Grădiniţa cu Program Prelungit Nr.

2 Baia Sprie
Grupa mijlocie B

Inspecţie specială
Gradul didactic II

Activitate integrată

,, O călătorie în lumea dinozaurilor

Prof. înv. preşcolar Pop Erzsebet

 Proiect de activitate
Data  28.01.2022
Unitatea de învăţământ Grădiniţa cu Program Prelungit Nr. 2 Baia Sprie
Grupa Mijlocie B
Propunător:Profesor învăţământ preşcolar Pop Erzsebet
Tema anuală de studiu Cum este, a fost şi va fi pe pământ?
Tema săptămânală :,,O lume dispărută – dinozaurii
Tema activităţii: ,,O călătorie în lumea dinozaurilor
Forma de realizare: Activitate integrată
Tipul activităţii  mixtă
Elemente componenteale activităţii integrate : ADP+ ALA +ADE ( DLC+ DOS)
+ ALA
1. Activităţi de dezvoltare personală:
 Întâlnirea de dimineaţă ,, O călătorie în lumea dinozaurilor
Salutul,prezenţa, calendarul naturii , activitatea de grup
 Rutine ,, Împreună ne jucăm , dinozauri căutăm!- deprinderea de a colabora
 Tranziţii ,, Daca vreau să fiu voinic...
Cantecul ,, Nu mi-e frică de baubau
Cântecul ,,Dinozaurii
Cântecul ,, Bul-bul-bul-du-buduc
2. Activităţi liber alese ( ALA)
 Joc de rol ,,De-a paleontologii - interpretarea rolului de
paleontolog prin exprimarea acţiunilor în căutarea fosilelor de
dinozauri
 Artă: ,,Dinozauri în umbră- presărăm făină pe siluete de dinozauri
formând astfel umbra acestora
 Ştinţă: ,, Erupţia vulcanului - experiment
 Joc de masa: ,,Specii de dinozauri - joc pattern
- cu Pom - pom
3. Activităţi pe domenii experenţiale:
DLC : ,, Povestea lui Dino - povestirea educatoarei
DOS : ,,Expoziţie de dinozauri- aplicaţie
4. Activităţi liber alese(ALA 2):
 Plimbă oul de dinozaur – joc de mişcare, întrecere
 Ţinteşte coarnele Dinozaurului - joc distractiv
Dimensiuni ale dezvoltării:
-Motricitate grosieră şi motricitate fină;
-promovarea îngrijirii şi igienei personale;
-curiozitate, interes şi iniţiativă în activitate ;
- Capacitatea de ascultare şi înţelegere (comunicare receptivă)
Comportamente vizate:
-Utilizează mâinile şi degetele pentru realizarea de activităţi variate;
-Realizează sarcinile de lucru cu consegvenţă;
-Manifestă curiozitate şi interes pentru exprimarea şi învăţarea în situaţii noi

Scopul activităţii : Familiarizarea şi îmbogăţirea cunoştinţelor despre dinozauri

Obiective operaţionale:
-să audieze cu atenţie povestea ;
-să răspundă corect întrebăilor referitoare la povestea audiată;
-să precizeze succesiunea evenimentelor, pe baza imaginilor prezentate;
- să mânuiască corect materialul pus la dispoziţie pentru realizarea activităţii practice
-să realizeze lucrări estetice
- să respecte regulile de desfăşurare a jocurilor;
- să participe la activităţi cu plăcere şi entuziasm;

Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, povestirea,
învăţarea prin descoperire, exerciţiul , metoda braistorming, covorul povestitor,
metoda Turul galeriei, metoda explozia stelară
Materiale didactice : covor povestitor, planşe cu povestea lui Dino,siluete bufniţă şi
un bătrân cu ochelari , flanelograf, cutii cu făină de mălai, fosile de dinozaur –
imagini înfoliate, siluete de dinozauri, făină albă, oţet, bicarbonat de sodiu, vulcan,
fişe pattern, piese geometrice pattern, fişe pom-pom, pom-pom , pensetă, carton
colorat, lipici solid,ochi mobili, sită mică, lopăţică, farfurii,pensule.

