GPN NR.

1 TITU
GRUPA :MICA

Educatoare,
SANDU MIHAELA
An școlar 2023 - 2024
Tema anuală de studiu:”Cand cum si de ce se intampla?”

Tema proiectului:,,Anotimpul inghetat”

Subtemele proiectului: 1. ,, IARNA A VENIT!“

2. ,, JOCURILE COPIILOR IARNA“

3. ,, IARNA SA TE DUCI CU BINE!“

Grupa: mica

Durata: 3 săptămâni

Dimensiuni ale dezvoltării:

-Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare

-Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
-Sănătate și practici privind securitatea personală
-Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității
-Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
-Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor
-Activare și manifestare a potențialului creativ
-Mesaje orale în diverse situații de comunicare
-Ascultarea activă a mesajului pentru înțelegerea și receptarea lui
- Exprimarea orală a mesajului
- Relații, operații de deducții logice în mediul apropiat
- Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat
Comportamente vizate:

-își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei;

- participă la activități fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare;
- utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate;
- manifestă deprinderi de păstrare a igienei personale;
- își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în contexte familiare;
-manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi;
-realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
-manifestă creativitate în activități diverse;
-demonstrează simț muzical ritmic, armonic, prin cântec, joc cu text și cânt,etc;
- demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, emoții proprii;
- participă la activitățile de grup și la activitățile de joc în calitate de auditor;
- identifică elementele caracteristice ale unor fenimene din mediul apropiat;
- efectuează operații de seriere, grupare, clasificare a obiectelor;

Resurse:

Materiale: - truse de bucătărie, păpuşi, jocuri creative pentru fetiţe, patine, sanie, schiuri, costume specifice jocurilor şi sporturilor de iarnă, -
creioane colorate, acuarele, planşete, lipici, carton colorat, autocolant, coli xerox, materiale din natură, plastilină, hârtie creponată, vată, fişe, -
cuburi de lemn mari şi mici, lego, forme geometrice, cuburi de plastic, pioneze colorate şi tăbliţe, - jocuri de masă cu jetoane, domino, puzzle
cu oameni de zăpadă, peisaje de iarnă, - planşe, jetoane, pliante care redau anotimpul iarna, jocul ,,Priveşte şi potriveşte“ şi ,,Îmbracă-mă
adecvat“,imagini cu aspecte de iarnă, sporturi, ghicitori, albume foto, fişe de lucru, cd-uri educative.

Umane: copii, părinţi, educatoare

De timp: 3 săptămâni

Metode şi procedee: brainstorming, jocul, observarea spontană şi dirijată, conversaţia euristică şi spontană, povestirea, exerciţiul, învăţarea
prin descoperire, problematizarea, experimentul, demonstraţia,explicaţia, modelarea, cubul, explozia stelară, etc.
Descrierea proiectului (o schemă mentală în care se parcurg toți pașii propuși)

La noi, când venea iarna....,,aşa încep de cele mai multe ori amintirile legate de acest anotimp feeric....Continuarea diferă, în funcţie de
generaţiile care deapănă amintirile....Revenind în prezent , realizăm că din nefericire, acestea vor fi amintirile copiilor noştri legate de iarnă, de
poveştile la gura sobei şi de jocurile de iarnă. Lumea aproape că uită să mai privească în jur şi să admire pentru o clipă mirajul iernii, magia
poveştilor spuse la gura sobei, iar zăpada fiind parte parcă din decorul poveştilor şi a jocurilor de iarnă, semnificaţia reală a acestora.
Pentru a contribui , măcar cu puţin, la schimbarea viitorului, am decis realizarea unui proiect tematic cu tema ,,IARNA A SOSIT LA
NOI“, care se va derula pe parcursul a trei săptămâni, prin care să reînviem atmosfera de sărbătoare pe care o aduce, odată cu sosirea ei, iarna.

Inventar de probleme:

Ce ştiu copiii? Ce nu ştiu şi doresc să afle?

Iarna este frig şi trebuie să ne îmbrăcăm mai gros. Pământul este De ce ninge? De ce ingheaţă apa? Ce este zăpada? Ce se întâmplă cu
acoperit cu zăpadă. Totul este ingheţat. Zilele sunt mai scurte, iar animalele, păsările, plantele, iarna? Ce este viscolul? Dar ţurţurii? Ce
nopţile mai lungi. Copiii fac oameni de zăpadă, se dau cu sania, importanţă are zăpada pentru natură?
cu patinele sau schiuri.
 SCRISOARE PENTRU PĂRINȚI

Sosirea iernii u toate bucuriile care le implică, ne oferă prilejul de a desfăşura pe parcursul a trei săptămâni proiectul ,ANOTIMPUL
INGHETAT“. Succesul acestui demers depinde nu doar de eforturile noastre şi ale copiilor, ci şi de implicarea dumneavoastră, a părinţilor, în
realizarea temei propuse.

Pe această cale, dorim să vă solicităm tot sprijinul pe care ni-l puteţi oferi, atât prin discuţii cu copiii privind aspectele de iarnă, poveştile
copilăriei, jocurile copiilor iarna, cât şi prin imagini , reviste, poze, cărţi.

Valorile pe care le vom aborda pe parcursul acestui proiect tematic sunt: libertatea și perseverența.

Vă mulţumim !

Copiii şi educatoarea grupei

Harta proiectului/drecțiile de dezvoltare:

,,ANOTIMPUL
INGHETAT,,

,,Iarna a venit!" ,,Jocurile copiilor iarna,, ,,Iarna sa te duci cu bine!"

-fenomene, caracteristici -jocuri și sporturi de iarnă, -povești de iarnă,

îmbrăcăminte adecvată experimente
Planificarea detaliată a activităților proiectului(pentru fiecare săptămână în parte): se regăsește în Condica de evidență a activității didactice
în educația timpurie
Eveniment de închidere: Am realizat un album cu fotografii din timpul activităților de pe parcursul celor 3 săptămâni, o expoziție cu lucrări ale
copiilor.