderi esentiale sunt necesare?
2. Antrenamentul creativ al prescolarilor si participarea educatoarei la coordonarea jocurilor.
3. Materiale didactice create de educatoare.
4. Exersarea unor tehnici de munca in echipa, pe teme si centre de interes.
5. Tehnologii ale informatiei si alternative ale formarii profesionale continue.

SĂPTĂMÂNA: 2 oct.- 6 oct. 2017 EU ȘI FAMILIA MEA

Data Jocuri și activități didactice Activități pe domenii experiențiale
Ziua alese
Luni 1. Biblioteca: Eu și familia mea
2. Artă: Decorăm rochia mamei.
Marți 3.Joc de rol: De-a familia
4.Jocuri de mișcare cu text și cânt
Miercuri 5.Joc de masă: Băiat și fată
6.Jocuri la alegerea copiilor
Joi
7. Artă: Desenăm obiecte de uz casnic
8. Joc de mișcare: Sări minge, minge sus
Vineri 9. Imaginație: Găsește-i locul potrivit
10. Fețe vesele, fețe triste - desen
DȘ+DLC Asemănători, dar totuși foarte
diferiți
Colorăm la alegere
DLC+DOS Ce poate face inima mea?
Povești femecate
DEC+DȘ Suntem micii matematicieni
Predare: Avenit pe dealuri toamna!
DȘ+DPM Figuri geometrice;Poziții spțiale
Alergare ușoară
DOS+DEC Sănătate de la fructe
Convorbire + desen
Activități de dezvoltare personală Semnătura
1.Primirea copiilor (deprinderea de a
respecta adulții și copiii)
2. Întâlnirea de dimineață:
Ce am visat azi noapte?
Rolul mâinilor mele
Fotografii
Toți oamenii suntem la fel?
Minte sănătoasă în corp sănătos!
3.Rutine: Ne pregătim pentru gustare
(singurel mă îngrijesc)
4. Tranziție: Deschide urechea bine!- joc
muzical
5. Hai la joacă afară! Jocuri în aer liber
6. Activitate opțională:
EDUCAȚIE PENTRU SĂNĂTATE
,,Organele de simț-citire de imagini”
CONSILIEREA CU PĂRINȚII:
Cum trebuie să fie un părinte?
Activitate de consiliere și orientare:
(DIRIGENȚIE): „Salutăm persoanele din
jurul nostru”- educaţie moral- civică

Activitatea metodică:
1. Coordonarea jocurilor liber-creative.
2. Organizarea si amenajarea spatiului de joc si de invatare.
3. Activitatea si lucrul in echipa.
4.S tudiu individual: Cultivarea relatiei familie-unitate scolara
5. Metode si procedee de evaluare a prescolarilor

Tema anuală: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?

Temă în afara proiectului: A VENIT TOAMNA!
Perioada: 9 OCTOMBRIE- 13 OCTOMBRIE 2017
Obiective de referință și exemple de comportament vizate:
I. DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE:
 Să participe la activitățile de grup, inclusiv la activitățile de joc, atât în calitate de vorbitor ,cât și în calitate de auditor;
 Să înțeleagă și să transmită mesaje simple; să reacționeze la acestea;
 Să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-a înțeles.
II. DOMENIUL ȘTIINȚĂ: Activitate matematică:
 Să–și îmbogățească experiența senzorială, ca bază a cunoștințelor matematice referitoare la cunoașterea, denumirea obiectelor,
cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulțimi, pe baza unor însușiri comune (formă, culoare, mărime) luate în considerare
separat sau mai multe simultan.
Cunoașterea mediului înconjurăror:
 Să numere de la 1 la 5 și de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-5, respectiv 1-10 obiecte și cifrele corespunzătoare acestora.
 Să cunoască elemente componente ale lumii înconjurătoare ( obiecte, aerul ,apa, solul, vegetația, fauna, ființa umană ca parte integrantă
a mediului, fenomene ale naturii naturii), precum și interdependența dintre ele.
 Să comunice impresii, idei pe baza celor observate.
 Să aplice norme de comportare specifice asigurării sanatății și protecției omului și naturii.
III.DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE: Activitate practică: Să cunoască și să respecte normele necesare integrării în viața socială, precum și
reguli de securitate personală.
 Să cunoască și să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activități practice;
 Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și fată de alte ființe și obiecte.
IV.DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV:Educație muzicală: Să asocieze mișcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
 Să intoneze cântece pentru copii:
Educație artistico-plastică: Să redea teme plastice specifice desenului;
 Să obțină efecte plastice, forme spontane și elaborate prin tehnici specifice picturii.
 
Să compună în mod original și personal spațiul plastic.
Modelaj: Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
V.DOMENIUL PSIHOMOTRIC: Să cunoască și să aplice regulile de igienă referitoare la igiena eechipamentului;
 Să-și formeze o ținută corporală corectă (în poziția stând, șezând și în deplasare);
 Să fie apt să utilizeze deprinderile însușite în diferite contexte.

SĂPTĂMÂNA: 9 oct.-13 oct. 2017 A VENIT TOAMNA!