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri

Durata : o zi
Resurse umane: 21 preşcolari

Bibliografie :
-Curriculum pentru educaţia timpurie, 2019;
- Suport pentru explicitarea şi înţelegerea unor concept şi instrumente cu care
operează Curriculumul pentru educaţie timpurie, 2019;
- Rerere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere la
7 ani;
 Scenariul zile

Activităţi de dezvoltare personală (ADP) :

Activitatea începe cu întâlnirea de dimineaţă recitând următoarele versuri
,, Dimineaţa a sosit
La grădiniţă am venit
În semicerc ne aşezăm
Şi frumos ne salutăm 
- Bună dimineaţa gragi copii!
- Bună dimineaţa doamna educatoare!
Prezenţa se realizează la sosirea copiilor în grupă cu ajutorul fotografiilor, pe care le
vor aşeza pe panoul corespunzător.
Calendarul naturii Prin intermediul unei conversaţii se stabileşte , împreună cu
copiii, vremea de afară, caracteristicile zilei respective, data, luna, ziua, anul, aspecte
ale anotimpului în care ne aflăm, îmbrăcămintea adecvată completând panoul
,, Calendarul naturii
Împărtăşirea cu ceilalţi se va realiza printr-un exerciţiu imaginativ ,, Am un
dinozaur mic, îmi e cel mai bun amic
Vom face înviorarea de dimineaţă 
,, Dacă vreau să fiu voinic
Fac gimnastică de mic
Merg în pas alergător ,
Sar apoi într-un picior
Mă opresc respir uşor
Întind braţele să zbor
Toată lumea e a mea
Cănd mă aşez jos la podea
Astai doar un început
I-a priviţi cât am crescut! 
Anunţarea temei şi a obiectivelor (Noutatea zilei):
Copiii vor observa nişte urme ciudate pe care le investighează şi urmând aceste urme
îl vor descoperi pe Dino, un dinozaur verde de pluş care le va transmite un mesaj
,, Vă anunţ cu bucurie
Că azi veţi face o călătorie
Nu veţi călători cu avioane,
Maşini, vapoare sau autocare
Azi veţi călători cu mare zor
În lumea minunată a dinozaurilor
Vreţi să mergem în această călătorie?
Tranziţie  Vom recita Cântecul Dinozaurii apoi vom trece la Acticităţile liber alese
(ALA)
Le voi prezenta copiilor fiecare centru după care se vor grupa la mese .
 La centrul Joc de rol vor interpreta rolul de paleontolog prin exprimarea
acţiunilor în căutarea fosilelor de dinozauri.
 La centrul Joc de masă vor aranja piesele pattern pe planşele cudiferite specii
de dinzauri.
 La centrul Artă vor presăra făină peste siluete de dinozauri formăd umbrele
acestora .
După terminarea lucrului la mese ,produsele copiilor vor fi expuse şi se vor evalua
folosind metoda Turul gareliei .
Se va trece la activitatea pe Domenii experenţiale ( DLC + DOS)cu ajutorul
tranziţiei cântecului ,, Nu mi-e frică de bau bau
Le voi spune copiilor că astăzi am să le povestesc o poveste despre un dinozaur
verde ce se numeşte ,, Dino
Se expune conţinutul poveştii folosind inflexiunile vocii, mimica şi gestica
corespunzătoare.
Povestea este expusă după următorul plan
1. Ieşirea lui Dino din ou
2. Întâlnirea cu cele 2 bufniţe
3. Prezentarea puzzle-ului bufniţelor
4. Plecarea celor trei prieteni spre atelierul de jucării
5. Dialogul dintre bătrânul de la atelierul de de jucării
6. Rămânerea lui dino la fabrica de jucării
Explicarea cuvintelor noi se face pe parcursul povestirii
Solzoasă = osoasă
A şlefui = a netezi, a finisa
Unealtă = instrument de lucru
Pe parcursul povestirii se vor afişa şi imaginile .
Se adresează întrebările
-V-a plăcut povestea?
- Ce v-a plăcut cel mai mult ?
- Cum se numeşte personajul principal din povestea noastră?

Obtinerea performanei se va realiza pe domeniul experenţial -Domeniul

Om şi societate (DOS) printr-o activitate practică. ,, Expoziţie de dinozauri
Copii sunt îndrumaţi către mese , unde le este prezentată sarcina de lucru. Fiecare
copil va trebui să alcătuiască un dinozaur lipind pe rând materialele puse la dispoziţe.
Înainte de a începe copiii să lucreze, executăm câteva exerciţii de încălzire a mâinilor,
apoi le urez spor la treabă .
,, Batem palmele uşor 1,2,3/1,2,3
Batem palmele cu spor 1,2,3/1,2,3
Eu strâng pumnii şi-i desfac,
Degetelor fac pe plac1,2/1,2
Toţi suntem acum vioi.
La pian acum cântăm, linişte!
Să ascultăm:
Plic, plac melodiile îmi plac.

Se prezintă lucrarea model, se explică şi se demonsrează modul de lucru.

Voi supraveghea activitatea şi voi oferi explicaţii suplimentare acolo unde este
necesar.
După terminarea lucrărilor vom întrerupe activitatea pentru servirea fructului printr-o
tranziţie care înndeamnă copii să se spele pe mâni înainte de a se aşeza la masă prin
cânecul: ,, Bul-bul-bul-du-buduc
După servirea fructului vom face evaluarea povestei cu ajutorul metodei ,, Explozia
stelară adresând câteva întrebări, după care ne vom întoarce la centrul Ştiinţă
pentru a face un experiment unde vom afla cum au erupt vulcanii pe vremea
dinozaurilor.
Activitatea se va încheea cu Activităţi liber alese ( ALAII) unde ne vom juca jocul
de mişcare – întrecere: ,,Plimbă oul de dinozaur şi jocul distractiv ,, Ţinteşte colţii
Dinozaurului
Vom face o tranziţie cu ajutorul câtecului ,, Nu mi-e frică de bau bau după care vom
trece la jocul de mişcare.
Joc de mişcare: ,, Plimbă oul de dinozaur
Scopul jocului : destinderea copiilor după activităţile frontale şi satisfacerea nevoii
de mişcare
Regulile jocului:
-să ţină într-o mână o lingură de lemn pe care v-a fi aşezat un ou
- să-şi menţină echilibrul pentru a nu scăpa oul ;
-să respecte traseul împus de educatoare;
- să manifeste spirit de echipă.
Elemente de joc: aplauze, întrecere,
Material didactic: două linguri de lemn, două mingi de golf, o cretă
Jocul de probă : se execută jocul de probă pentru a mă asigura că au înţeles regulile
Desfăşurarea jocului propriu -zis Se împarte grupa în două echipe şi vor fi aşezaţi
în două şiruri. Copiii din faţa fiecărei echipe , vor avea în mână o lingură de lemn cu
un ou în ea pe care o va ţie într-o mână . La semnalul educatoarei cei doi copii vor
porni catre un punct reper, după care se vor întoarce la linia de start. Copilul care v-a
ajunge primul la linia de start , şi nu v-a scăpa oul din lingură , v-a primi un punct
corespunzător grupei din care face parte.
V-a câştiga grupa care are cele mai multe puncte. După explicarea jocului de probă
se v-a trece la desfăşurarea propriuzisă a jocului . Se urmăreşte buna desfăşurare a
jocului , respectarea regurilor şi a corectitudinii. Vom stabili împreună echipa (ele)
câştigătoare.
Elemente de joc:aplauze, întrecere

Joc distractiv: ,, Ţinteşte colţii dinozaurului

Scopul jocului :dezvoltarea îndemănării de a arunca la ţintă

Regulile jocului:
-să respecte distanţa respectând linia de delimitare;
- să-şi aştepte rândul fără a se împinge păstrând o anumită distranţă;
- să aruce cele două brăţări astfel încât să nimerească colţii dinozaurului
Elemente de joc: aplauze, recompense, brăţări fosforecente.
Jocul de probă: se execută jocul de probă pentru a mă asigura că au înţeles regulile
Desfăşurarea jocului propriu –zis:
Copiii vor fi aşezaţi în rând unul în spatele celuilalt în faţa linie trasate pentru
delimitarea spaţiului de joc . Copii vor avea două oportunităţi de a arunca brăţara la
ţintă.Se realizează jocul propriuzis intervenind cu explicaţii suplimentare dacă este
necesar. Acest joc se joacă până când toţi copii aruncă brăţările din mănă

În încherere se va face aprecieri individuale şi colective asupra modului în care au

lucrat în decursul întregii zile, apoi vor fi recompensaţi pentru participarea cu interes
la activitate şi vor primi stimulente.
Copii vor părăsi sala de grupă pentru a merge la toaletă şi să se spele pe
mânuţe pentru a se pregăti de servirea mesei de prânz printr-o tranziţie intonând
cantecelul ,, Bul-bul-bul-du-buduc