Data Jocuri și activități didactice Activități pe domenii experiențiale Activități de dezvoltare personală Semnătura
Ziua alese
1.Reguli de comportament: Când spun DȘ+DOS: Sortăm frunze după mărime 1.Primirea copiilor (deprinderea de a se
Luni mulțumesc? Observare: Frunze ruginii au îmbrăcat dezbrăca).
2.Biblioteca: Citește și reconoaște cărările!
2. Întâlnirea de dimineață:
Cum salutăm?
3.Joc de rol: De-a Zâna toamna De ce îngălbenesc frunzele!
Marți DȘ+DEC: Joc didactic: Jocul frunzelor
4.Artă: Colorăm frunze De ce sunt supărați copacii?
Punem frunze la presat Frunze ruginii
Avenit toamna!
Miercuri 5.Activitate gospodărească: Singur îmi DEC+DLC: Lectură după imagini: Zile de 3.Rutine: Am prieteni de nădejde
iau materiale toamnă (deâeprinderi de a folosi obiecte de uz
6.Artă: Pictam frunze Predare: A,a, a, acum e toamnă da! personal)

4. Tranziție: Bat din palme -joc de mișcare

7.Joc de rol: De-a doctorul
Joi
8.Audiție: cântece pentru copii
DȘ+DEC:Covor de frunze
Lectura educatoarei: Unde
rândunica?
5. Hai la joacă afară! – jocuri în aer liber
a zburat
6. Activitate opțională:
EDUCAȚIE PENTRU SĂNĂTATE:

Vineri
9.Jocuri la alegerea copiilor
10.Plimbare în aer liber
DLC+DPM: Alcătuire de propoziții Organele de simţ
Mersul în șir indian CONSILIEREA CU PĂRINȚII: “Cum
Joc de mișcare: Câte unul pe cărare. prevenim imbolnăvirea copiilor in sezonul
rece?”
Activitate de consiliere și orientare:
(DIRIGENȚIE): „Vitaminele şi
sănătatea”- educaţie pentru sănătate

Activitatea metodică:
1. Proiectare activ. instructiv-educative pentru săotămâna viitoare.
2. Studiu individual: Formarea comportamentelor sociale adecvate la copiii preșcolari.
3. Activitățile de educare a limbajului, rolul lor în activizarea limbajului la preșcolari.
4. Jocul didactic în grădiniță.
5. Studiu individual: formarea de deprinderi la copiii preșcolari.

Tema anuală: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?

Proiect: ,,FRUNZE RUGINII ÎMBRACĂ CĂRĂRILE”
Perioada: 16 OCTOMBRIE 2017 – 10 NOIEMBRIE 2017
Obiective de referință și exemple de comportament vizat:
I.DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE:
 Să participe la activitățile de grup, inclusiv la activitățile de joc atât în calitate de vorbitor , cât și în calitate de auditor;
 Să înțeleagă și să transmită mesaje simple; să reacționeze la acestea:
 Să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-a înțeles.
Comportamente: -ştie să vorbească despre schimbările pe care le sesizează în natură ca urmare a trecerii anotimpurilor;
- ia parte la activităţile de joc, de învăţare în grup, să sugereze ce este de făcut mai departe într-un joc, o activitate, continuând secvenţe de acţiuni.
-transmite un mesaj simplu în cadrul jocului sau activităţilor de învăţare;
- se exprimă coerent pentru a se face înţeles.
II.DOMENIUL ȘTIINȚE:
 Să-și îmbogățească experiența senzorială, ca bază a cunoștințelor matematice referitoare la recunoașterea, denumirea obiectelor, cantitatea
lor, constituirea de grupuri/mulțimi pe baza unor criterii date.
 Să numere de la 1 la 3 și de la 1la 5 recunoscând cifrele și grupele corespunzătoare:
 Să cunoască unele componente, caracteristici ale ființei umane, ca parte integrantă a mediului
 Să comunice impresii, idei, pe baza observării efectuate.
Comportamente:- selectează/grupează obiectele de aceeaşi formă/mărime/culoare (la început ţinând seama de un singur criteriu, apoi de mai
multe simultan);
- motivează apartenenţa unui obiect la o grupă dată;
- clasifică obiecte după criteriul culorii; - clasifică obiecte pe baza criteriului formei;
- clasifică obiecte după criteriul mărimii;
- descoperă elemente componente ale lumii înconjurătoare prin antrenarea tuturor organelor de simţ;
IV: DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE:
 Să cunoască și să respecte normele necesare integrării în viața socială, precum și reguli de securitate personală:
 Să-și adapteze comportamentul propriu la cerințele grupului din care fac parte;
 Să trăiască relațiile în cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranță, armonie, concomitent cu învățarea
autocontrolului:
 Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură și viața cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însușite.
Comportamente: -conştientizează consecinţele pozitive şi negative ale actelor sale de comportament asupra sa şi asupra celorlalţi;
- manifestă un comportament de cooperare în grup pentru îndeplinirea unei activităţi comune.
-optează, în funcţie de materialele puse la dispoziţie, pentru o temă adecvată; -
- execută lucrări practice din materiale diferite, combinându-le între ele.
- execută operaţii practice simple: taie cu foarfeca (cu/fără contur), îndoaie (pliază) hârtia, şnuruieşte, aşează masa etc.
V. DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV:
 Să acompanieze ritmic cântecele;
 Să asocieze mișcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
 Să redea teme plastice specifice desenului, picturii, modelajului;
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice.
Comportamente: -cântă singuri, împreună sau acompaniaţi de educatoare cântece cu o tematică adecvata posibilităţilor lor şi temei.
- respectă poziţia de lucru faţă de suportul de lucru;
- execută linii drepte sau curbe închise/deschise.
- execută efecte plastice cu pensula sau folosind diferite alte tehnici de lucru (suprapunerea, decolorarea, pămătuful de vată, degetul etc.)
VI. DOMENIUL PSIHOMOTRIC:
 Să cunoască și să aplice reguli de igienă referiroare la igiena echipamentului;
 Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însușite, în diferite contexte.
Comportamente: -execută corect mişcările diferitelor segmente ale corpului;
- se raportează la un reper dat;
- îşi coordonează mişcările cu ritmul solicitat de profesor;
- execută corect acţiunile motrice învăţate.
Harta proiectului:

Flori de toamnă

Evaluare
SĂNĂTATE DE LA TOATE-
Fructe delicioase și legume
gustoase

Centre de interes deschise și materialele puse la dispoziția copiilor:

BIBLIOTECĂ ȘTIINȚĂ CONSTRUCȚII

Cărți, pliante, jetoane ce reprezintă diferite Albume, reviste, atlase, pliante și prezentări Truse de construit existente în sala de grupă, ,
aspecteale anotimpului, fructe, legue, flori, PPT cu aspecte de toamnă. cuburi, bețișoare din plastic colorate, materiale
fenomene specifice; din natură (semințe, flori, frunze, etc).
Auxiliare didactice cu povesti, poezii, imagini
ilustrate la texte;
Fișe de lucru;
Puzzle.

JOC DE ROL ARTĂ

Trusă medicală, halate, jocuri de masă, Suport de lucru, creioane colorate, plastilină,
accesorii necesare desfășurării jocurilor de rol, planșete, carioca, acuarele, pensule, carton
setul de bucătărie, deșeuri din materiale textile. colorat, foi colorate.
Inventar de probleme:

Ce știm? Ce nu știm și vrem să aflăm?

Toamna venim la grădiniță; Ce fructe și legume adunăm toamna?
Timpul este mai răcoros; Ce flori înfloresc toamna?
Ne îmbrăcăm mai gros; De cese îngălbenesc și cad frunzele?
Se culeg fructele și legumele; De ce mama și bunice pregătesc conserve pentru iarnă?
Uneori plouă și e frig. Ce fenomene vrem să cunoaștem?

SĂPTĂMÂNA: 23 oct.- 27 oct. 2017 FLORI DE TOAMNĂ

Data Jocuri și activități didactice
Ziua alese
Luni
1.Biblioteca: Imagini cu flori de toamnă
2.Joc de rol: De-a florăresele
Marți
3.Știință: De ce au nevoie florile?
4.Artă: Crizantema colorare în contur
Miercuri
5.Arta; Dactilopictura Crizanteme
6.Joc de masă: Domino cu flori
Activități pe domenii experiențiale
DOS+DEC: Activitate practică: Crizantema
Audiție: Cântece de toamnă
DȘ+DPM: Joc didactic: Grădinarii și
crizantemele
Alergări ușoare-
Joc de mișcare: Cu genunchii sus
DEC+DOS: Modelaj- Flori pentru prietena
mea
Educație plastică: vânt de toamnă-desen
Activități de dezvoltare personală Semnătura
1.Primirea copiilor (deprinderea de a fi
disciplinați)
2. Întâlnirea de dimineață:
Ce ați făcut în aceste zile?
Decorăm grupa cu flori
Ce flori are bunica în grădină?
De ce au nevoie florile ca să crească?
Ce –mi place la aceste flori?
3.Rutine: Ne pregătim pentru gustare
(deprinderi specifice)

Joi DLC+DȘ: Alei cu flori (ordonare după 4. Tranziție: Bate vântul frunzele. Joc de
7.Știință: Petale lungi, petale scurte mărime) mișcare.
(mulțimi) Desen: Colorăm flori
8.Pictură: Vază cu flori 5. Hai la joacă afară! Jocuri în aer liber

Vineri 9.Artă: Grădina cu flori
10.Joc distractiv. Spune ce auzi!
DOS+DLC:Convorbire: Când și cui dăruim
flori?
Alcătuim propoziții simple
6. Activitate opțională:
EDUCAȚIE PENTRU SĂNĂTATE ,,Ce
ne spune oglinda?”
CONSILIEREA CU PĂRINȚII:
,,Consultarea portofoliilor copiilor”.
Activitate de consiliere și orientare:
(DIRIGENȚIE): „Ştiu să fiu de ajutor”-
educaţie rutieră

Activitatea metodică:
1. Pregătirea materialelor pentru activitățile planificate.
2. Studiu individual- integrarea copiilor cu nevoi speciale în colectivitate.
3. Metode interactive de grup.
4. Sugestii de proiectare didactică- activităție integrate.
5. Forme de organizare a jocului în grădiniță.
SĂPTĂMÂNA: 6 nov.- 10 nov. 2017 EVALUAREA PROIECTULUI ,,FRUNZE RUGINII ÎMBRACĂ CĂRĂRILE”

Data Jocuri și activități didactice Activități pe domenii experiențiale Activități de dezvoltare personală Semnătura
Ziua alese
Luni 1.Biblioteca: Citim imagini cu frunze,
fructe, legume, flori.
2.Joc de creație: La piață!
Marți
3.Construcții: Lădițe pentru fructe și
legume
4.Joc de masă: Sortăm din bogățiile
toamnei.
Miercuri
5.Joc de mișcare: Iepurașii la morcovi
6.Construcții: Magazia cu legume și
fructe
Joi
7.Modelaj: Legume vesele
8.Vizionare CD: Flori de toamnă
Vineri 9.Confecționăm ,,Cartea Toamnei”
10.Jocuri la alegerea copiilor.
Activitatea metodică:
1. Studiu individual- Predarea la grupele combinate.
2. Aprecierea unor comportamente.
3. V.Preda ,,Metoda proiectelor la vârste le timpurii”.
4. www.didactic.ro studierea de materiale propuse de cadrele didactice din țară.
5. www.copilul.ro fișe de lucru individuale.
Tema anuală: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
Temă în afara proiectului: POVEȘTILE TOAMNEI
Perioada: 13 NOIEMBRIE – 17 NOIEMBRIE 2017
DS+DPM: Convorbire: Roadele pământului 1.Primirea copiilor (deprinderea de
Joc: Alergare Roșioarele la coșuleț autocontrol)
2. Întâlnirea de dimineață:
DȘ+DEC: Joc didactic: Ardei grași, De ce cade bruma?
buclucași! Toamnă frumoasă, toamnă bogată. Conv.
Predare: A ruginit frunza în vii Ce compoturi îți plac?
Ce flori iubești?
DLC+ DOS:Lectură după imagini: Toamna Conserve pentru iarnă.
în livadă
Convorbire: Eu sunt…tu ești 3.Rutine: Ne pregătim pentru gustare
(deprinderi specifice)
DLC+DEC: Joc didactic: Eu spun una, tu 4. Tranziție: Mâinile sus, mâinile jos”. Joc
spui multe de mișcare.
Pictură: Vază cu flori de toamnă
5. Hai la joacă afară! Jocuri în aer liber
DS+DEC:Convorbire: Sănătate de la toate 6. Activitate opțională:
Cartea Toamnei- Evaluare proiect EDUCAȚIE PENTRU SĂNĂTATE
,,Salată de legume”
CONSILIEREA CU PĂRINȚII:
,,Alimentatia potrivita anotimpului rece”.
Activitate de consiliere și orientare:
(DIRIGENȚIE): „Înainte de masă ne
spălăm pe mâini”- educaţie sanitară
 Obiective de referință și exemple de comportament vizate:
I. DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE:
 Să participe la activitățile de grup, inclusiv la activitățile de joc, atât în calitate de vorbitor ,cât și în calitate de auditor;
 Să înțeleagă și să transmită mesaje simple; să reacționeze la acestea;
 Să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-a înțeles.
II. DOMENIUL ȘTIINȚĂ: Activitate matematică:
 Să–și îmbogățească experiența senzorială, ca bază a cunoștințelor matematice referitoare la cunoașterea, denumirea obiectelor,
cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulțimi, pe baza unor însușiri comune (formă, culoare, mărime) luate în considerare
separat sau mai multe simultan.
Cunoașterea mediului înconjurăror:
 Să numere de la 1 la 5 și de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-5, respectiv 1-10 obiecte și cifrele corespunzătoare acestora.
 Să cunoască elemente componente ale lumii înconjurătoare ( obiecte, aerul ,apa, solul, vegetația, fauna, ființa umană ca parte integrantă
a mediului, fenomene ale naturii naturii), precum și interdependența dintre ele.
 Să comunice impresii, idei pe baza celor observate.
 Să aplice norme de comportare specifice asigurării sanatății și protecției omului și naturii.
III.DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE: Activitate practică: Să cunoască și să respecte normele necesare integrării în viața socială, precum și
reguli de securitate personală.
 Să cunoască și să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activități practice;
 Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și fată de alte ființe și obiecte.
IV.DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV:Educație muzicală: Să asocieze mișcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
 Să intoneze cântece pentru copii:
Educație artistico-plastică: Să redea teme plastice specifice desenului;
 Să obțină efecte plastice, forme spontane și elaborate prin tehnici specifice picturii.
 Să compună în mod original și personal spațiul plastic.
Modelaj: Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
V.DOMENIUL PSIHOMOTRIC: Să cunoască și să aplice regulile de igienă referitoare la igiena eechipamentului;
 Să-și formeze o ținută corporală corectă (în poziția stând, șezând și în deplasare);
 Să fie apt să utilizeze deprinderile însușite în diferite contexte.

SĂPTĂMÂNA: 13 nov.-17 nov. 2017 POVEȘTILE TOAMNEI

Data Jocuri și activități didactice Activități pe domenii experiențiale Activități de dezvoltare personală Semnătura
Ziua alese

Luni 1.Bibliotecă: Povestea preferată
2. Construcții: Jucăria preferată
3.Știință: Observare în natură:Fenomene
Marți
de toamnă
4. Joc de rol: De-a prezentatorii meteo
Miercuri 5.Bibliotecă: Lect. Educ. ,,Pic-pic și Pica-
pica”
6. Artă: Colorare în contur: Toamna
DS+DPM: Observare fenomene specifice
toamnei-vânt și ploaie
Alergare cu oprire și pornire.
Joc: Ocolim bălțile
DȘ+DEC:Frunzele toamnei. Formare de
șiruri
Educație muzicală: Vine ploaia pic,pic,pic
DLC+ DOS: Pronunția consoanelor
f,v, ș, r
Colaj: Copacul toamna
1.Primirea copiilor (deeprinderi de igienă)
2. Întâlnirea de dimineață:
Soare de toamnă
De ce iubesc toamna?
Frunze pe cărări
Unde au plecat rândunelele?
Ce poți să-mi spui despre....
3.Rutine: Concurs de ghicitori despre
toamnă
4. Tranziție: Leagă și dezleagă-jocde
îndemânare

5. Hai la joacă afară! – jocuri în aer liber

7. Construcții: Rafturi în cămară
DLC+DEC: Memorizare: ,,Toamna”
8. Știință: Vântul (observare) 6. Activitate opțională:
Joi Audiție cântece de toamnă
EDUCAȚIE PENTRU SĂNĂTATE:
Starea de sănătate şi boala.
9.Artă:,,Umbreluța” desen după puncte
DS+DEC:Pictură: ,,Culorile toamnei” CONSILIEREA CU PĂRINȚII:
10.Euritmie: Cu ploaia ne jucăm!
Vineri Prezentare PPT ,,Fenomene meteo specifice
Alimentatia potrivita anotimpului rece”
anotimpului toamna”
Activitate de consiliere și orientare:
(DIRIGENȚIE): „Îngeraşul”- educaţie
religioasă
Activitatea metodică:
1. Utilizarea softurilor educaționale la grupă.
2. Studiu individual: Învățarea literelor în grădiniță.
3. Metode interactive: Ciorchinele
4. Studierea materialelor de pe site-ul ISJHR.
5. Metode de corectare a vorbirii la copiii preșcolari.

Tema anuală: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?

Temă în afara proiectului: SFÂRȘIT DE TOAMNĂ
 Perioada: 20 NOIEMBRIE – 24 NOIEMBRIE 2017
Obiective de referință și exemple de comportament vizate:
I. DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE:
 Să participe la activitățile de grup, inclusiv la activitățile de joc, atât în calitate de vorbitor ,cât și în calitate de auditor;
 Să înțeleagă și să transmită mesaje simple; să reacționeze la acestea;
 Să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-a înțeles.
II. DOMENIUL ȘTIINȚĂ: Activitate matematică:
 Să–și îmbogățească experiența senzorială, ca bază a cunoștințelor matematice referitoare la cunoașterea, denumirea obiectelor,
cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulțimi, pe baza unor însușiri comune (formă, culoare, mărime) luate în considerare
separat sau mai multe simultan.
Cunoașterea mediului înconjurăror:
 Să numere de la 1 la 5 și de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-5, respectiv 1-10 obiecte și cifrele corespunzătoare acestora.
 Să cunoască elemente componente ale lumii înconjurătoare ( obiecte, aerul ,apa, solul, vegetația, fauna, ființa umană ca parte integrantă
a mediului, fenomene ale naturii naturii), precum și interdependența dintre ele.
 Să comunice impresii, idei pe baza celor observate.
 Să aplice norme de comportare specifice asigurării sanatății și protecției omului și naturii.
III.DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE: Activitate practică: Să cunoască și să respecte normele necesare integrării în viața socială, precum și
reguli de securitate personală.
 Să cunoască și să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activități practice;
 Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și fată de alte ființe și obiecte.
IV.DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV:Educație muzicală: Să asocieze mișcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
 Să intoneze cântece pentru copii:
Educație artistico-plastică: Să redea teme plastice specifice desenului;
 Să obțină efecte plastice, forme spontane și elaborate prin tehnici specifice picturii.
 Să compună în mod original și personal spațiul plastic.
Modelaj: Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
V.DOMENIUL PSIHOMOTRIC: Să cunoască și să aplice regulile de igienă referitoare la igiena eechipamentului;
 Să-și formeze o ținută corporală corectă (în poziția stând, șezând și în deplasare);
 Să fie apt să utilizeze deprinderile însușite în diferite contexte.

SĂPTĂMÂNA: 20 nov.-24 nov. 2017 SFÂRȘIT DE TOAMNĂ

Data Jocuri și activități didactice Activități pe domenii experiențiale Activități de dezvoltare personală Semnătura
Ziua alese
Luni 1.Bibliotecă: Colorăm etichete cu lunile
de toamnă
2. Construcții: ,,Turnul toamnei” alternare
de culori
Marți
3.Joc-exercițiu: Spune mai departe
4.Construcții: Vizuina vulpii
Miercuri 5.Construim adăposturi pentru animale
6.Jocuri cu subiecte din viața cotidiană
7.Joc senzorial:Cine face așa?
8.Știință: Jocul numerelor
Joi
9.Jocuri de mișcare: Ursuleții la bârlog
10.Joc de rol: De-a piticii!
Vineri
DLC+DEC: Alcătuire de propoziții simple
înlănțuite logic.
Pictură:,,Frunze colorate”
DȘ+DLC: Memorizare: Balada unui greier
mic de G. Topârceanu
Joc didactic: Spune unde este așezat?
DPM+ DOS:Educație sanitară: Batista-
elemente grafice
Alergări ușoare în șir indian.
Joc: ,,Mergem ca soldații”
DEC+DȘ: Colorare în contur: Toamna
Numărăm în limitele 1-5.
DOS+DLC: Lectură după imagini: ,,Ne
pregătim de iarnă”
Proverbe și zicători
1.Primirea copiilor (aprecierea unor
comporatmente)
2. Întâlnirea de dimineață:
Îmi place toamna pentru că...
Eu prefer culoarea…
Dacă aș fi copac...
Păsărelel se pregătesc de...
O ajut pe mama!
3.Rutine: Concurs de ghicitori despre
toamnă
4. Tranziție: ,,De-a culegătorii de mere”
mers pe vârfuri
5. Hai la joacă afară! – jocuri în aer liber
6. Activitate opțională:
EDUCAȚIE PENTRU SĂNĂTATE:
Cum ne apărăm sănătatea?
CONSILIEREA CU PĂRINȚII: “Cum
putem corecta deficientele de pronuntie ale
copiilor de grupa mica”
Activitate de consiliere și orientare:
(DIRIGENȚIE): „Picătura de apă”-
educaţie ecologică

Activitatea metodică:
1. Comisia metodică-formă de perfecționare continuă.
2. Autocunoașterea în grădiniță.
3. Completarea documentelor școlare.
4. Studierea noului model de proiect tematic.
5. Studiu individual: Materiale propuse pe ISJHR

Tema anuală: CINE SUNT/ SUNTEM?

Temă în afara proiectului: ROMÂNI MICI CU INIMI MARI!
Perioada: 27 NOIEMBRIE-1 DECEMBRIE 2017
Obiective de referință și exemple de comportament vizate:
I. DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE:
 Să participe la activitățile de grup, inclusiv la activitățile de joc, atât în calitate de vorbitor ,cât și în calitate de auditor;
 Să înțeleagă și să transmită mesaje simple; să reacționeze la acestea;
 Să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-a înțeles.
II. DOMENIUL ȘTIINȚĂ:
Activitate matematică: Să–și îmbogățească experiența senzorială, ca bază a cunoștințelor matematice referitoare la cunoașterea, denumirea
obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulțimi, pe baza unor însușiri comune (formă, culoare, mărime) luate în considerare
separat sau mai multe simultan.
Cunoașterea mediului înconjurăror:
 Să numere de la 1 la 5 și de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-5, respectiv 1-10 obiecte și cifrele corespunzătoare acestora.
 Să cunoască elemente componente ale lumii înconjurătoare ( obiecte, aerul ,apa, solul, vegetația, fauna, ființa umană ca parte integrantă
a mediului, fenomene ale naturii naturii), precum și interdependența dintre ele.
 Să comunice impresii, idei pe baza celor observate.
 Să aplice norme de comportare specifice asigurării sanatății și protecției omului și naturii.
III.DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE:
Activitate practică: Să cunoască și să respecte normele necesare integrării în viața socială, precum și reguli de securitate personală.
 Să cunoască și să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activități practice;
 Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și fată de alte ființe și obiecte.
IV.DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV:
Educație muzicală: Să asocieze mișcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
 Să intoneze cântece pentru copii:
Educație artistico-plastică: Să redea teme plastice specifice desenului;
 Să obțină efecte plastice, forme spontane și elaborate prin tehnici specifice picturii.
 Să compună în mod original și personal spațiul plastic.
Modelaj: Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
V.DOMENIUL PSIHOMOTRIC: Să cunoască și să aplice regulile de igienă referitoare la igiena eechipamentului;
 Să-și formeze o ținută corporală corectă (în poziția stând, șezând și în deplasare);
 Să fie apt să utilizeze deprinderile însușite în diferite contexte.
SĂPTĂMÂNA: 27 nov.- 01 dec. 2017 ROMÂNI MICI CU INIMI MARI!
Data Jocuri și activități didactice Activități pe domenii experiențiale Activități de dezvoltare personală Semnătura
Ziua alese
Luni 1. Bibliotecă: „Citim imagini din cărți și DȘ+DEC: Cunoașterea mediului: „Țara mea
albume cu țara noastră” iubită!” – prezentare ppt 1.Primirea copiilor (deprinderea de a se
2. Artă: Educație muzicală: „Deșteaptă-te, române!” dezbrăca singuri)
„Harta României” – pictură – audiție muzicală
2. Întâlnirea de dimineață:
Marți 3. Joc de masă: DLC+DOS: Educarea limbajului: „Ce știi „Bună dimineața românași și româncuțe!”
„Alegeți și grupați” – sortare pe culori despre...?” – joc didactic „Mândru că sunt român!”
(roșu, galben și albastru) Educație pentru societate: „Legenda „Ce știm despre țara noastră?”
4. Bibliotecă: ”Decorăm stegulețe” – tricolorului” – lectura educatoarei
exerciții grafice 3.Rutine: Ne pregătim pentru gustare
(deprinderi specifice)
Miercuri 5. Construcţii: ”Construim stegulețe DS+DEC: DŞ: Activitate matematică: „Cum
tricolore” faci să fie tot atâtea stegulețe?” - ex. cu 4. Tranziție: „În cadență câte doi, ca
6. Ştiinţă: „Portul popular” material individual soldații mergem noi!”
DEC: Ed. Artistico-plastică: „Steagul 5. Hai la joacă afară! Jocuri în aer liber
tricolor” – desen
________________ 6. Activitate opțională:
Joi ZI LIBERĂ EDUCAȚIE PENTRU SĂNĂTATE
,,Eu cresc!”

CONSILIEREA CU PĂRINȚII:
----------------------------------- ‘Influenta bunicilor in educatia copilului”
ZI LIBERA
Vineri Activitate de consiliere și orientare:
(DIRIGENȚIE): „Nu ies în stradă!”-
educaţie rutieră

Activitatea metodică:
1. Proiectarea săptămânală a activităților.
2. Activitatea si lucrul in echipa.
3. Elaborarea proiectului de activitate.
4. Elaborarea materialului didactic.
5. Organizarea si amenajarea spatiului de joc si de invatare.

Tema anuală: CU CE ȘI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMȚIM?

Proiect: ,,DIN STRĂBUNI SE POVESTEȘTE”
Perioada: 04 DECEMBRIE 2017 – 22 DECEMBRIE 2017
Obiective de referință și exemple de comportament vizat:
I.DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE:
 Să participe la activitățile de grup, inclusiv la activitățile de joc atât în calitate de vorbitor , cât și în calitate de auditor;
 Să înțeleagă și să transmită mesaje simple; să reacționeze la acestea:
 Să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-a înțeles.
Comportamente: - învaţă cuvinte noi în cadrul jocurilor sau activităţilor de învăţare propriuzisă; - intuieşte sensul unui cuvânt în cadrul jocurilor,
situaţiilor de învăţare; - pune şi răspunde la întrebări de tipul: De ce?, Unde?, Când?, Ce înseamnă?
- urmăreşte linia unei poveşti, concomitent cu imaginile din carte, ori ascultând povestea spusă de profesor; - primeşte mesaje şi îndeplineşte
instrucţiuni simple; - ascultă şi să reacţionează adecvat la poveşti, poezii, alte tipuri de text transmise fie prin citire sau povestire de către un adult,
fie prin mijloace audio-vizuale.
- reţine expresii ritmate şi rimate, recită poezii cu respectarea intonaţiei, ritmului, pauzei, în concordanţă cu mesajul transmis; - realizeaza mini-
dramatizări sau jocuri de rol pornind de la textul unei povestiri sau poezii, utilizând vorbirea dialogată, nuanţarera vocii, intonaţia, cu sprijinul
educatoarei şi folosind indicaţiile sugerate de text;
II.DOMENIUL ȘTIINȚE:
 Să-și îmbogățească experiența senzorială, ca bază a cunoștințelor matematice referitoare la recunoașterea, denumirea obiectelor, cantitatea
lor, constituirea de grupuri/mulțimi pe baza unor criterii date.
 Să numere de la 1 la 3 și de la 1la 5 recunoscând cifrele și grupele corespunzătoare:
 Să cunoască unele componente, caracteristici ale ființei umane, ca parte integrantă a mediului
 Să comunice impresii, idei, pe baza observării efectuate.
Comportamente:- selectează/grupează obiectele de aceeaşi formă/mărime/culoare (la început ţinând seama de un singur criteriu, apoi de mai
multe simultan); ordonează obiectele după culoare, de la culoarea/ nuanţa cea mai deschisă la cea mai închisă şi invers; - ordonează obiectele după
sunetul pe care îl emit, de la cel mai tare la cel mai slab şi invers; - ordonează obiecte după miros, de la cel mai pătrunzător la cel mai slab şi
invers;
- motivează apartenenţa unui obiect la o grupă dată;
- clasifică obiecte după criteriul culorii; - clasifică obiecte pe baza criteriului formei;
- clasifică obiecte după criteriul mărimii;
- descoperă elemente componente ale lumii înconjurătoare prin antrenarea tuturor organelor de simţ;
IV: DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE:
 Să cunoască și să respecte normele necesare integrării în viața socială, precum și reguli de securitate personală:
 Să-și adapteze comportamentul propriu la cerințele grupului din care fac parte;
 Să trăiască relațiile în cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranță, armonie, concomitent cu învățarea
autocontrolului:
  Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură și viața cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însușite.
Comportamente: -conştientizează consecinţele pozitive şi negative ale actelor sale de comportament asupra sa şi asupra celorlalţi;
- manifestă un comportament de cooperare în grup pentru îndeplinirea unei activităţi comune.
-optează, în funcţie de materialele puse la dispoziţie, pentru o temă adecvată; -
- execută lucrări practice din materiale diferite, combinându-le între ele.
- execută operaţii practice simple: taie cu foarfeca (cu/fără contur), îndoaie (pliază) hârtia, şnuruieşte, aşează masa etc.
V. DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV:
 Să acompanieze ritmic cântecele;
 Să asocieze mișcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
 Să redea teme plastice specifice desenului, picturii, modelajului;
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice.
Comportamente: -cântă singuri, împreună sau acompaniaţi de educatoare cântece cu o tematică adecvata posibilităţilor lor şi temei.
- respectă poziţia de lucru faţă de suportul de lucru;
- execută linii drepte sau curbe închise/deschise.
- execută efecte plastice cu pensula sau folosind diferite alte tehnici de lucru (suprapunerea, decolorarea, pămătuful de vată, degetul etc.)
VI. DOMENIUL PSIHOMOTRIC:
 Să cunoască și să aplice reguli de igienă referiroare la igiena echipamentului;
 Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însușite, în diferite contexte.
Comportamente: -execută corect mişcările diferitelor segmente ale corpului;
- se raportează la un reper dat;
- îşi coordonează mişcările cu ritmul solicitat de profesor;
- execută corect acţiunile motrice învăţate.

Harta proiectului:

,,Ghetuțele fermecate ale lui Moș Nicolae”

,,Iată, vin colindători!”

DIN STRĂBUNI SE POVESTEȘTE!

,,Vine, vine Moș Crăciun!”

Centre de interes deschise și materialele puse la dispoziția copiilor:

BIBLIOTECĂ ȘTIINȚĂ CONSTRUCȚII

- imagini cu anotimpul iarna; Creioane colorate şi cerate Cuburi de lemn, plastic
- casetofon si casete cu cantecede iarna; Acuarele, pensulă Maşinuţe
- imagini pentru poveste creata; Coli de hârtie A4, bloc de desen Personaje în miniatură de plastic
-caiete de lucru (fişe adecvate temei) Plastilină
-planşe ilustrate Planşete
-albume foto şi reviste Foarfeci, lipici

JOC DE ROL ARTĂ

Trusă medicală, halate, jocuri de masă, accesorii Suport de lucru, creioane colorate, plastilină,
necesare desfășurării jocurilor de rol, setul de planșete, carioca, acuarele, pensule, carton colorat,
bucătărie, deșeuri din materiale textile. foi colorate.

Inventar de probleme:

Ce știm? Ce nu știm și vrem să aflăm?

- ca iarna se joacă cu zăpadă, fac oameni de zapada; - ca în timpul jocurilor viata copiilor poate fi pusa în pericol de circulatia
- ca se dau cu sania, cu schiurile, cu patinele; masinilor;
- cum se face un om de zapada; -de ce se face mai frig?
- ca daca nu e zapada te joci cu jucariile din casa; -de ce îngheaţă apa?
- ca poti sa te accidentezi pe pârtie prin caderi, avalanse, înghet; -ce sunt fulgii de zăpadă, cum se formează?
- recunosc si enumera câteva accesorii si echipamente: sanie, schiuri, patine, -ce este viscolul:
caciula, fular, manusi; -ce neajunsuri poate provoca?
- ca pentru fiecare sport de iarna se poate organiza concurs. -ce este poleiul, cum se formează?
-ce necazuri poate provoca poleiul?
-ce sunt degerăturile, cum ne ferim de ele?
-ce accidente cu ţurţuri de gheaţă pot avea loc ?
-ce este chiciura, cum se formează?
-ce sunt ţurţurii de gheaţă, cum se formează?

SĂPTĂMÂNA: 04 dec.- 08 dec. 2017 GHETUȚELE FERMECATE ALE LUI MOȘ NICOLAE
Data Jocuri și activități didactice Activități pe domenii experiențiale Activități de dezvoltare personală Semnătura
Ziua alese
Luni
1. Artă: Colorăm ghetuța
2. Joc de masă: Puzzle cu imagini de moș
Nicolae
Marți
3.Construcții: Teme la alegerea copiilor
4. Concurs de ghicitori
Miercuri
5.Artă: Pictură, Ghetuța lui Moș Nicolae
6. Știință: Ce se întâmplă dacă...?
Joi 7. Biblioteca: Imagini pe CD cu Moș
Nicolae
8. Artă: Desene la alegerea copiilor
Vineri
9. Jocuri la alegerea copiilor
10. Activități gospodărești
Activitatea metodică:
1. Modalități de formare a părinților.
2. Dinamica grupului.
3. Programul e consilierea părinților.
4. Releția educatoare-copil în scopul încurajării atitudinii pozitive în grădiniță.
5. Completarea fișelor psihopedagogice.
SĂPTĂMÂNA: 11 dec.- 15 dec. 2017 IATĂ VIN COLINDĂTORI!!!!
DLC+DEC: Educarea limbajului
Ppt. ,,Aventurile lui Pic- picătura de ploaie”
Ornamente pentru pomul de Crăciun
DȘ+DEC: Cunoașterea mediului: „Datini și
obiceiuri de iarnă” – lectură după imagini
Educație muzicală: „Am plecat să colindăm”
– predare cântec
DLC+ DOS: Educarea limbajului: „Bradul
cu surprize” - joc didactic (silabe, cuvinte,
propoziţii)
Educație pentru societate: „Fetița cu
chibrituri”de H.C. Andersen – povestea
educatoarei
DŞ+ DEC: Activitate matematică: „Șirul
brăduților” - ex. cu material individual
(ordonare crescător și descrescător 1-5)
Ed. Artistico-plastică: „Brăduțul împodobit”
– pictură
DȘ+DPM: Activitate matematică: „Știi să
faci ca mine?” – joc didactic (ordonare în șir
crescător și descrescător 1-5)
Educație fizică: Învățarea alergării cu
împrăștiere și regrupare
Joc: ”Fulgii jucăuși”
1.Primirea copiilor (deprinderea de a
socializa)
2. Întâlnirea de dimineață:
„Ce mi-aș dori de la Moș Nicolae?”
„Cele mai frumoase colinde”
„Ce obiceiuri de iarnă îți plac?”
„Trăistuța colindătorului”
„Obiceiuri din străbuni
3.Rutine: Ne pregătim pentru gustare
(deprinderi specifice)
4. Tranziție: „Ninge, ninge”
5. Hai la joacă afară! Jocuri în aer liber
6. Activitate opțională:
EDUCAȚIE PENTRU SĂNĂTATE
Sănătatea-bunul nostru de preţ -
recapitulare/evaluare
CONSILIEREA CU PĂRINȚII:
Organizarea serbarii de Craciun
Activitate de consiliere și orientare:
(DIRIGENȚIE): „Toţi copiii primesc
daruri!”- educaţie interculturală
Data Jocuri și activități didactice
Ziua alese
Luni 1. Bibliotecă:
„Citim imagini din cărți și albume despre
Iisus”- Biblia cu ilustrații
2. Joc de mișcare: ,,Cursa renilor”
Marți 3. Artă: „Moș Crăciun” – colorare
4. Joc distractiv: „Colindători la gazde
acasă!”
Miercuri 5. Joc de rol: ,,De-a colindătorii”
6. Joc de mișcare: „Zborul fulgilor de
nea!”
Joi 7. Construcţii. „Căsuța lui Moș Crăciun”
8. Joc distractiv: „Bradul vesel mi-a
șoptit!”
Vineri
9. Joc de masă: „Puzzle Moș Crăciun”.
10. Joc de mișcare: „Dansul brăduților”.
Activitatea metodică:
1.Profilul preșcolarului.
2.Drepturile copilului.
3.Tulburările anxioase la copil-anxietatea de seprare.
4.Tehnici de ezolvare a conflictelor în grupă.
5.Întocmirea planificării calendaristice pe săptămâna viitoare.
Activități pe domenii experiențiale
DȘ+DEC: Cunoașterea mediului: „Moș
Crăciun cu plete dalbe” – convorbire
Educație muzicală: „Bunicuțul Moș Crăciun”
- predare cântec
DLC+DOS: Educarea limbajului: „Săculețul
magic al Moșului” - joc didactic
Educație pentru societate: „Mâncăm
sănătos!” – educație pentru sănătate
DŞ+DEC: Activitate matematică:
„Câte jucării sunt în fiecare grupă?” –
exercițiu cu material individual
Ed. Artistico-plastică: „Cadouri de Moș
Crăciun” – desen
DLC+DOS: Educarea limbajului: „Bradul”
de Hans Christian Andersen – lectura
educatoarei
Activitate practică: „Bradul vesel” –
decupare, lipire
DȘ+ DPM: Activitate matematică: „Al
câtelea cadou are funda roșie…?” – joc
didactic (numeralul ordinal limitele 1-5)
DPM: Educație fizică: „Săritura în înălţime
cu elan şi desprindere de pe un picior”
Joc: „Atinge clopoțelul!”
Activități de dezvoltare personală Semnătura
1.Primirea copiilor (deprinderea de a lucra
și a se juca în echipă)
2. Întâlnirea de dimineață:
„Atelierul lui Moș Crăciun”
„De ce împodobim bradul?”
„O brad frumos!”
„În așteptarea lui Moș Crăciun!”
: „Scrisoare către Moș Crăciun”
3.Rutine: Ne pregătim pentru gustare
(deprinderi specifice)
4. Tranziție: „Șiruri de colindători”
5. Hai la joacă afară! Jocuri în aer liber
6. Activitate opțională:
EDUCAȚIE PENTRU SĂNĂTATE
Igiena cavităţii bucale
CONSILIEREA CU PĂRINȚII:
Analiza activitatii pe semestrul I
Activitate de consiliere și orientare:
(DIRIGENȚIE): „Cum ne ferim de
gerul iernii”- educaţie sanitară